鑒賞詩歌遣詞的妙處，有以下角度：1、這個字或詞是什么意思；2、有沒有構(gòu)成語法現(xiàn)象，如顛倒、活用、用典等；3、運用了什么修辭手法；4、表達出什么樣的意境；5、表達了什么樣的思想感情；6、是否具有音韻美。
鑒賞詩歌造句的妙處，有以下角度：1、描繪了什么樣的景象；2、表達了詩人什么樣的情感；3、運用了什么樣的手法；4、蘊含了什么樣的理趣。
【典例1】閱讀下面這一首詩，完成試題。
華 子 崗
日落松風起，還家草露睎。
云光侵履跡，山翠拂人家。
請談?wù)?font face="Times New Roman">“侵”“拂”兩個字的妙處。
答：“侵”字寫出了夕陽余暉逐漸消退的過程，和詩人在夕陽西夏時一步步下山的生動情景。“侵”和“拂”兩字運用擬人的手法，增強了動感，也使人想到山色清翠可愛，柔和多姿，表現(xiàn)出詩人對云光山翠的眷念之情，折射出詩人對華子崗的喜愛和留念。
【典例2】閱讀下面一首詞，回答后面的試題。
更 漏 子
玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。
梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一夜夜，一聲聲，空階滴到明。
“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦”是什么意思？在抒情上有什么特點？
答：秋夜三更冷雨，點點滴在梧桐樹上，這離情又有誰可以理解呢？點出了詞的內(nèi)涵。該句寫人之所聞，融情于景，情景交融。那一直到天明、沒有休止的綿綿秋雨，如主人公的離情連綿不斷。“苦”正是離情的道不清說不明的真實況味，是全詞的詞眼。
要點2 鑒賞詩歌的表達技巧
要熟練掌握詩歌中常用的修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思技巧
1、修辭手法：比喻、擬人、對比、夸張、對偶、反問、設(shè)問、反復、互文等。
2、表達方式：敘述、議論、抒情、描寫?？疾榈闹攸c是抒情（直接抒情、間接抒情——借景抒情、情景交融、托物言志等）和描寫（正面、側(cè)面、細節(jié)、動態(tài)、靜態(tài)描寫）。
3、表達手法：對照、襯托、渲染、烘托、用典、鋪墊、象征、動靜結(jié)合、虛實相生、借景抒情、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂景寫哀情等。
【典例1】閱讀下面一首詩，回答詩后的問題。
白 梅
冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。
忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。
（1）在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？
（2）作者主要運用了哪些寫作手法？表達了怎樣的思想感情？
答：（1）作者塑造的主要形象是梅花，突出了它耐寒、清高、報春的特征。（2）主要運用了襯托（用冰雪襯托梅之堅毅）、對比（與桃李對比以顯示梅之高潔）的手法，表達了詩人堅持理想操守、不與世俗同流合污的思想感情。
【典例2】閱讀下面一首宋詩，回答問題。
有 美 堂 暴 雨
游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開。天外黑風吹海立，漸東飛雨過江來。
十分瀲滟金樽凸，千杖敲鏘羯鼓催。喚起謫仙泉灑面，倒傾鮫室瀉瓊驚。
這首詩運用哪些表達技巧來表現(xiàn)了“雨字暴”這一主題？
答：作者通過側(cè)面烘托、比喻、夸張、聯(lián)想、想象等手法表達了“雨暴”這一主題。前三句為側(cè)面烘托，從聽覺、觸覺、視覺等方面描繪了暴雨欲來的景象。第四句寫雨大，“飛”過大江，極狀其勢。五、六句運用比喻，把雨后西湖水比喻成一只盛滿美酒的杯，將要溢出，又把雨比喻成敲鼓之聲，極狀其“暴”。后兩句發(fā)揮充分的聯(lián)想和想象，由眼前暴雨聯(lián)想到李白“泉灑面”，豐富奇特。
要點3 分析詩歌的形象
詩歌的形象包括人物形象和景物形象兩個方面。
詩歌塑造的人物形象常見的有：豪放灑脫的形象（如李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”，表現(xiàn)了李白淡于富貴、傲視圣賢的思想，也放映了李白傲岸不羈、豪放自負的性格）；憂國憂民、淚濕青衫的形象（如杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏……吾廬受凍死亦足“詩人并不僅停留在個人的哀怨中，卻能推己及人，其憂國憂民的精神可見一斑）；歸隱田園、鐘情山水的形象（如陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山……此中有真意，欲辯已忘言”寫的就是悠游自在的隱居生活，說明詩人安貧樂道的思想）；愛惜人才的形象（如龔自珍“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，其對人才的渴求，毫無遮掩的表現(xiàn)在字里行間）；兒女情長的形象（如李商隱“相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干”，詩人寫了暮春時節(jié)與所愛女子離別始的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，表達的是對忠貞不渝的愛情的歌頌）等等。
詩歌景物形象安排的一般方式有三種：1、一組意象 這類詩歌往往攝取一組自然物象，和諧統(tǒng)一的組成自然生活圖景。這圖景傳達著一種氣氛或情調(diào)，或就是抒情主體個人感情的載體。這組物象被賦予了深厚的詩意內(nèi)涵，并構(gòu)成了意象群。它反過來不斷強化抒情主體的情緒體驗。如馬致遠的《天凈沙秋思》就通過一組物象描繪了一幅蒼涼蕭瑟的秋景圖，強化了詩人孤寂痛楚、凄愴欲絕的思鄉(xiāng)情感。2、一個中心意象 這類詩歌往往通篇運用隱喻象征或托物言志的藝術(shù)手法，集中筆墨描繪一個中心意象。這類意象，可以是人，也可以是有人格化的物，它既體現(xiàn)出客觀物象的特殊性，傳達物象的精髓內(nèi)蘊，也能抒發(fā)抒情主體的主觀情思，它或者是某種理想人格的象征，或者直接是抒情主體的化身。如陸游《卜算子詠梅》通過寫梅花風雨侵襲的處境、卓然不群的風骨，象征了詞人不同流合污，雖粉身碎骨仍矢志不渝的可貴人格。3、敘述片段、生活場景成為意象 這類詩歌通過具體的生活片段、細節(jié)場景來表現(xiàn)抒情主體的無限情思或微妙的心理。即使有個別的客觀物象，但那僅僅是為抒情主體設(shè)置的背景。如辛棄疾《清平樂茅檐低小》通過“大兒鋤豆，中兒編織雞籠，小兒臥剝蓮蓬”這些敘述，反映作者心情的安然自樂，農(nóng)村生活的恬靜閑適，同時給讀者留下大幅度的想象空間。
【典例1】閱讀下面一首詞，回答后面的問題。
鵲橋仙 夜聞杜鵑
茅檐人寂，蓬窗燈暗，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜宇。
催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故鄉(xiāng)猶自不堪聽，況半世飄零羈旅。
（1）這首詞“茅檐人寂”等三句描寫了什么景象？有什么作用？
（2）詞中“林鶯燕巢總無聲，但月夜常啼杜宇”兩句運用了什么手法？這樣寫在表達上有什么好處？
答：（1）這三句描寫了春晚寂靜、昏暗、風雨凄迷的景象。其作用在于為杜鵑出場作鋪墊，也為后文表達詞人飄零身世和凄涼心境作鋪墊。（2）運營烘托手法，其好處是以“靜”襯托出杜鵑啼聲的孤獨和悲切。“總無聲”襯“常啼”，而啼聲則引出下句“催成清淚”，映“孤”字。
【典例2】閱讀下面這首宋詞，完成試題。
漁 家 傲
塞下秋來風景異，衡陽雁去物留意。四面邊聲連角起，千障里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
試簡述“千障里，長煙落日孤城閉”一句所寫的景物的特點。
答：以“千障”“長煙”“落日”“孤城”組合成一幅立體的塞下秋景圖，渲染出一種開闊蒼涼的氣質(zhì)。
要點4 評作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度
答題之前，必須要了解以下基本知識：1、了解作者的生平、思想、創(chuàng)作風格，有助于對作品內(nèi)容的理解和把握；2、注意題目、注釋和前面的序，了解年代、創(chuàng)作緣由和背景；3、借助詩歌的形象、意境、風格、體裁，利用含蓄的語句或用典，領(lǐng)悟和把握詩人的觀點和態(tài)度。
解題格式：采用了哪種表達方式（或修辭方法，或表現(xiàn)手法），寫出了哪個意象的什么特點，表現(xiàn)或突出了哪種思想感情，起到了哪種作用。
【典例1】閱讀下面一首詩，完成試題。
送鄭少府入遼，共賦俠客遠從戎
邊烽警榆塞，俠客度桑干。柳葉開銀鏑，桃花照玉鞍。
滿月臨弓引，連星入劍端。不學燕丹客，空歌易水寒。
【注】鄭少府，駱賓王的朋友。唐高宗顯慶年間，契丹等貴族集團，多次擄掠侵擾邊境，東北遼陽一帶戰(zhàn)事不斷。鄭少府此時遠赴邊疆從軍。駱賓王寫下這首詩為他送行。
（1）這首詩的主人公是誰？他有哪些特點？作者是如何刻畫這一形象的？
（2）詩中有倒裝的句子，找出來，并說說它的作用。
答：（1）詩中的主人公是俠客。運用了側(cè)面描寫的手法，寫了俠客武藝高超，豪爽而又雷厲風行，有高昂的愛國熱情，及勇于拼搏、敢于犧牲的精神，如借寫騎馬彎弓烘托出“俠客”風姿颯爽、神采奕奕的形象，最后一句反用典故“荊軻刺秦王”寫出了他的愛國熱情和犧牲精神。（2）“柳葉開銀鏑”是倒裝語句，應是“銀鏑開柳葉”，意思是銀箭頭射穿柳葉，形容“俠客”劍無虛發(fā)，技藝過人。
【典例2】閱讀下面一首詩，完成試題。
昭 君 怨
道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。
（1）這首詞上闋吟頌的是什么事物？是從哪幾個方面來寫的？
（2）這首詞下闋表現(xiàn)了詞人什么思想？
答：（1）梅。起首二句采用暗喻手法，不正面點破“梅”，而從花開的時間和花的色香等方面加以比較：說它是花，春天還未到；說它是雪，卻又香得出奇。前者暗示它在臘月里開花，后者表明它顏色潔白，不言梅而梅自在。（2）用對比的手法，明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗贊其貧賤不移、富貴不淫的高貴品質(zhì)。
