編者按：“教研組室建設(shè)講座”是“教學(xué)管理講座”的續(xù)篇，分六為個(gè)系列：一教研組建設(shè)、二備課組建設(shè)、三教導(dǎo)處建設(shè)、四教科室建設(shè)、五教研室建設(shè)，六教科所建設(shè)，對每個(gè)系列分為若干個(gè)專題。

閱讀提示：本人于2007年10月至2009年9月在“教學(xué)管理講座系列三”中對“教導(dǎo)處工作”已編發(fā)了三十五個(gè)專題（現(xiàn)已刪除其中前二十九個(gè)專題），現(xiàn)在作為其續(xù)篇的“教研組室建設(shè)講座系列三”中對“教導(dǎo)處建設(shè)”將編發(fā)多個(gè)專題。本文《如何當(dāng)好教導(dǎo)主任的經(jīng)驗(yàn)與高招（教研組室建設(shè)講座系列三之專題14）》，分為五個(gè)版塊：一是當(dāng)好教導(dǎo)主任的六要素；二是如何做開拓型的教導(dǎo)主任；三是如何做一名稱職的教導(dǎo)主任；四是怎樣才能當(dāng)一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任；五是如何做“管教管導(dǎo)”又“有為有位”的教導(dǎo)主任。各版塊源于網(wǎng)絡(luò)選稿后編輯或改寫而成，致謝各位原作者和諸位讀者。

版塊一：當(dāng)好教導(dǎo)主任的六要素

來源：平平的個(gè)人網(wǎng)站 日期：2009年7月22日

一個(gè)好的教導(dǎo)主任，他應(yīng)當(dāng)是一名智慧型的主任，理論豐富，擁有管理藝術(shù)；他勤于實(shí)踐，善于在工作中總結(jié)、不斷提高工作能力；他集思廣益，善于聽取各方面的意見，具有較強(qiáng)的綜合協(xié)調(diào)能力；他信任身邊每一個(gè)人，能讓每一個(gè)人都能放開手腳地去干；他遇事沉著，處事冷靜，能在各種境況下正確的做出判斷，果斷地做出決策；他能輕松地應(yīng)對各種困難，能在各種惡劣的環(huán)境中頑強(qiáng)地工作。

一、做一名理論型的主任。

1、要當(dāng)好一名教導(dǎo)主任，首先要做一名學(xué)習(xí)型的主任、一名智慧型的主任。⑴他要熟悉黨的各項(xiàng)方針政策，能夠按政策辦事；⑵他要熟悉各項(xiàng)法律法規(guī)，能夠依法辦事；⑶要熟悉各種先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)與手段，具有較強(qiáng)的管理能力；⑷要熟悉先進(jìn)的教育教學(xué)理念，能夠真正地在教育教學(xué)中起到導(dǎo)向作用。

2、一名成功的教導(dǎo)主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要做一名政策理論水平高、教育教學(xué)管理一流、教育教學(xué)理念新穎的教導(dǎo)主任，是學(xué)校中教育教學(xué)中的權(quán)威！

二、做一名實(shí)踐型的主任。

1、新穎的理論只是來做指導(dǎo)，而工作實(shí)際更具有說服力。一名成功的教導(dǎo)主任絕不能是“趙括”式的教導(dǎo)主任。⑴他首先得工作在教學(xué)第一線，要在教學(xué)中不斷去發(fā)現(xiàn)、不斷去反思、不斷去探索、不斷去總結(jié)。⑵要成為教學(xué)中的佼佼者，在教學(xué)中起好榜樣示范作用！

2、在教學(xué)管理中要善于聽診各班班集管理、各位教師教學(xué)工作。⑴能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并能找準(zhǔn)對策，提出科學(xué)的合理化建議。⑵要在教學(xué)中、管理實(shí)踐中充實(shí)自己，完善自己，成位一名“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的李云龍式的領(lǐng)導(dǎo)者”。

三、做一名民主型的主任。

1、魏書生班主任工作藝術(shù)重要一點(diǎn)就是民主。其實(shí)，作為一名教導(dǎo)主任，更應(yīng)做一名民主型的教導(dǎo)主任。他要了解教師和學(xué)生的疾苦，要虛心聽取他們的心聲。要認(rèn)真采納他們的合理化建議。

2、本學(xué)年，我校提出的“學(xué)生一日常規(guī)”“教育質(zhì)量提升策略”“作業(yè)批改五堅(jiān)持”就是在虛心聽取教師們意見提出來的。作為教導(dǎo)主任就是要植根于全體師生之中，充分發(fā)揮他們的智慧和才干，要集思廣益、博采眾長。充分發(fā)揮民主精神，正所謂“眾人劃槳開動(dòng)大帆船”！

四、要信任每一位教師。

1、明朝開國皇帝朱元彰不信任任何人，什么事情都要親自過問，一天到晚忙得暈頭轉(zhuǎn)向，到頭來卻使得其反，真可謂費(fèi)力不討好。無獨(dú)有偶，三國時(shí)的諸葛亮日理萬機(jī)、事必恭親，真可謂是累死的，難道真的是蜀中無大將？恐怕還是軍師在以自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量別人，說穿了，就是不信任他人。

2、作為教導(dǎo)主任，就要信任教研組長、少總部輔導(dǎo)員、各位班主任、每一位教師，為他們創(chuàng)造有力的條件，要讓他們放開手腳地去工作。這樣的教導(dǎo)主任才是最輕松的教導(dǎo)主任，如果什么事都要事必恭親，事無具細(xì)，恐怕是顧此失彼、事倍功半。

五、當(dāng)好校長的參謀。

1、作為一名教導(dǎo)主任，遇事要堅(jiān)決按照學(xué)校的大政方針辦事。遇到不能解決的問題要及時(shí)向校長請示，每項(xiàng)重大決定要及時(shí)向校長匯報(bào)。要多與校長溝通，當(dāng)好校長的參謀，提出合理化地建議。

2、搞好自己的本職工作的同時(shí)，要虛心聽取教師的呼聲，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的問題，能團(tuán)結(jié)各群團(tuán)組織，能協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系，能及時(shí)化解學(xué)校各種矛盾。

3、當(dāng)然，什么事都要有自己的見解，切不可優(yōu)柔寡斷、人云亦云。遇事要沉著，要冷靜分析，能做出理性的正確的判斷。能夠獨(dú)立地創(chuàng)造性地工作。

六、做一名堅(jiān)強(qiáng)的主任

1、人生十之八九不如意，工作也未必是一帆風(fēng)順。同事之間的誤解、領(lǐng)導(dǎo)的不信任、付出沒有回報(bào)、工作中的失誤。我們都會(huì)遇到。但我們不要被困難嚇倒，要堅(jiān)強(qiáng)，不能氣餒。

2、要善于從自身上找原因，要能客觀地分析自己存在的問題，找準(zhǔn)自己與他人的差距，要虛心聽取他人合理化的建議。⑴能夠在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能夠在成功中找出差距；真正做到勝不驕，敗不餒。⑵要能經(jīng)得起挫折的考驗(yàn)，能夠堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)拼搏、銳意進(jìn)取、不斷前進(jìn)！

總之，教導(dǎo)主任的工作千頭萬緒，既要當(dāng)好校長的助手，又要當(dāng)好教育教學(xué)的骨干，還要當(dāng)好各群團(tuán)的協(xié)調(diào)人。這就要求自己不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要有淵博的知識(shí)、豐富的理論，做一名智慧型的主任；要集思主益、博采眾議，做一名民主型的主任；辦事果斷、協(xié)調(diào)能做力強(qiáng)，做一名干練的主任；善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，能提出合理化的建議，做一名好參謀；能夠正確面對各種困難，堅(jiān)忍不拔，做一名堅(jiān)強(qiáng)的主任。能夠獨(dú)擋一面的開展工作，做領(lǐng)導(dǎo)心目中的好助手，老師心目中的好同事，學(xué)生心目中的好伙伴！

版塊二：如何做開拓型的教導(dǎo)主任

原作者：中國工農(nóng)紅軍恩來紅軍小學(xué)教導(dǎo)主任尖茅草

來源：現(xiàn)代蘇嘴教育 日期：2009年11月19日

眾所皆知，學(xué)校的教導(dǎo)主任是校長的得力助手，協(xié)助校長全面貫徹國家的教育方針，處理好行政事務(wù)，幫助建立良好的教學(xué)秩序。教導(dǎo)主任是勤勤懇懇，能處理各種教學(xué)事務(wù)的踏實(shí)者；是上情下達(dá)、恪盡職守的忠誠實(shí)踐者。但不少是老老實(shí)實(shí)、按部就班、不善創(chuàng)新，因此，筆者認(rèn)為課改時(shí)代的教導(dǎo)主任必須要有開放的心態(tài)，有探索和改革的行動(dòng)，把自己看作是創(chuàng)新事業(yè)或開發(fā)一種新活動(dòng)、新功能的建設(shè)者，大膽發(fā)揮自身的職能作用，不甘守成、不甘平庸，勇于做一名開拓型的教導(dǎo)主任。而如何做一名開拓型的教導(dǎo)主任，筆者認(rèn)為必須具有以下的素質(zhì)、理念和奮斗的方向。

一、應(yīng)具備的素質(zhì)

1、要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名開拓型的教導(dǎo)主任不僅要在才智、學(xué)歷上超群，而且還要掌握教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育管理學(xué)的基本知識(shí)，掌握學(xué)校教學(xué)管理的基本理論和基本方法，學(xué)會(huì)對教學(xué)質(zhì)量、教務(wù)行政、科研工作進(jìn)行科學(xué)管理。對備課、上課、學(xué)生作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考查、聽課、評課等環(huán)節(jié)的把握要盡“熟”于身，對語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科的教法盡“通”其“質(zhì)”，對課程改革的動(dòng)態(tài)、素質(zhì)教育的理念要“捕捉”于心。只有這樣，才能對教師的業(yè)務(wù)提供幫助和指導(dǎo)，才能為教師出謀劃策。

2、要有雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。一名開拓型的教導(dǎo)主任，不應(yīng)因循守舊、不善思考或坐等指令，而應(yīng)在思想觀念、做事方略、行動(dòng)步伐等方面，迅速果敢地做在教師的前頭。

要隨時(shí)將學(xué)校的決策和思想迅速轉(zhuǎn)化為作戰(zhàn)的方案，在各部門周密地部署，并及時(shí)對年級組、教研組、集體備課組和教師執(zhí)行的情況進(jìn)行監(jiān)管，召開專門會(huì)議進(jìn)行檢查、通報(bào)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、落實(shí)改進(jìn)措施。必須用發(fā)展的眼光、超前的意識(shí)去思考、研究工作，以求大力提高。

3、要有細(xì)致入微的審視能力。一名開拓型的教導(dǎo)主任，必須具有正確的角色認(rèn)知，要明確自己是干什么的，應(yīng)該怎么干，“到位”而“不越位”，“到位”即在工作中要想得周全，干得認(rèn)真，創(chuàng)造性地處理教學(xué)事務(wù)；“不越位”則是要堅(jiān)決執(zhí)行校長的決策，不懷疑更不能凌駕于校長之上。要仔細(xì)審視當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，對教師教學(xué)心態(tài)的“茫”、教學(xué)思路的“窄”、業(yè)務(wù)功底的“淺”、課堂環(huán)節(jié)的“散”、教研活動(dòng)的“浮”五種現(xiàn)象加以正確對待，指導(dǎo)教師找出問題之根結(jié)，進(jìn)行自我反思，從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，從而促進(jìn)教師自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。

4、要有崇高的敬業(yè)精神。開拓型的教導(dǎo)主任，要深刻認(rèn)識(shí)到自己的使命和責(zé)任，關(guān)注發(fā)展、迎接挑戰(zhàn)、積極進(jìn)取，對教導(dǎo)工作的“繁”、“雜”、“重”需用積極的心態(tài)、強(qiáng)烈的責(zé)任心、樂于奉獻(xiàn)的精神來努力完成。對工作要做到“四勤”：勤觀察、勤檢查、勤指導(dǎo)、勤思考。在制定計(jì)劃時(shí)要細(xì)心、開展工作時(shí)要用心、指導(dǎo)教師時(shí)要耐心，努力做一名實(shí)干家、一名教學(xué)專家、一名教育行政管理的專家。

二、應(yīng)明確的理念

1、要有積極服務(wù)的理念。開拓型的教導(dǎo)主任應(yīng)積極為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為教務(wù)行政服務(wù)，為科研活動(dòng)服務(wù)，當(dāng)好校長的“參謀”、做好班主任和科任老師的“導(dǎo)師”、做好學(xué)生和學(xué)生家長的“服務(wù)員”。

2、要有組織、協(xié)調(diào)的理念。開拓型的教導(dǎo)主任要努力處理好各種關(guān)系，做好一名“協(xié)調(diào)員”。要協(xié)調(diào)好與校長的關(guān)系，與工會(huì)、少先隊(duì)的關(guān)系，與德育處、總務(wù)處的關(guān)系，與班主任的關(guān)系，與年級組、教研組、集體備課組和教師的關(guān)系，與學(xué)生、家長和社會(huì)的關(guān)系，從而有效地組織各種教育教學(xué)活動(dòng)。如果這些關(guān)系處理不好或不當(dāng)，必然影響良好的校風(fēng)，影響學(xué)生的德、智、體、美、勞健康的發(fā)展。

3、要有規(guī)范、創(chuàng)新的理念。規(guī)范教育教學(xué)秩序，規(guī)范教師學(xué)生的教學(xué)行為，做好教育教學(xué)的“指導(dǎo)員”，做到“教”中有“導(dǎo)”、“導(dǎo)”中有“教”，促使師生自覺主動(dòng)地遵守教學(xué)常規(guī)。在職能范圍內(nèi)要?jiǎng)?chuàng)造性地工作，要敢為人先、搶抓機(jī)遇，認(rèn)定是正確的事就勇敢的去做，不患得患失、畏首畏尾，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷推動(dòng)教學(xué)工作創(chuàng)新、教務(wù)管理思路創(chuàng)新、科研活動(dòng)形式創(chuàng)新。

4、要有終身學(xué)習(xí)的理念。“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)光明之門的鑰匙。”做一名富有創(chuàng)造力的開拓型教導(dǎo)主任，就要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要用虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)去學(xué)習(xí)現(xiàn)在的、別人的、正確的、優(yōu)秀的東西，將知識(shí)吐故納新，學(xué)的多才能見識(shí)廣。所謂觀千劍而后識(shí)器，有了先進(jìn)的管理知識(shí)和本領(lǐng)，工作中才有領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力。

三、應(yīng)明確的方向

1、做一名親近教師、謙虛隨和的團(tuán)隊(duì)合作人。教導(dǎo)主任雖然有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和組織教學(xué)能力，但不能孤芳自傲、扮演“獨(dú)幕劇的角色”。一個(gè)巴掌拍不響。在生活上應(yīng)多過問同志的狀況，多談心，坦誠相待；在教學(xué)工作中要謙虛請教，相互探索交流。努力營造平等、互助、輕松的工作氛圍，做一個(gè)大家信賴、尊重、支持的教導(dǎo)主任。這樣，同志間團(tuán)結(jié)合作、群策群力，工作起來才能得心應(yīng)手。

2、做一名勇挑重?fù)?dān)、以身作則的學(xué)科帶頭人。開拓型的教導(dǎo)主任要從心底熱愛教育事業(yè)，要深刻認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值和意義。對教育事業(yè)的熱愛源于對教育意義的深刻理解與認(rèn)識(shí)。所以，教導(dǎo)主任必須深入教學(xué)工作第一線親任當(dāng)中的一門重要學(xué)科，以“火車頭”的作用牽動(dòng)全校的教育教學(xué)工作；努力抓好份內(nèi)工作，如學(xué)生入學(xué)、編班、排課、師生考勤考績、學(xué)籍、調(diào)課、檢查教學(xué)“六認(rèn)真”、資料的收集與整理等。只有這樣，老師們才不會(huì)抱怨工作是多么的繁重，才會(huì)樂于接受任務(wù)、主動(dòng)工作；只有這樣，才會(huì)形成眾志成城的局面，各項(xiàng)工作的開展才會(huì)有條不紊、有聲有色。

3、做一名勤抓常規(guī)、不斷創(chuàng)新的課改奮進(jìn)人。“冰凍三尺非一日之寒。”教育工作不是一朝一夕就可以圓滿畫上句號，課程改革不是憑一時(shí)熱情就可以一蹴而就的。要使全校教育教學(xué)工作獲大面積豐收，開拓型的教導(dǎo)主任就必須加強(qiáng)對教學(xué)工作的落實(shí)和檢查，加強(qiáng)校本教研、集體備課等活動(dòng)的開展，帶頭對傳統(tǒng)的教育教學(xué)思路進(jìn)行變革，組織教師對新一輪的課程設(shè)置、標(biāo)準(zhǔn)、教法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以課改促教促學(xué)，以改革興教興校。要全面協(xié)助校長準(zhǔn)確把握形勢，謀求更好的生存發(fā)展空間，在課程改革的大浪潮中，積極探索與課程改革適應(yīng)的教育教學(xué)管理新模式，創(chuàng)造性地開展相關(guān)活動(dòng)，如完善有關(guān)制度，使之更科學(xué)化人性化；建立教師學(xué)生“進(jìn)步檔案”；開展教師主題競賽；開展學(xué)生專項(xiàng)活動(dòng)；引導(dǎo)家長、社區(qū)共同教育；所有學(xué)科協(xié)同教育等。努力做到讓教導(dǎo)工作有特色、師生參與有興趣、人人績效有提高。

總之，一名開拓型的教導(dǎo)主任，應(yīng)努力協(xié)助校長貫徹落實(shí)黨的教育方針，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，創(chuàng)新教導(dǎo)管理思路，為全面建設(shè)和諧的社會(huì)提供智力支持和人才保證。用實(shí)際行動(dòng)開拓性地工作，引領(lǐng)全校師生朝既定的目標(biāo)努力奮斗！

版塊三：如何做一名稱職的教導(dǎo)主任

原作者：蘇州市金閶區(qū)新莊小學(xué) 朱桂英 日期： 2010年1月11日

教學(xué)質(zhì)量是每一所學(xué)校的生命線，教學(xué)管理精細(xì)化體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)，教導(dǎo)處是學(xué)校監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究的主要行政機(jī)構(gòu)。局領(lǐng)導(dǎo)提出的工作要求和校長室的辦學(xué)理念必須依靠教導(dǎo)處貫徹落實(shí)才能得以突顯，因此教導(dǎo)主任的作用顯得更為重要。當(dāng)然對教導(dǎo)主任在教育思想、理念、素質(zhì)、能力等方面提出了更高的要求。

我們學(xué)校由三所完小合并而成，具有一校三區(qū)的格局，我所在的分校只有完小規(guī)模，原來是村小，校舍破舊，硬件設(shè)施落后，教師都是來自其他各所學(xué)校，生源以外來民工子弟居多，今年暑假接受志成分流學(xué)生六七十名，分別插在各個(gè)班級，給我們的教學(xué)管理和質(zhì)量提升帶來了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。再有今年區(qū)、校調(diào)研的力度加大，我身為教導(dǎo)主任真的感到肩上的擔(dān)子很沉重。

我在06競聘擔(dān)任副教導(dǎo)以來，感到比以往的壓力要大，因?yàn)橐酝穷I(lǐng)導(dǎo)要我做，而現(xiàn)在是我自己要做，因此總覺得應(yīng)該比以往做的更出色。我也一直要思考：我應(yīng)該做好哪些重要工作?怎樣創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，讓全體教師不帶怨言地努力工作？怎樣讓全體學(xué)生在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績上有長足進(jìn)步？怎樣讓全體家長更加信任和支持我們的教育管理工作?下面讓我把自己的幾點(diǎn)做法總結(jié)，以便自己在總結(jié)中改進(jìn)。

一、樹立主人翁意識(shí)，積極參與管理。

因?yàn)榉止苄ｉL在另一校區(qū)辦公，所以我除了負(fù)責(zé)分校教導(dǎo)處的工作，還協(xié)助校長室做好教師常規(guī)管理工作。

1、在平時(shí)的管理中，我始終認(rèn)為凡事要從大局出發(fā)，我一定要擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)盡的責(zé)任，在協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)管理過程中要充分發(fā)揚(yáng)主人翁精神。在落實(shí)工作中遇到困難怎么辦？一方面自己想辦法解決，另一方面可以向上匯報(bào)。讓校長了解下面的實(shí)際情況并對實(shí)施方案作調(diào)整，真正做到上通下達(dá)的橋梁作用，在校區(qū)的管理上做好宣傳和解釋工作，讓老師們接受學(xué)校的辦學(xué)理念，并很好落實(shí)貫穿到每一項(xiàng)工作中。

2、我積極配合教導(dǎo)處的其他同志的工作，大家互相支持，互相理解，把學(xué)校的工作做好。同時(shí)和本校區(qū)的副總務(wù)同心協(xié)力。我們兩人是分工不分家，互相督促提醒，互幫互助，因?yàn)橛泻芏嗍虑槎际切枰覀円黄鹋浜贤瓿傻?，?SPAN style="mso-fareast-language: ZH" lang=ZH>督促總務(wù)主任做好設(shè)備的使用工作。還有每天的午餐管理，教學(xué)用書的增添，學(xué)生課本作業(yè)的征訂，可回收學(xué)生用書存放等。

二、提高自身素養(yǎng)，力求身先垂范。

作為一名副教導(dǎo)主任，在一個(gè)相當(dāng)于完小規(guī)模的校區(qū)里全面開展工作。我靠的不是命令指揮，而是身先垂范。

1、我每天與老師生活在一起，我的言行都在老師的眼里。因此我嚴(yán)于律己，于是給老師們示范，每天我總是提前上班，放下包先進(jìn)教室安排學(xué)生早自習(xí)，然后檢查紅領(lǐng)巾值日。早操時(shí)間站在操場上看各班老師是否到位和學(xué)生出操是否有序，每周一的集體晨會(huì)總結(jié)上周工作和提出本周的常規(guī)要求。每天兩次的校園巡視做好記錄，午休時(shí)間總是給學(xué)生提優(yōu)補(bǔ)差，或者與個(gè)別學(xué)生在談心，空課時(shí)間鉆研教材和批改作業(yè)。下班總是要等所有的師生都回家了才離開，在校的時(shí)間幾乎沒有空閑，老師們看到我一直在工作。所以他們也毫無怨言。

2、我平時(shí)不斷學(xué)習(xí)，手邊總放著一些教學(xué)專著，有空時(shí)翻閱，學(xué)無止境，我總是帶頭寫文章，比如說我要求老師每學(xué)期寫一篇論文，我自己超額完成，老師們在我的影響下，也受到了感染。

3、我還積極參與教科研工作，有自己的科研課題，同時(shí)還要能組織老師進(jìn)行課題研究，我還對子課題研究進(jìn)行指導(dǎo)，利用專題講座，案例交流，論壇等形式將自己的科研思路進(jìn)行傳播。

4、我多走出去聽課、聽報(bào)告或參觀學(xué)習(xí)，當(dāng)然也要多向本校有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。這樣，教師對你的敬仰感就會(huì)油然而生。

三、講究管理藝術(shù)，打造和諧校園。

1、教導(dǎo)主任協(xié)助校長管理好教師隊(duì)伍，靠的是自己的人格魅力。我們七個(gè)班共有17位教師，這些教師都是年齡偏大或身體有病，有孕在身或哺乳期。有些個(gè)別年輕的老師也是心態(tài)不佳。

⑴面對這樣的教師隊(duì)伍如何調(diào)動(dòng)大家的積極性，一方面加大正面宣傳力度，另一方面進(jìn)行交流共同。俗話說人心換人心，在平時(shí)的工作中一句問候的話語、一個(gè)溫馨的微笑讓老師感到你的尊重，感到學(xué)校需要自己。

⑵老師的家庭經(jīng)濟(jì)都很好，有時(shí)對于物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，老師們看得比較淡，他們更注重的是一種尊重和一種情感的滿足。我對他們工作上的認(rèn)可會(huì)讓他們感到愉悅，工作的勁頭更足。我會(huì)找年輕教師談心，鼓勵(lì)他們不要虛度光陰，在業(yè)務(wù)上要鉆研，爭取成為教學(xué)骨干。我還會(huì)與病弱的老師談心，希望他們當(dāng)心身體，并給予適當(dāng)?shù)恼疹?。如果我的同事遇到困難，我肯定鼎力相助，并且組織全體教師共同想辦法。

⑶尊重老教師，多與他們交心，取得信任，多征求他們的意見，及時(shí)聽取他們的合理化建議。因?yàn)閷W(xué)會(huì)了尊重，所以與老師們建立的深厚的感情，方便了自己的工作，老師們總是樂于接受工作，并愉快高效地完成工作。

2、由于在安排可課務(wù)上，我做到了知人善任，優(yōu)勢互補(bǔ)，所以大家工作起來達(dá)到了一種較高的境界。校園里教導(dǎo)主任與總務(wù)主任、正副班主任、年級之間做到了分工不分家。在2006年，我們這個(gè)教師群體很榮幸的被評為蘇州市優(yōu)秀教師群體。我們是一群城市里的教師，然而我們默默地教育著一群民工子弟。

3、雖然我們的辦公條件是最差的，可我們的工作狀態(tài)是最佳的，面對這些舉止不文明又不愛學(xué)習(xí)的孩子，我們語重心長、樂此不彼，我們的宗旨是消除學(xué)生不良的思想雜念，糾正學(xué)生身上不良的道德行為，為擁有安定的社會(huì)秩序消除不良隱患。

四、狠抓學(xué)生常規(guī)，開展德育活動(dòng)。

1、路南校區(qū)總共303名學(xué)生，民工子弟占到96%，今年一年級新生37名、24名插班生、加上志成分流過來的67名學(xué)生，新生占了近一半，這些學(xué)生的行為習(xí)慣非常差，家庭背景更是復(fù)雜，民工的流動(dòng)性造成家庭婚姻也不穩(wěn)定，在一個(gè)家庭中出現(xiàn)同父異母、同母異父的孩子相處，孩子的心理變得敏感，不利于孩子的健康成長，還有一家多子女的，家長又忙于生計(jì)對孩子缺少關(guān)愛和管教，周邊游戲機(jī)房的誘惑讓這些孩子雙休天想方設(shè)法找錢去娛樂。因此偷錢、撿垃圾、敲詐等屢屢發(fā)生。

2、面對這一百多名新生，大家群策群力，決定加大宣傳力度，每月開展有主題的德育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。路南校區(qū)沒有專門的大隊(duì)部，于是我們每個(gè)班主任組成一個(gè)德育工作組，積極開展豐富多彩的德育活動(dòng)。我們在九月份開展了“一片孝心在花中”的重陽節(jié)敬老活動(dòng)，學(xué)生代表將親手做的花送到德育基地紅太陽老年公寓，并且每個(gè)班都組織帶水果，為老人們獻(xiàn)上了賀詞。十月份帶領(lǐng)學(xué)生去路南社區(qū)參加舉辦的禁毒宣傳活動(dòng)，布置學(xué)生寫征文，十一月份舉辦學(xué)校的收獲節(jié)，以班級為單位種植的農(nóng)作物收獲了，有山芋、花生、向日葵等，以開展長跑活動(dòng)為契機(jī)宣傳運(yùn)動(dòng)對身體的益處等，這些生動(dòng)的德育活動(dòng)都在市級報(bào)紙上刊登。開學(xué)兩個(gè)月，校園里呈現(xiàn)出文明有序、積極向上的面貌。

五、養(yǎng)成反思習(xí)慣，保持有條不紊。

1、“麻雀雖小，五臟俱全。”路南校區(qū)的情況就是這樣，每條線上布置的工作匯聚到我一人身上，如果不是有序安排將會(huì)丟三落四、甚至耽誤工作。因此，我做的最多的是隔天提前想好第二天必須要做的事情，每天下班后，問問自己，我今天做了些什么事情？哪些該做的沒做？哪些不該做的做了？哪些事情做得好，哪些事情做得不好，做得不好的原因是什么等等，在頭腦中梳理一下，以免漏掉，第二天及時(shí)補(bǔ)上。幾年下來我總是這樣保持著這樣的工作習(xí)慣，才能提高效率。

2、我們現(xiàn)在都非常重視教師的教育教學(xué)反思，將其作為不斷提高教師自身教育教學(xué)效能和素養(yǎng)的重要手段。那么作為一名中層管理者，更不能憑老經(jīng)驗(yàn)開展工作，如果只是多年管理工作過程的重復(fù)，很難有創(chuàng)新和提高，所以更重要的是自覺養(yǎng)成反思習(xí)慣。

我認(rèn)為要做一個(gè)稱職的教導(dǎo)主任，還必須具備創(chuàng)新的工作思路和不斷進(jìn)取的鉆研精神，我想今后我會(huì)朝著更高的目標(biāo)去努力。

版塊四：怎樣才能當(dāng)一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任

原作者：三亞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)尹鳳蘭 日期：2011年1月18日

一、教導(dǎo)主任必須是一名優(yōu)秀的教師

1、一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任首先得是一名優(yōu)秀的教師。當(dāng)然，一名優(yōu)秀的教師不一定能成為優(yōu)秀的教導(dǎo)主任，但優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須得是一名優(yōu)秀的教師。在座的教導(dǎo)主任都是走在教學(xué)一線的教師，我本身就是一名六年級畢業(yè)班的語文教師。畢業(yè)班壓力大，教學(xué)任務(wù)重，教導(dǎo)處的工作又十分繁雜，如果沒有無私奉獻(xiàn)的精神，是很難把工作做好的。作為一名教師，教好書，育好人是最重要的。當(dāng)然這并不代表教導(dǎo)處的工作不重要，應(yīng)該說是兩頭不能丟。為了不影響教學(xué)，我經(jīng)常把教導(dǎo)處的工作移到家里來做，教導(dǎo)主任加班加點(diǎn)是在正常不過的事。這一點(diǎn)相信大家一定有同感。

2、教導(dǎo)主任應(yīng)該是教學(xué)能手。如果你所教的班級成績年年落后，你連自己班級教學(xué)都沒抓好，怎么能抓好全校的教學(xué)？怎么能服眾？這些年來，我總是提醒自己，必須成為教學(xué)上的能手。“功夫不負(fù)有心人”，我毫不夸張地說，多年來我所教學(xué)班級的語文成績一直名列前茅。

3、怎樣才是一名優(yōu)秀的教師呢？這不屬于我們今天探討的問題，所以我這里也不打算多說我。我從事教師職業(yè)已經(jīng)20多年了，20多年來，我在教師這個(gè)平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著自己，可以說我把自己人生最美好的時(shí)光都奉獻(xiàn)給了這個(gè)崗位、奉獻(xiàn)給了我的學(xué)校、奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生。我深深地?zé)釔圻@個(gè)職業(yè)，熱愛我的學(xué)校，熱愛我的學(xué)生，并準(zhǔn)備當(dāng)一輩子教師，當(dāng)一輩子優(yōu)秀教師。

4、教導(dǎo)主任就應(yīng)該以一線教學(xué)為平臺(tái)。靠自身的教學(xué)能力和水平塑造自身形象，樹立工作權(quán)威，形成強(qiáng)大的感召力。通過親自參加備課、講課、批改、輔導(dǎo)等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，廣泛接觸各科教師，了解他們的動(dòng)機(jī)、需要、困難等，達(dá)到與教師在教學(xué)信息上的交流，思想感情上的溝通，才能與教師建立融洽和諧的關(guān)系。反之，游離于課堂之外，就會(huì)疏遠(yuǎn)與教師的關(guān)系,給人以作風(fēng)漂浮,難有作為的感覺,很難贏得大家的尊敬。

二、教導(dǎo)主任必須是一位多面手

無容置疑，教導(dǎo)處的工作是學(xué)校教學(xué)工作的核心，教導(dǎo)主任是學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，過硬的業(yè)務(wù)能力是建業(yè)立身之本。從功課安排到常規(guī)教學(xué)，校本研訓(xùn)，課題實(shí)驗(yàn)等等都得我們教導(dǎo)主任去抓，去管，去落實(shí)。因此，一位優(yōu)秀的教導(dǎo)主任，不但是一名優(yōu)秀的教師，還必須是一位多面手。

1、要能說。要能把自己的意圖清楚明白的說出來，讓領(lǐng)導(dǎo)清楚并支持我們的工作，讓教師們領(lǐng)悟并執(zhí)行我們的計(jì)劃，讓學(xué)生積極地參與到我們的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，會(huì)說話應(yīng)該是我們工作的重要技能，主要體現(xiàn)在教導(dǎo)這個(gè)“導(dǎo)”的靈魂工作內(nèi)容上。我們在諸如教研課、示范課、觀摩課、常規(guī)聽課等教學(xué)活動(dòng)中，必須要善于指導(dǎo)、善于評價(jià)各種課例，并通過評課引導(dǎo)教師新課改理念與教學(xué)實(shí)際的有機(jī)時(shí)結(jié)合。作為一名教師，本身就應(yīng)該善于說話，教導(dǎo)主任更應(yīng)該掌握說話技巧，讓教師們樂于接受你的工作安排，就算是批評別人也應(yīng)當(dāng)講藝術(shù)，讓別人心服口服。不過，說句實(shí)話，要做到還真不容易。我由于性子急，加上心直口快，有時(shí)還真把人得罪了自己還不知道。我正在努力學(xué)習(xí)說話藝術(shù)，相信今后我會(huì)變得很會(huì)說話。

2、要能寫。要能根據(jù)校長的意見把計(jì)劃、方案、總結(jié)、體會(huì)寫出來，讓教師們一目了然，知道該做什么，怎么做。你寫的東西還要符合校長的口味，讓校長滿意這才是最重要的，否則叫你重寫，那將會(huì)更辛苦了。我在三亞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)已有15年，歷任了四位校長，其中兩位校長的喜歡風(fēng)格差異很大。黎校長喜歡理論強(qiáng)的文章，就算是計(jì)劃、方案都要有充足的理論依據(jù)，總結(jié)、體會(huì)那就更不用說了；梁校長喜歡簡潔明了，你怎樣做怎樣寫。這些年來，我感覺自己在教導(dǎo)主任這個(gè)位置上收獲很大，最大的收獲就是我的寫作能力大大提高了，我想我需要感謝教導(dǎo)主任這個(gè)忙碌而充實(shí)的崗位。另外，大家知道，我們教導(dǎo)處必須經(jīng)常深入班級，深入課堂，了解學(xué)生對任課教師的意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，認(rèn)真分析學(xué)生存在的問題，并加“及時(shí)篩選，一方面向執(zhí)教者轉(zhuǎn)達(dá)，為指導(dǎo)教師教學(xué)提供有針對性、實(shí)用性的建議；另一方面匯報(bào)給校長，為學(xué)校制定科學(xué)、合理、有效的教學(xué)措施提供參考依據(jù)。

3、要能做。我們不能光紙上談兵，我們還要按照學(xué)校的計(jì)劃、方案一步步抓落實(shí)。這一點(diǎn)在座的同行一定感受頗深，教導(dǎo)主任就是干實(shí)事的，來不得半點(diǎn)虛無縹緲，每一項(xiàng)工作都是實(shí)打?qū)嵉?，必須一步一個(gè)腳印地去完成。從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，教導(dǎo)處沒有那項(xiàng)工作是不重要的，必須把每一件事做好，而且要及時(shí)。

4、要愛思考。教導(dǎo)主任必須要學(xué)會(huì)反思，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，舉一反三。當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兊臅r(shí)候，要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并把我們的經(jīng)驗(yàn)記錄下來，以便推廣；當(dāng)我們失敗的時(shí)候，千萬不要含含糊糊，遮遮掩掩，一定要讓校長、老師們明白狀況，及時(shí)查找原因彌補(bǔ)漏洞把不良的后果降到最低。對于工作中的不足和漏洞同樣要記錄下來以免今后犯同樣的錯(cuò)誤。

作為一名教導(dǎo)主任，以上幾點(diǎn)缺一不可，否則想做好教導(dǎo)處的工作，只能成為一句空話。

三、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任一定是校長的好幫手

1、教導(dǎo)主任屬于學(xué)校的中層，是在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作的，是校長的助手和幫手，肩負(fù)著貫徹實(shí)施校長的決策、具體組織與指導(dǎo)全校教育教學(xué)工作的重任。校長代表著一所學(xué)校，校長的決策往往是經(jīng)過深思熟慮的，他的決策是民主后的集中，應(yīng)該具有全面性、發(fā)展性、長期性和前瞻性。執(zhí)行好校長的決策，是我們的責(zé)任。因此，我們必須明白自己的角色，保持良好的心態(tài)，要明確自己是干什么的，應(yīng)該怎樣干，到位不到位。作為一名教導(dǎo)主任，我認(rèn)為最忌的就是越位、越權(quán)凌駕于校長之上。自認(rèn)高明，感覺自己事事都比校長技高一籌，因而置校長的決策于不顧，我行我素，甚至跟校長對著干，你說東，我偏西。我感覺這樣很不好，會(huì)給學(xué)校造成很壞的影響。

2、我們教導(dǎo)主任應(yīng)該具有謙虛的品質(zhì)，成功了是決策的成功，是大家的成功，功勞必須歸屬于我們的集體。這里有個(gè)例子，03年我到南寧參加了一次國家新一輪課程改革的表彰大會(huì)，江蘇的一個(gè)學(xué)校請他們年輕教導(dǎo)主任做經(jīng)驗(yàn)介紹，結(jié)果長達(dá)半小時(shí)的經(jīng)驗(yàn)介紹全都是“我是這樣的，這樣做的，這樣抓的”之類的話，好像還哭了，說自己忙到?jīng)]時(shí)間談戀愛。儼然課程改革是他教導(dǎo)主任一個(gè)人在做工作，一個(gè)人取得成功。記得當(dāng)時(shí)有一位專家做點(diǎn)評時(shí)說：“課程改革是全方位的，它涉及到每一個(gè)教師，每一堂課，它不是一位校長或教導(dǎo)主任就能夠完成的工作。請大家明確這一點(diǎn)！”我當(dāng)時(shí)就在想這個(gè)年輕的主任恐怕要難受一陣子了。

3、當(dāng)然我們不可能只有成功，如果失誤了該怎么辦？剛才在前面也提到了一些。首先要反思自己的工作流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，檢查自己在細(xì)節(jié)和用人中是否有漏洞，并將反思的結(jié)果呈報(bào)給校長。俗話說的好：邀功是愚蠢的，攬過是明智的。釣來的榮譽(yù)不是鮮花，而是荊棘。

4、實(shí)踐說明，只要我們努力了，用心了，當(dāng)榮譽(yù)到來的時(shí)候，校長首先要考慮的是你，群眾首先想到的也是你。我想我們在座的領(lǐng)導(dǎo)一定有這方面的感受，你看不少教導(dǎo)主任經(jīng)過多年的磨礪，成長為優(yōu)秀的校長或者副校長，當(dāng)然更多的是在教導(dǎo)處干一輩子的教導(dǎo)主任，他們同樣是令人敬佩的。

四、教導(dǎo)主任必須堅(jiān)持做一名教學(xué)研究與改革者

1、如今的課程改革，對教師的素質(zhì)要求很高，學(xué)校是實(shí)驗(yàn)的主戰(zhàn)場，課堂是主陣地，教導(dǎo)主任理應(yīng)是領(lǐng)頭羊，排頭兵。社會(huì)發(fā)展日新月異，一支粉筆，一本教科書就可以教一輩子書的教書匠已經(jīng)過時(shí)了。專家型的教師是時(shí)代的要求，作為教導(dǎo)主任我們不應(yīng)該落后，也不允許我們落后，所以，我們要勤學(xué)，要終身學(xué)習(xí)，不光自己學(xué)，還要帶領(lǐng)教師們一同學(xué)，共同提高，共同進(jìn)步。我已是一位老教師了，可我從沒有停止過學(xué)習(xí)，也沒停止過寫作。我獲獎(jiǎng)和發(fā)表的文章累計(jì)下來有幾十篇，可我并不打算停止腳步。我喜歡看書喜歡寫作，雖然有些并不是教育教學(xué)類的文章，但能夠提高我個(gè)人的素質(zhì)，能夠表現(xiàn)我在生活和工作中的感受，所以我樂在其中。

2、年輕時(shí)，我參加調(diào)教，巡回上課，就是現(xiàn)在我也經(jīng)常上示范課。如今，我評課多于上課，我覺得能評課會(huì)評課同樣重要，因?yàn)槟贻p教師是學(xué)校的希望，培養(yǎng)年輕教師是我們的責(zé)任。這些年來，我積極組織我校老師參與各種教學(xué)與教研活動(dòng)，參加各種比賽，從課題的選擇、教案設(shè)計(jì)、聽課評課我都會(huì)全程參與。值得高興的是，我校近幾年參加市級以上調(diào)教幾乎全部獲得了一等獎(jiǎng)。教師們參加比賽，我常常顯得比他們還要著急。有老師問我：“尹教導(dǎo)，你這么用心干嗎，人家得獎(jiǎng)了，榮譽(yù)又不是你的。”可我不這樣認(rèn)為，我覺得從大的方面說學(xué)校教師獲獎(jiǎng)學(xué)校光榮我們大家都光榮，從小的方面說我們應(yīng)該堅(jiān)持做一名教學(xué)研究與改革者，我們要幫助年輕人，讓他們盡地快成長起來。

總之，教導(dǎo)主任工作是瑣碎的、艱辛的，但也是非常重要的，只要我們勤勉、務(wù)實(shí)、不斷反思、總結(jié)、勇于創(chuàng)新就一定能把工作做好！

版塊五：如何做“管教管導(dǎo)”又“有為有位”的教導(dǎo)主任

原作者：建南鎮(zhèn)中心學(xué)校 王 韜　時(shí)期：2010年11月16日

各級各類學(xué)校的中心工作都是教學(xué)工作。在中小學(xué)教育教學(xué)工作中，教導(dǎo)主任所起的作用是巨大的，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低，除校長外，很大程度上決定于教導(dǎo)主任的“教導(dǎo)”作用。所謂“教導(dǎo)”，就是既要“教”，又要“導(dǎo)”。教導(dǎo)主任工作紛繁復(fù)雜，如何使教導(dǎo)工作繁而不亂，做一個(gè)有“為”有“位”的教導(dǎo)主任。所謂有為，就是要有所作為而名副其實(shí)；所謂有“位”，就是要合乎自己的地位和有一定的品位。如何做一個(gè)有為有位的教導(dǎo)主任呢？　　

一、正確認(rèn)識(shí)教導(dǎo)主任的地位作用

㈠教導(dǎo)主任是校長的參謀和助手，在學(xué)校工作中，校長是決策者、指揮者，教導(dǎo)主任是領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。

教導(dǎo)主任要在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助校長，遵循黨的教育路線和方針政策，努力完成上級教育行政主管部門交給的教育教學(xué)任務(wù)?！　?B style="mso-bidi-font-weight: normal">

1、教導(dǎo)主任的調(diào)度作用。教導(dǎo)主任在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)組織、安排學(xué)校各項(xiàng)重要的教育教學(xué)活動(dòng)。諸如教學(xué)力量的調(diào)配、教學(xué)計(jì)劃的制定和執(zhí)行、教學(xué)工作的督導(dǎo)和檢查、課程課時(shí)的編排、教研活動(dòng)的組織、教改課題的確定等?！　?SPAN lang=EN-US>

2、教導(dǎo)主任的參謀作用。教導(dǎo)主任要給校長當(dāng)好參謀，主動(dòng)為校長出謀劃策，盡力協(xié)助校長抓好各項(xiàng)工作及各項(xiàng)制度和措施的執(zhí)行。諸如建章立制、校園環(huán)境建設(shè)、圖書儀器的保管和使用等。

3、教導(dǎo)主任的服務(wù)作用。教導(dǎo)主任要對教師和學(xué)生的情況了如指掌，要充分了解學(xué)生的思想品德狀況、成績情況、學(xué)習(xí)態(tài)度，全面掌握優(yōu)、良、中、差學(xué)生情況；充分了解教師家庭情況、經(jīng)濟(jì)狀況、政治業(yè)務(wù)素質(zhì)等，盡力為師生排憂解難?！　?SPAN lang=EN-US>

㈡做一個(gè)有為有位的教導(dǎo)主任就要明確是助手作用。

1、教導(dǎo)主任是校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教育、教學(xué)工作的主要助手，要當(dāng)好這一助手必須注意并解決好職責(zé)、理念和素質(zhì)三個(gè)基本問題。是在校長領(lǐng)導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)組織學(xué)校的教育、教學(xué)工作的行政干部，是校長領(lǐng)導(dǎo)教育、教學(xué)工作的主要助手。

2、教導(dǎo)主任應(yīng)具有一定的教育和教學(xué)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有一定的教育理論知識(shí)，較熟練的掌握教育、教學(xué)基本規(guī)律；具有相當(dāng)強(qiáng)的組織管理能力，具有較強(qiáng)的觀察分析教學(xué)、教育工作的能力，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心，教育思想端正，有創(chuàng)造精神，工作方法深入靈活，道德品質(zhì)、思想作風(fēng)、群眾關(guān)系比較好，在教師中具有較高的威信。

二、對教導(dǎo)主任來說，最基本的是職責(zé)、理念和素質(zhì)三個(gè)問題

這三個(gè)問題解決好了，就能做好教導(dǎo)工作，當(dāng)好教導(dǎo)主任。下面，我就從教導(dǎo)主任的職責(zé)、理念和素質(zhì)三個(gè)方面談一談當(dāng)好教導(dǎo)主任必須注意的這三個(gè)基本問題?！　?SPAN lang=EN-US>

（一）明確職責(zé)，做好四個(gè)方面的工作。

學(xué)校工作以教育教學(xué)為中心，教導(dǎo)主任就是推動(dòng)這個(gè)中心有序順利運(yùn)轉(zhuǎn)的“軸心”。要當(dāng)好這個(gè)“軸心”，教導(dǎo)主任就要明確自己的職責(zé)，就應(yīng)當(dāng)圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心，抓好四個(gè)方面的管理工作，即德育管理工作、教學(xué)管理工作、教務(wù)管理工作、科研管理工作?！　?SPAN lang=EN-US>

現(xiàn)在，從學(xué)校教育教學(xué)管理工作的實(shí)際來看，德育管理工作、教學(xué)管理工作、教務(wù)管理工作、科研管理工作都屬教導(dǎo)工作的范疇。因此，教導(dǎo)主任（政教主任、教務(wù)主任）應(yīng)當(dāng)站在“大教導(dǎo)”的高度切實(shí)做好四個(gè)方面的工作?！　?SPAN lang=EN-US>

1、德育管理工作。首先是思想的引導(dǎo)端正，其次要加強(qiáng)德育組織的建設(shè)管理、學(xué)生思想行為教育的管理、班主任及班務(wù)工作的管理、黨團(tuán)隊(duì)工作的指導(dǎo)、德育方法和藝術(shù)的指導(dǎo)，要改進(jìn)德育質(zhì)量的考評辦法、師生德育先進(jìn)的評選辦法，還要爭取家庭、社會(huì)的積極支持配合等?！　?SPAN lang=EN-US>

2、教學(xué)管理工作。首先是教學(xué)思想的正確導(dǎo)向，其次要加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃的管理、教學(xué)常規(guī)的管理、學(xué)習(xí)常規(guī)的管理、教學(xué)輔導(dǎo)的管理、教學(xué)質(zhì)量的管理、教研組及教研活動(dòng)的管理等?！　?SPAN lang=EN-US>

3、教務(wù)管理工作。這要組織安排做好三個(gè)階段的管理工作。一是學(xué)年或?qū)W期開學(xué)前后的教務(wù)行政管理，如招生、編班、排課表、組織入學(xué)、統(tǒng)計(jì)上報(bào)學(xué)生人數(shù)等。二是經(jīng)常性的教務(wù)行政管理工作，如調(diào)課、聽課、評課、巡課、填寫學(xué)籍表冊、檢查班級日志、檢查教學(xué)進(jìn)度、檢查教學(xué)過程中的“備教改輔查”各個(gè)環(huán)節(jié)、組織考試及統(tǒng)計(jì)分析等。三是學(xué)期結(jié)束時(shí)的教務(wù)行政管理工作，如安排期末復(fù)習(xí)教學(xué)、組織期末考試及評卷統(tǒng)計(jì)分析、統(tǒng)計(jì)師生出勤情況、審核班主任填發(fā)的學(xué)生成績通知書、組織教師進(jìn)行期末總結(jié)等。此外，對安全工作、畢業(yè)班工作的管理應(yīng)重視并加強(qiáng)?！　?SPAN lang=EN-US>

4、科研管理工作。著重應(yīng)加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè)和管理、科研活動(dòng)的組織管理、科研課題的組織管理?！　?SPAN lang=EN-US>

（二）轉(zhuǎn)變觀念，樹立四個(gè)現(xiàn)代理念。

要當(dāng)好教導(dǎo)主任，必須以正確的現(xiàn)代教育理念作指導(dǎo)。長期以來，教導(dǎo)工作卻一直被認(rèn)為是事務(wù)性的工作，多數(shù)是以傳統(tǒng)的教育理念作指導(dǎo)，這對提高教導(dǎo)工作的效益，提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量起到了極大的制約作用。因而，教導(dǎo)主任必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)觀念，樹立服務(wù)、指導(dǎo)、規(guī)范、改革的理念，努力做好服務(wù)、指導(dǎo)、規(guī)范和改革的教導(dǎo)工作?！　?SPAN lang=EN-US>

1、服務(wù)的理念。即一切為教育教學(xué)服務(wù)，一切為師生服務(wù)。在這一理念的指導(dǎo)下，教導(dǎo)主任應(yīng)當(dāng)積極為德育工作服務(wù)，為教學(xué)工作服務(wù)，為教務(wù)工作服務(wù)，為科研工作服務(wù)；當(dāng)好校長的“參謀”，當(dāng)好班主任和科任教師的“導(dǎo)師”，當(dāng)好學(xué)生和學(xué)生家長的“服務(wù)員”。　　

2、指導(dǎo)的理念。即為教育教學(xué)導(dǎo)向，為師生引路。在這一理念的指導(dǎo)下，教導(dǎo)主任要為班主任的德育工作導(dǎo)向，要為教師的教學(xué)工作作指導(dǎo)，要為教務(wù)人員的行政工作作指導(dǎo)，要為學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)方法等作指導(dǎo)。　　

3、規(guī)范的理念。即規(guī)范教育教學(xué)秩序，規(guī)范師生教學(xué)行為。而教導(dǎo)的目的在于使所“教”所“導(dǎo)”達(dá)到規(guī)范。因而教導(dǎo)主任要樹立規(guī)范的理念。在這一理念的指導(dǎo)下，教導(dǎo)主任一要規(guī)范教育教學(xué)秩序，要求教師必須按計(jì)劃進(jìn)行教育教學(xué)工作；二要規(guī)范師生的教學(xué)行為，要求教師必須做好教學(xué)過程中“備教改輔查”的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不得體罰學(xué)生等；要求學(xué)生必須遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不得無故遲到、曠課、早退等。　　

4、改革的理念。即以改革促教促學(xué)，以改革興校興教。在這一理念指導(dǎo)下，教導(dǎo)主任要帶頭對傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想進(jìn)行改革，要對傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式、方法、手段進(jìn)行改革，要組織廣大教師對新的中小學(xué)課程設(shè)置、標(biāo)準(zhǔn)、教法進(jìn)行研究。從而全面推行現(xiàn)代課堂教學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。　　

上述四個(gè)理念，服務(wù)的理念是最基本的理念，也是最基礎(chǔ)的理念。有了這一理念，才可能樹立指導(dǎo)、規(guī)范、改革的理念。有了這四個(gè)理念，才可能做好各項(xiàng)教導(dǎo)工作?！　?SPAN lang=EN-US>

（三）加強(qiáng)修養(yǎng)，提高四個(gè)基本素質(zhì)。

要當(dāng)好教導(dǎo)主任，必須具備相應(yīng)的修養(yǎng)和素質(zhì)，其主要的是：崇高的敬業(yè)精神、現(xiàn)代的教育理念、熟練的業(yè)務(wù)技能、熱忱的服務(wù)態(tài)度?！　?SPAN lang=EN-US>

1、崇高的敬業(yè)精神。常言說，校長好選，教導(dǎo)主任不好選；校長好當(dāng)，教導(dǎo)主任不好當(dāng)。這其中的道理就在于教導(dǎo)主任職位低，工作難，而任務(wù)重，要求高?！　?SPAN lang=EN-US>

因而，教導(dǎo)主任如果沒有熱愛教導(dǎo)工作的思想，沒有崇高的敬業(yè)精神，是肯定做不好教導(dǎo)工作的?！　?SPAN lang=EN-US>

2、現(xiàn)代的教育理念。無論是對德育、教學(xué)的“導(dǎo)”，還是對教務(wù)、科研的“導(dǎo)”，首先的“導(dǎo)”都在于對思想觀念的“導(dǎo)”。但如果教導(dǎo)主任自身都沒有現(xiàn)代的教育理念，那“導(dǎo)”就只能陷于“傳統(tǒng)”的泥潭之中?！　?SPAN lang=EN-US>

3、熟練的服務(wù)技能。教導(dǎo)工作大多是操作性較強(qiáng)的業(yè)務(wù)性工作，因而教導(dǎo)主任應(yīng)當(dāng)具有熟練的業(yè)務(wù)技能，應(yīng)當(dāng)具有專心和細(xì)心，應(yīng)當(dāng)是一名業(yè)務(wù)的實(shí)干家，一名教學(xué)的行家，一名教育行政管理的專家?！　?SPAN lang=EN-US>

4、熱忱的服務(wù)態(tài)度。教導(dǎo)工作是常年的工作，口羅哩羅嗦的工作，比較麻煩，使人容易厭煩。因而要做好教導(dǎo)工作，必須具有熱心和耐心，必須要有良好的服務(wù)態(tài)度，才能高效率地為師生服務(wù)?！　?SPAN lang=EN-US>

三、 教導(dǎo)主任應(yīng)具備的條件

常言說：“外行看熱鬧、內(nèi)行看門道”?！坝斜臼碌慕虒?dǎo)主任抓課堂，沒有本事的教導(dǎo)主任抓名堂”。

1、怎樣做一個(gè)有本事的教導(dǎo)主任。

⑴教導(dǎo)主任必須具有腳踏實(shí)地的工作精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神和淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。教導(dǎo)主任在工作中，要?jiǎng)?wù)實(shí)，切忌務(wù)虛，必須真抓實(shí)干，把重要精力放在教學(xué)常規(guī)管理上，如果只重形式，工作浮在表面，那么，要提高教育教學(xué)質(zhì)量就成了一句空話。當(dāng)今，世界科技日新月異，教育教學(xué)改革勢在必行，教導(dǎo)主任不但治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，身體力行，還必須注重知識(shí)的更新，主動(dòng)帶頭學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，借鑒外地外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在工作中，教導(dǎo)主任要甘作人梯，淡泊名利，大公無私，把閃光點(diǎn)留給教師，才能樹立起崇高的威信，取信于民。　　

⑵教導(dǎo)主任必須具備過硬的教學(xué)能力，科學(xué)的管理能力和全面綜合的工作能力。作為教學(xué)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教導(dǎo)主任必須一般地了解各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材內(nèi)容，明確各科教學(xué)目的、任務(wù)，并深入鉆研一門或幾門學(xué)科教學(xué)，這樣，才能為教師樹立榜樣，帶動(dòng)教師深入鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，檢查各年級各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到的程度，進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)和控制，全面提高教學(xué)質(zhì)量?！　?SPAN lang=EN-US>

2、教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng)，教導(dǎo)主任必須掌握教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)校管理理論和管理藝術(shù)，并自覺地運(yùn)用于實(shí)踐，充分發(fā)揮管理的激勵(lì)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)師生積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?！　?SPAN lang=EN-US>

3、教導(dǎo)主任要能熟練地編排各種表冊，要會(huì)擬訂各種切實(shí)可行的計(jì)劃，會(huì)寫各種總結(jié)，要懂得如何組織教研、如何進(jìn)行教改專題研究、如何進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)與檢查、如何聽課和評課等等。一個(gè)能力單一的教導(dǎo)主任是很難勝任教導(dǎo)工作的。

四、教導(dǎo)主任應(yīng)承擔(dān)的主要職責(zé)

教導(dǎo)主任最基本的主要職責(zé)有以下方面。

1、在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，全面開展教育教學(xué)、教科研管理工作?！　?SPAN lang=EN-US>

2、組織好開學(xué)的報(bào)名、注冊等工作；負(fù)責(zé)招生工作，如新生、插班生錄取、編班等。　　

3、組織調(diào)配教學(xué)人員，編排課程表，做好課堂考勤、調(diào)動(dòng)功課、安排代課?！　?SPAN lang=EN-US>

4、做好學(xué)籍、教學(xué)檔案的管理工作，準(zhǔn)確記錄學(xué)生如畢業(yè)、寄讀、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等情況?！　?SPAN lang=EN-US>

5、組織教學(xué)質(zhì)量評估檢測工作，期中、期末檢測題的審核和試卷分析。如各年段測試的試題打印、保管、保密、成績統(tǒng)計(jì)等工作?！　?SPAN lang=EN-US>

6、組織教材、書刊、教學(xué)配套資料的征訂工作。如教師的教學(xué)用書、教參、掛圖、學(xué)生的教科書及配套練習(xí)冊等?！　?SPAN lang=EN-US>

7、做好圖書室、閱覽室、資料室、實(shí)驗(yàn)室、電教室（多媒體教室）、文印室等建設(shè)和管理工作?！　?SPAN lang=EN-US>

8、組織教師學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策和各項(xiàng)指示，以及教育教學(xué)理論。抓好教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變工作，指導(dǎo)逐步樹立正確的“四觀”：教學(xué)觀、教育觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀?！　?SPAN lang=EN-US>

9、組織全校性教學(xué)大檢查和教學(xué)評估工作。了解教學(xué)情況，檢驗(yàn)教學(xué)效果，發(fā)展教學(xué)優(yōu)勢?！　?SPAN lang=EN-US>

10、抓好專題研究，結(jié)合各學(xué)科實(shí)際情況，抓好專題研討，尋求教學(xué)規(guī)律，探討教學(xué)方法，提高教學(xué)能力和效果?！　?SPAN lang=EN-US>

11、抓好第二課堂活動(dòng)的安排，組織學(xué)科競賽，開展課外興趣小組活動(dòng)?！　?SPAN lang=EN-US>

12、抓好教研組、年級組活動(dòng)。組織各學(xué)科教師的培訓(xùn)進(jìn)修工作，組織各科教師參加有關(guān)教科研活動(dòng)，搞好新老教師掛鉤和教法、學(xué)法專題講座等活動(dòng)，和兄弟單位來校聽課接待?！　?SPAN lang=EN-US>

13．管好學(xué)籍，辦理學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)等工作，新生入學(xué)后即建立學(xué)籍登記表?！　?SPAN lang=EN-US>

14、學(xué)生畢業(yè)造冊和填寫畢業(yè)證書已經(jīng)發(fā)放等工作。 　　

15、教學(xué)檔案管理：　　

a、做好教師的平時(shí)聽課、公開課、教研活動(dòng)的登記及記載工作。b、做好教學(xué)檢查小結(jié)、總結(jié)材料的匯總及記錄工作?！　?SPAN lang=EN-US>

c、做好學(xué)科競賽活動(dòng)記錄、表彰、入檔案工作?！?SPAN lang=EN-US>

五、 教導(dǎo)主任應(yīng)做的具體工作

俗話說：“會(huì)做的不累，累的不會(huì)做?！敝挥兄O熟教導(dǎo)主任應(yīng)做的具體工作，才能事半功倍地完成教導(dǎo)工作。　　

1、教學(xué)力量的調(diào)配。教導(dǎo)主任要掌握教師的知識(shí)基礎(chǔ)、教學(xué)能力、興趣愛好、管理水平、個(gè)性特征等，在全面了解和掌握教師的基礎(chǔ)上，爭取校長的支持，知人善任，盡可能充分發(fā)揮每個(gè)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和特長，從政治、業(yè)務(wù)多方面考慮，組織搭配好教學(xué)力量，認(rèn)真選配各年級（班）主任、各學(xué)科任課教師，使教師在年齡、性別、知識(shí)水平、授課能力、班級管理能力上搭配協(xié)調(diào)、合理，做到人盡其力，最大限度地調(diào)動(dòng)教師能動(dòng)性?！　?SPAN lang=EN-US>

2、教學(xué)計(jì)劃的制定。每學(xué)期開學(xué)初，教導(dǎo)主任要在上級教育行政主管部門的文件指導(dǎo)下，全方位征求群眾意見，集中教導(dǎo)處人員具體討論學(xué)期工作目標(biāo)和完成工作目標(biāo)的措施，以及有關(guān)教學(xué)教研活動(dòng)的安排，落實(shí)各類人員職責(zé)，在此基礎(chǔ)上擬訂切實(shí)可行、內(nèi)容具體的教導(dǎo)處工作計(jì)劃。教導(dǎo)處工作計(jì)劃要體現(xiàn)正確的辦學(xué)方向和求實(shí)精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，具有明確的指導(dǎo)思想，具體的工作目標(biāo)和任務(wù)，扎實(shí)的工作措施。教導(dǎo)主任還要認(rèn)真審定各教研組、年級組、班主任和學(xué)科教師工作計(jì)劃?！　?SPAN lang=EN-US>

3、各種表冊的編排。每學(xué)期（學(xué)年）初，教導(dǎo)主任要做好校歷表、周歷表、課程表、作息時(shí)間表、課外活動(dòng)表、值周表等的編排工作?！　?SPAN lang=EN-US>

⑴課程表的編排，要根據(jù)課程計(jì)劃，排齊課程，排足課時(shí)，不隨意增減課程課時(shí)。排課時(shí)，對教師要公正，要廣泛征求教師意見，盡量使課表合理、科學(xué)，所謂合理、科學(xué)，就是排課時(shí)要使學(xué)生勞逸結(jié)合，學(xué)科搭配合理。

⑵文化課與藝術(shù)課要相間編排，不能過分集中；各門功課要分散編排，盡量避免過多的連堂（包括同門功課連堂和同一教師連堂）課，要注意課程不與各種定期的會(huì)議、活動(dòng)沖突，并適當(dāng)照顧有特殊情況的教師（如哺乳期女教師），這樣編排的課表能充分調(diào)動(dòng)師生積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！　?SPAN lang=EN-US>

⑶編排課程表時(shí)，要盡量不受外屆因素影響，課表一經(jīng)排定，即成規(guī)章，不得隨意更改。課表要在開學(xué)前排定，做到不錯(cuò)排、不漏排，總課表、分課表一同下發(fā)，使教學(xué)工作一開學(xué)即走入正軌?！　?SPAN lang=EN-US>

4、教學(xué)工作的督促檢查。教導(dǎo)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是教學(xué)工作的督促與檢查，目的是深入了解工作中的實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的實(shí)際問題并加以解決。

⑴督促檢查要注意經(jīng)常性和階段性相結(jié)合，特別注重日常檢查，抓好期中期末檢查，切忌檢查的隨意性和盲目性。

⑵檢查中對教師的評估和考核要客觀公正，態(tài)度不能生硬，要與人為善，因?yàn)闄z查是為了推廣經(jīng)驗(yàn)，幫助、指導(dǎo)教師改進(jìn)工作。

⑶檢查后要及時(shí)反饋，定期召開教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，弘揚(yáng)先進(jìn)，督促后進(jìn)?！　?SPAN lang=EN-US>

5、教學(xué)研究和教學(xué)改革。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須抓好研究和教學(xué)改革。

⑴教導(dǎo)主任是教研活動(dòng)的總策劃，要建立一支精干的教研隊(duì)伍，使教研有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行，要認(rèn)真開展教研活動(dòng)，教研要從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)與深化教學(xué)改革并重，切忌走形式、抓過場，要通過教研組織帶動(dòng)廣大教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到以研促教，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)?！　?SPAN lang=EN-US>

⑵教導(dǎo)主任和校長要兼課，帶頭上示范課。校長、主任帶課分別是所在學(xué)校教師平均課時(shí)的三分之一和三分之二。要堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，了解掌握教師的備課和課堂教學(xué)情況。堅(jiān)持聽課與評課，做到有目的有計(jì)劃地聽課，主任每周不少于2節(jié)，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)和經(jīng)驗(yàn)。

⑶經(jīng)常與教師一起探討教材教法，從而充分地了解教師對教學(xué)工作的意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題。學(xué)期至少組織二至三次有充分準(zhǔn)備的教學(xué)觀摩課，交流教學(xué)心得，不斷提高好課率，這對指導(dǎo)教學(xué)教研是大有裨益的?！　?SPAN lang=EN-US>

6、教學(xué)檢測。教導(dǎo)主任要抓好考試工作，作為教學(xué)檢測的必要手段，任何時(shí)候、任何教育模式，考試都必不可少。

⑴教導(dǎo)主任要從考風(fēng)考紀(jì)、考試形式上加強(qiáng)管理力度，教導(dǎo)處要建立題庫，避免考試試題的隨意性和波動(dòng)性。

⑵通過考試，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)管理，使教學(xué)過程、教學(xué)結(jié)果的考核評估有機(jī)地結(jié)合起來，強(qiáng)化師生競爭和質(zhì)量意識(shí)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量?！　?SPAN lang=EN-US>

7、檔案管理。教導(dǎo)工作要實(shí)行檔案管理，教務(wù)檔案建檔要及時(shí)，資料要齊全，資料要準(zhǔn)確，查閱要方便。一般來說，教導(dǎo)處要建立健全教師業(yè)務(wù)檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)籍管理檔案、教學(xué)常規(guī)管理檔案、圖書儀器管理檔案等等?！　?SPAN lang=EN-US>

8、做好總結(jié)。總結(jié)是一學(xué)期教學(xué)管理工作的終結(jié)，做好工作總結(jié)，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，推動(dòng)下學(xué)期工作。

⑴教導(dǎo)主任要以工作計(jì)劃為基礎(chǔ)，認(rèn)真分析教育教學(xué)成果，既找成績，又找差距和原因，廣泛聽取群眾意見，做好教導(dǎo)工作總結(jié)。

⑵還要協(xié)助校長做好學(xué)校工作總結(jié)，審查通過教師工作總結(jié)。

總的來說，要當(dāng)好教導(dǎo)主任，既要正確認(rèn)識(shí)自己的地位和作用，又要不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，花大力氣認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理，做一個(gè)真正的既管“教”又管“導(dǎo)”的“有為有位”的教導(dǎo)主任，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量努力，創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育。