北京回龍觀醫(yī)院主任醫(yī)師 李獻云：

　　自古以來，中國人就非常重視子女的教育?！叭f般皆下品，惟有讀書高”，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，影響著無數(shù)的中國人。孩子很小的時候，許多父母就會常常對自己的孩子說：吃得苦中苦，方為人上人，只有好好學習，將來才能過上好日子，才能有出息、不被人欺負，才不會受苦受累；如果不好好學習的話，你可能就只能掃馬路，甚至要飯，被人欺凌。父母在這樣教育孩子的時候，往往認為這樣做是為了孩子好。家長們可能從來也沒有懷疑過以上道理的正確性，覺得這樣的教育才是真的為了孩子好。

　　然而，如此教育方式是否會把自己的孩子引入歧途？

　　不可否認的是，學習成績常常與智商、能力成正比。也就是說，在通常情況下，一個人的智商越高，學習成績越好，各方面的能力也會比較強。由此，他未來的物質生活也許會比其他人更優(yōu)越。

　　家長用如上的方式教育孩子，當然是希望孩子努力學習，在學習上取得進步。但是否想過這樣的教育對孩子的副作用？如此教育傳遞給孩子的是一種什么樣的理念——他們未來進入的，將是一個尊重并扶助弱小的社會，還是弱肉強食的社會？是一個追求平等自由的社會，還是等級森嚴的社會？是一個全民發(fā)展共享繁榮的社會，還是只尊重少數(shù)精英、特權的社會？如果從小的教育讓孩子獲得的是上面每句話后半部分的這些理念，無論孩子最終的學習成績有多好、多優(yōu)異，能說明是我們教育的成功嗎？

　　可能有些家長會說，這些“大道理”與我們普通百姓無關，我只是為了孩子好。

　　的確，很少有家長教育孩子不是為了孩子好。那么，這樣的教育真的能讓孩子好么？

　　如果從概率的角度來看，我們絕大多數(shù)的孩子不屬于智商高的孩子?；蛟S，還有很多孩子，無論自身怎樣努力學習，仍然做不到老師、家長眼中的“成績優(yōu)異”。面對日復一日在學校展示出來的“不優(yōu)異”，家長真的希望自己的孩子就此認為自己將來過不上好日子、被人欺負，只能受苦受累甚至要飯？如果一部分心理相對脆弱的孩子真的就這樣看待自己和未來，那么他們的現(xiàn)在又會怎樣？他們還會快樂和幸福嗎？當他們遇到挫折或困難時，還能樂觀、積極、努力向上、百折不撓嗎？答案恐怕更多的是“不能”。如果是這樣，還能說這樣的教育為了孩子好嗎？

　　難道家長這樣教育孩子的目的就是為了打擊孩子、讓孩子變得悲觀氣餒嗎？我想，沒有家長會這樣承認。既然如此，作為家長，就需要反思自己對孩子的教育是否恰當，想一想自己所信奉的一些人生哲學在現(xiàn)實的社會中是否真的是對的，應該如何做出改變。

　　在孩子的教育過程中，家長需要與時俱進了解目前社會發(fā)展的動態(tài)；學會不老調重彈；學會通過日常與孩子的交談激發(fā)孩子的上進心、培養(yǎng)孩子樂觀的人生品質；學會意識到，對于孩子來說，對于每個人來說，真的是“天生我才必有用”，“尺有所短，寸有所長”，讓孩子在成長過程中學會做到揚長避短，無論學習成績優(yōu)異還是平平常常，都會欣賞自己、快樂地生活！這樣的家庭才是充滿希望的，社會才是生機勃勃、充滿活力的！