一、教材分析

在文章中插入圖片，涉及到插入圖片的步驟，調(diào)整圖片的大小以及改變文字的環(huán)繞方式等。插入了圖片給文章帶來(lái)了活力，學(xué)生一定會(huì)感興趣。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，內(nèi)容安排合理恰當(dāng)，知識(shí)脈絡(luò)清晰流暢，由淺入深，層層深入，適合學(xué)生按照新課改理念的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。本課與前面的知識(shí)之間沒有太大的聯(lián)系，教師要充分發(fā)揮教學(xué)中的指導(dǎo)和幫助作用，支持和鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、自主探究、大膽求異、合作創(chuàng)新。給學(xué)生一個(gè)充分活動(dòng)的空間，使學(xué)生在輕松愉快、和諧融洽的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)：在文章中插入圖片并進(jìn)行圖文混排。

難點(diǎn)：圖文混排（即改變文字環(huán)繞方式），圖片工具欄的設(shè)定。

二、學(xué)生分析

學(xué)生已經(jīng)掌握了在Word文檔中輸入文本的方法，積累了一定的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)本課奠定了良好的基礎(chǔ)。在上課時(shí)要給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)了解菜單，熟悉和了解剪貼畫庫(kù)的內(nèi)容，使學(xué)生在神秘和好奇中不知不覺地掌握信息技術(shù)知識(shí)。教師在備課時(shí)盡可能地想象和預(yù)設(shè)一些生動(dòng)形象的情境，如：在一首詩(shī)歌中，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，插入一個(gè)圖片，達(dá)到詩(shī)歌所描述的意境。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在文章中插入圖片的步驟以及調(diào)整圖片的大小，同時(shí)掌握?qǐng)D文混排的方法。

過程與方法目標(biāo)：在自主探究與合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的習(xí)慣和良好的團(tuán)隊(duì)精神。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的情感迸發(fā)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，體現(xiàn)學(xué)生自身價(jià)值，激勵(lì)學(xué)生求知欲、求勝欲。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件資源準(zhǔn)備：多媒體電子教室。

軟件資源準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，Office2000辦公軟件。

素材資源準(zhǔn)備：素材圖片，學(xué)生自己喜歡的詩(shī)歌或文章。

五、教學(xué)流程

一、引入

圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)Word 在文檔中插入圖片的功能，以增強(qiáng)我們的文章表現(xiàn)效果。

二、欣賞作品

利用投影片展示圖文并茂的一段文章。

三、圖片的插入

1．插入剪貼畫

(1)單擊“插入(I)”菜單，指針依次指向“圖片(P)”，“剪貼畫(C)...”，單擊“剪貼畫(C)...”，打開“Microsoft剪貼庫(kù)3.0”對(duì)話框。

        簡(jiǎn)介“Microsoft剪貼庫(kù)3.0”對(duì)話框中各組成部分的用途和使用方法。

(2)單擊“剪貼畫(C)”右邊列表中所需要的剪貼畫后，單擊“插入(I)”按鈕，即完成插入圖畫的操作(也可直接雙擊所需要的剪貼畫)。

2．插入“來(lái)自文件”的圖片

(1)單擊“插入(I)”菜單，指針依次指向“圖片(P)”，“來(lái)自文件(F)”，打開“插入圖片”對(duì)話框。簡(jiǎn)介“插入圖片”對(duì)話框中各組成部分的用途和使用方法。

(2)在對(duì)話框中選取所需圖片，單擊“確定”按鈕或直接在所需圖畫上雙擊，完成插入操作。

四、調(diào)整圖畫的大小和位置

在插入的圖畫上單擊選取圖畫。

1．選中后的圖畫四周會(huì)出現(xiàn)八個(gè)空心小方塊，它叫做圖片控制點(diǎn)。鼠標(biāo)在八個(gè)圖畫控制點(diǎn)上和在圖畫中間的形狀是不一樣的(展示畫有鼠標(biāo)在八個(gè)控制點(diǎn)上形狀變化的投影片)。

2．分別在八個(gè)控制點(diǎn)上拖動(dòng)鼠標(biāo)，觀察圖畫大小的變化。

3．移動(dòng)鼠標(biāo)到圖畫中間，觀察鼠標(biāo)形狀的變化(圖片格式設(shè)置為嵌入型時(shí)無(wú)變化)。按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動(dòng)鼠標(biāo)，觀察圖畫隨之移動(dòng)的效果。

五、圖片工具欄

當(dāng)選取插入的圖畫后 ，會(huì)出現(xiàn)“圖片”工具欄(如沒有出現(xiàn)“圖片”工具欄，可在菜單欄上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選取“圖片”復(fù)選框即可)。

      簡(jiǎn)介“圖片”工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。

重點(diǎn)簡(jiǎn)介：“圖片”工具欄上“設(shè)置圖片格式”圖標(biāo)按鈕下的“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框。

六、課堂作業(yè)

1．打開Word文檔，從剪貼庫(kù)中自選圖片插入到文檔中。(要求所選圖片盡可能匹配于文檔內(nèi)容。)

2．打開Word文檔，從“來(lái)自文件”中自選圖畫插入到文檔中。要求利用“圖片”工具欄對(duì)圖畫的大小、位置、對(duì)比度、亮度進(jìn)行調(diào)整。

3．打開Word文檔，自選圖畫插入到文檔中。要求利用“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框?qū)D畫進(jìn)行大小、位置、旋轉(zhuǎn)、圖像控制等進(jìn)行調(diào)整。

針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中發(fā)現(xiàn)的問題(主要是圖畫位置移動(dòng)和文字環(huán)繞問題)，進(jìn)行下面的教學(xué)。

（一）、設(shè)置剪貼畫的層次

1．簡(jiǎn)介層次的概念：

2．在文檔中插入兩幅剪貼畫，調(diào)整兩幅畫的大小和位置，使其中一幅畫置于另一幅畫的上方，并稍微有點(diǎn)偏移。在其中一幅圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于頂層”、“置于底層”、“上移一層”、“下移一層”，觀察兩幅圖畫的變化效果。

3．在圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字上方”。觀察圖畫的變化效果。

4．在圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字下方”。觀察圖畫的變化效果。

（二）、設(shè)置剪貼畫的文字環(huán)繞

設(shè)置在排版時(shí)文字環(huán)繞圖畫問題的途徑有以下幾種：

首先在圖片上單擊選取圖片。

1．快捷方式

右擊→設(shè)置圖片格式(I)中版式下的嵌入型。

右擊→設(shè)置圖片格式(I)中版式下的四周型。

右擊→設(shè)置圖片格式(I)中版式下的緊密型。

2．菜單方式

格式(O)→邊框和底紋(B)版式下的嵌入型。

格式(O)→邊框和底紋(B)版式下的四周型。

格式(O)→邊框和底紋(B)版式下的緊密型。

3．工具欄按鈕

單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的嵌入型。

單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的四周型。

單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的緊密型。

練一練

完善上課時(shí)要求設(shè)計(jì)的圖文并茂的文章。

七、匯報(bào)成果，作品交流

        名組匯報(bào)自己本組的成果，通過大屏幕展示，并請(qǐng)作品所在組選代表對(duì)作品進(jìn)行說(shuō)明，本組其他同學(xué)可以補(bǔ)充，說(shuō)一說(shuō)都用了哪些知識(shí)，有什么創(chuàng)意，有什么特色等。

八、教師評(píng)價(jià)

        評(píng)價(jià)要以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，要有針對(duì)性，切合實(shí)際使學(xué)生在被評(píng)價(jià)中感受到成功的快樂，增強(qiáng)自豪感。