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2011-09-15《小學(xué)生應(yīng)掌握的33種學(xué)習(xí)方法》全文閱讀
前言 最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，許多人在 學(xué) 不進(jìn)去，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈、一籌莫展時(shí)，往往責(zé)怪自己笨。其實(shí)，只有不學(xué)的孩子，沒有笨的孩子；只有不會(huì)學(xué)的孩子，沒有學(xué)不會(huì)的孩子。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)
小學(xué)生應(yīng)掌握的33種學(xué)習(xí)方法（一）在生活中學(xué)習(xí)的方法 生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能影響小學(xué)生的成長(zhǎng)。如果能夠引導(dǎo)小學(xué)生有意識(shí)地觀察自己的生活，發(fā)現(xiàn)生活中的知識(shí)，把自己在書本和師長(zhǎng)那里學(xué)到的知識(shí)與自己身邊的人
1.生活學(xué)習(xí)法--在生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí) 生活學(xué)習(xí)法，就是在生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，這是一種強(qiáng)調(diào)小學(xué)生所處學(xué)習(xí)環(huán)境的情境學(xué)習(xí)方法。它特別注意學(xué)習(xí)的生活背景，環(huán)境氛圍等。 在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)體現(xiàn)在很多方面，我們單就數(shù)學(xué)這一
2.游戲?qū)W習(xí)法--一個(gè)游戲就是一次學(xué)習(xí) 游戲?qū)W習(xí)法，是通過(guò)娛樂、益智性的游戲?qū)W習(xí)，把每一個(gè)游戲都當(dāng)做一次學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)到知識(shí)，通過(guò)游戲的形式來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)和游戲同步進(jìn)行。 學(xué)習(xí)不只是在書桌邊死記
3.時(shí)刻觀察--身邊的數(shù)學(xué)讓你發(fā)現(xiàn)價(jià)值 數(shù)學(xué)存在于我們生活的一點(diǎn)一滴中，只要注意觀察，勤于思考。可以說(shuō)，數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用遍及了生活的方方面面，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們的身邊，而身邊的數(shù)學(xué)又會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)價(jià)值。
4.情景學(xué)習(xí)法--有故事的知識(shí) 情景學(xué)習(xí)法是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，在充滿故事的情景中增加學(xué)習(xí)的態(tài)度體驗(yàn)。其核心在于激發(fā)我們的情感。 情景學(xué)習(xí)法
5.夏令營(yíng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)法--學(xué)并快樂著 夏令營(yíng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種身心放松的學(xué)習(xí)方法。用一句通俗的話來(lái)講，就是 美景+學(xué)習(xí) 玩的是 風(fēng)情 。它側(cè)重的是在學(xué)習(xí)的同時(shí)，能有一個(gè)快樂的氛圍。 我們年輕，愛玩是我們的天性，我
6.試驗(yàn)學(xué)習(xí)法--實(shí)踐出真知 試驗(yàn)學(xué)習(xí)法，就是通過(guò)親自試驗(yàn)得到事實(shí)的真相的一種學(xué)習(xí)方法。這種方法有利于我們鍛煉自己的動(dòng)手能力，養(yǎng)成 實(shí)踐出真知 的好習(xí)慣。 在我們小學(xué)生的自然常識(shí)課上，試驗(yàn)活動(dòng)是很多的。其實(shí)
7.發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法--捕獲身邊的知識(shí) 所謂發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法，就是通過(guò)學(xué)習(xí)主體的獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握原理原則。 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法是美國(guó)心理學(xué)家、教育論專家、哈佛大學(xué)心理學(xué)教授布魯納大力提倡的。他認(rèn)為實(shí)現(xiàn)
小學(xué)生應(yīng)掌握的33種學(xué)習(xí)方法（二）學(xué)習(xí)興趣的方法 小學(xué)生的學(xué)習(xí)，除了基本常識(shí)的掌握之外，最重要的就是激發(fā)并維持他的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生能夠產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的興趣。這不僅是小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)的保證，更是
8.數(shù)學(xué)的敲門磚--培養(yǎng)自己的 數(shù)感 數(shù)感，其實(shí)就是對(duì)數(shù)字的一種感覺。通過(guò)接觸各種形式的數(shù)字，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)興趣和敏捷思維。 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)自己的數(shù)感是很重要的，我們會(huì)在下面的案例中看到我們的同齡
9.激發(fā)興趣--好學(xué)不如樂學(xué) 興趣對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用是十分明顯的。知識(shí)要在大腦中保存下來(lái)，首先必須引起大腦的注意，而興趣又是引起大腦注意的重要因素。因此，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣不失為一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。 法國(guó)昆蟲學(xué)家
10.生字記憶法--只要愿意就不難 中國(guó)的文字變化多端，妙趣橫生。怎樣記住這些生字呢？本節(jié)將把一些小學(xué)生的記憶經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享。 一位老師在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí) 吃 字時(shí)遇到了難題，很多小學(xué)生總是把 吃 寫成 口
11.多感官學(xué)習(xí)法--全面激發(fā)興趣 所謂多感官學(xué)習(xí)法，最早是英國(guó)瑪利亞、蒙臺(tái)梭利創(chuàng)立的，它強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該調(diào)動(dòng)身體各個(gè)器官，全方位地激發(fā)興趣，全身心地為學(xué)習(xí)服務(wù)。 有科學(xué)資料證明， 我們會(huì)掌握閱讀內(nèi)容的1
12.歌訣記憶法--把知識(shí)串連起來(lái) 歌訣記憶法就是將記憶內(nèi)容編寫成口訣或歌謠，把零散的記憶材料編成合轍押韻的口訣來(lái)提高記憶效果的方法，這是一種變枯燥為趣味、輕松有效的記憶方法。 歌訣記憶學(xué)習(xí)法就是把識(shí)記材料
小學(xué)生應(yīng)掌握的33種學(xué)習(xí)方法（三）學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的方法 小學(xué)生的生活應(yīng)該是快樂的，學(xué)習(xí)也同樣如此。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠享受學(xué)習(xí)，能夠在快樂中學(xué)習(xí)，不僅能激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，更有利于完善小學(xué)生的人
13.想象學(xué)習(xí)法--挖掘知識(shí)的寶藏 想象學(xué)習(xí)法是通過(guò)發(fā)揮自己的想像力，擴(kuò)展自己的思維，來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的。想象是小學(xué)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，是一切希望和靈感的源泉，沒有想像力就沒有創(chuàng)造性思維，也就不可能對(duì)腦中已
14.多媒體學(xué)習(xí)法--情景聲樂的交融 多媒體學(xué)習(xí)方法，是指小學(xué)生運(yùn)用多媒體手段，通過(guò)聲像結(jié)合、圖文并茂、動(dòng)靜兼?zhèn)涞姆椒?，把現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例或片斷直觀形象地呈現(xiàn)在面前，充分調(diào)動(dòng)多種感官參與，從而激發(fā)自己
15.聽音樂學(xué)習(xí)法--聲音中的樂趣 在音樂中學(xué)習(xí)，在音樂中成長(zhǎng)，既熏陶了自己的情操，又學(xué)到了所需要的知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)方法真是再好不過(guò)了！ 有些人覺得邊聽音樂邊學(xué)習(xí)并不是一種很好的學(xué)習(xí)方法，甚至認(rèn)為這是一種既
16.日記法--練就作文真功夫 寫日記能鍛煉小學(xué)生的書寫和語(yǔ)言表達(dá)能力，也是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的一種記錄形式。小學(xué)生寫日記，能培養(yǎng)自己的恒心和毅力，更是提高自己寫作水平的好方法。 寫作文是我們每個(gè)小學(xué)生都要面對(duì)
2011-09-14小學(xué)生應(yīng)掌握的33種學(xué)習(xí)方法：17.織網(wǎng)式學(xué)習(xí)法--創(chuàng)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
17.織網(wǎng)式學(xué)習(xí)法--創(chuàng)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 任何知識(shí)都不是孤立的，都可以編織在某個(gè)網(wǎng)絡(luò)之中。知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)之間雖然縱橫交錯(cuò)、關(guān)系復(fù)雜，但只要抓住主要的、關(guān)鍵的部分，那么，次要的、從屬的部分便會(huì)順理成章了。古人說(shuō)：綱舉
18. Handson --動(dòng)手活動(dòng) Handson 意思是動(dòng)手活動(dòng)，目的在于讓小學(xué)生以更科學(xué)的方法學(xué)習(xí)知識(shí)，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思維方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。 動(dòng)手做（Handson）為美國(guó)科學(xué)家首先總結(jié)出來(lái)的一種教育思想和
小學(xué)生應(yīng)掌握的33種學(xué)習(xí)方法（四）行之有效的課堂學(xué)習(xí)方法 小學(xué)階段是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握有效學(xué)習(xí)方法的時(shí)期。在小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)中，小學(xué)生必須養(yǎng)成受用一生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)不同的學(xué)科，小學(xué)生更需要掌
19.預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)--一個(gè)必要的循環(huán) 預(yù)習(xí)--學(xué)習(xí)--復(fù)習(xí)，這是一個(gè)比較傳統(tǒng)但是又永遠(yuǎn)實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。它注重的是學(xué)習(xí)的循環(huán)過(guò)程，學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，它需要不斷地接觸新的知識(shí)，同時(shí)又鞏固已學(xué)的知識(shí)。 有不少小學(xué)
20.詩(shī)文誦記法--在誦讀記憶中理解 詩(shī)文誦記法，是小學(xué)生通過(guò)誦讀和記住古詩(shī)文，在誦讀和記憶的過(guò)程中認(rèn)識(shí)、理解古詩(shī)文及傳統(tǒng)文化的一種方法。 背誦是我們小學(xué)生學(xué)習(xí)古文詩(shī)詞的一個(gè)重要方面，也是我們學(xué)習(xí)古文的一個(gè)
21.背誦英語(yǔ)課文學(xué)習(xí)法--全面提高 背誦課文學(xué)英語(yǔ)，聽起來(lái)似乎并不是一個(gè)高明的學(xué)習(xí)方法，但是通過(guò)背誦課文，不僅學(xué)會(huì)了單詞的用法，還能了解它適合應(yīng)用的語(yǔ)言情境，使記憶更加牢固。 背英語(yǔ)單詞聽起來(lái)很令人頭疼，
22.問(wèn)題探索學(xué)習(xí)法--發(fā)現(xiàn)才能獲得 問(wèn)題探索學(xué)習(xí)法，就是通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--設(shè)置問(wèn)題--解決問(wèn)題這一環(huán)節(jié)，來(lái)探索學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法，它側(cè)重的是小學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)、解決過(guò)程。 我國(guó)古代教育家孔子有 不憤不啟，不悱不發(fā) 之訓(xùn)
23.讀書筆記學(xué)習(xí)法--邊勾邊畫 讀書筆記學(xué)習(xí)法，是通過(guò)在讀書過(guò)程中做筆記來(lái)獲取文章內(nèi)容要義的學(xué)習(xí)方法。它強(qiáng)調(diào)的是帶著目的去閱讀，要從閱讀中有所收獲。 1998年5月，華盛頓350名學(xué)生有幸請(qǐng)來(lái)世界巨富沃淪 巴菲特
24.錯(cuò)誤改進(jìn)學(xué)習(xí)法--拾遺改錯(cuò) 所謂錯(cuò)誤改進(jìn)學(xué)習(xí)法就是通過(guò)對(duì)于實(shí)際學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤、不當(dāng)?shù)膯?wèn)題等的糾正修改，從中獲得正確的認(rèn)識(shí)和技能技巧的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)所犯錯(cuò)誤，從中吸取教訓(xùn)，在今后的學(xué)習(xí)中避免重蹈覆轍。 俗
25.計(jì)劃學(xué)習(xí)法--合理利用時(shí)間 所謂計(jì)劃學(xué)習(xí)法，是指通過(guò)對(duì)目標(biāo)的選擇和時(shí)間的合理分配制定計(jì)劃，從而提高學(xué)習(xí)效率、充實(shí)自身知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。它強(qiáng)調(diào)的是制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃中的要求一步一步做下來(lái)，
26.永不過(guò)時(shí)的重復(fù)式學(xué)習(xí)法 重復(fù)式學(xué)習(xí)方法是，任何一種知識(shí)的吸收，只要我們不斷地重復(fù)就會(huì)得到不斷地加強(qiáng)。只要我們不斷重復(fù)對(duì)一些知識(shí)的記憶，知識(shí)就會(huì)變?yōu)槲覀冏陨淼囊徊糠植?chǔ)存在我們的大腦中。 愛迪生發(fā)明電
27.全身心學(xué)習(xí)法--專心提高效率 全身心學(xué)習(xí)方法是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要全身心投入進(jìn)去，切忌走神、精神不集中等不良習(xí)慣。只有身心都放在學(xué)習(xí)上，才能收到好的學(xué)習(xí)效果。 無(wú)論做什么事，最忌諱的就是精神不集中，學(xué)
28.逆向思維學(xué)習(xí)法--另辟路徑 逆向思維學(xué)習(xí)法是指我們?cè)趯?duì)知識(shí)難題進(jìn)行了常規(guī)審視之后，另辟蹊徑從其他角度去思考的一種學(xué)習(xí)方法。它是對(duì)常規(guī)思維的 背離 ，即反其道而行之，對(duì)那些傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行逆向思考推理
小學(xué)生應(yīng)掌握的33種學(xué)習(xí)方法（五）協(xié)作學(xué)習(xí)的方法 如果學(xué)習(xí)時(shí)孤單的獨(dú)角戲，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。在同伴的協(xié)作互助與良性競(jìng)爭(zhēng)中，小學(xué)生不但可以提高學(xué)習(xí)的效率，更可以在其中鍛煉人際交往、協(xié)作、溝通、組織
29.競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)法--有競(jìng)爭(zhēng)才有壓力 競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)方法就是通過(guò)比賽的形式，來(lái)提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使小學(xué)生主動(dòng)快速的開啟學(xué)習(xí)知識(shí)的 馬達(dá) ，取得最佳學(xué)習(xí)效果。這是對(duì)任何一個(gè)小學(xué)生都適用的學(xué)習(xí)方法。 對(duì)于還是低
30.互動(dòng)學(xué)習(xí)法--為學(xué)習(xí)找個(gè)伴 互動(dòng)學(xué)習(xí)法是一種借助第三方共同參與的學(xué)習(xí)方法，它可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生學(xué)得更好、更快。 作為小學(xué)生，我們年齡還小，不可能形成一套完全獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法，但
31.互助合作--才能思維 共振 互助合作學(xué)習(xí)法是小組或團(tuán)隊(duì)為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工，通過(guò)學(xué)生間的合作交流，達(dá)到思維的 共振 。 有關(guān)人士在一所小學(xué)做了一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示了學(xué)生在一塊兒學(xué)習(xí)要比
32.制作教案法--設(shè)計(jì)你的課堂 通過(guò)自己制作一個(gè)講課教案，來(lái)理清學(xué)習(xí)思路，同時(shí)也是從個(gè)人角度認(rèn)識(shí)課文知識(shí)點(diǎn)。小學(xué)生如果能有自己的教案，這本身就是一次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。 傳統(tǒng)的教學(xué)方法總是把我們小學(xué)生局限在一個(gè)被
33.好為人師學(xué)習(xí)法--換位思維 好為人師也是一種學(xué)習(xí)方法嗎？當(dāng)然，而且是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法呢。通過(guò)體會(huì)做老師的感覺，通過(guò)對(duì)別人進(jìn)行傳播知識(shí)的過(guò)程，自己也學(xué)到了許多的知識(shí)。 好為人師原出自《孟子 離婁章句上》
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來(lái)自： 子曉_18 > 《學(xué)習(xí)方法》
