一個曾由53名高中生組成的班級，41人在世界名校攻讀碩、博學(xué)位，其中34人在哈佛、耶魯、康奈爾等國外名校，7人在北大、清華等國內(nèi)頂級學(xué)府，專業(yè)涉及經(jīng)濟、生物、電子等數(shù)十領(lǐng)域。其余12名同學(xué)則分散于北京、首爾等地，進入寶潔、三星等世界500強企業(yè)躋身“金領(lǐng)”。他們中的多數(shù)人，今年只有二十五六歲。

    這就是2004年從武漢市外語學(xué)校畢業(yè)的高三(2)班。

    不服“文強理弱”催生“牛”班

       是什么樣的機緣催生了這個罕見的“最牛班”呢？這里面還有段故事。

        2001年，為了打破外界對外語類學(xué)校“文強理弱”的看法，武漢外校從300余名高一新生中考試選拔出成績最優(yōu)的53人，成立了首屆理科實驗班高一(2)班。進了實驗班，學(xué)生們你追我趕，學(xué)習(xí)勁頭相當(dāng)足。老師們于是因勢利導(dǎo)，干脆放手讓學(xué)生“自由生長”。“學(xué)校給我們提供了很寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，和國外的教學(xué)體制類似。”武漢姑娘羅薇大學(xué)畢業(yè)后考上了美國一家著名院校的社會學(xué)研究生，目前已是該校博士一年級的學(xué)生。她告訴記者，那時老師在學(xué)習(xí)上主要是引導(dǎo)，管得倒很松，晚自習(xí)也從來不補課。“高三前我們的英語課都沒有統(tǒng)一的教材，用的是學(xué)校編的書。”她說，這些自編教材很有針對性，使用效果很不錯。 

    班主任的外號叫“拉燈”

         “我們的學(xué)習(xí)是‘外松內(nèi)緊’。雖然老師管得少，但我們自己誰也沒放松過，而且很注重學(xué)習(xí)效率。”現(xiàn)在上海一家公司任職的賀志玄說。高三時學(xué)校規(guī)定，學(xué)生每晚10時半必須回宿舍休息。但為了多看會書，大家總是到了11時還在教室自習(xí)。于是每天一到熄燈時間，班主任饒開宏就會去教室關(guān)燈，把大家“趕”回宿舍，“就因為這，饒老師被我們起了個外號，叫‘拉燈’。”憶起往事，賀志玄笑出了聲。

         一旁的班長陳博則接過話頭告訴記者，用功是用功，但班上從沒有同學(xué)打過學(xué)習(xí)“疲勞戰(zhàn)”，“當(dāng)時念書就跟玩兒似的。”他表示，那時班上同學(xué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的自覺性很高，所有需要掌握的知識基本都是在課堂上全部消化。而課余時間主要是用來放松休息的。陳博回憶說，當(dāng)時每天的晚自習(xí)前有2個小時休息時間，他都會和同學(xué)去操場打籃球，讓學(xué)了一天的大腦松弛一下。

        “在我們班里從沒有書呆子，成績最好的不一定是最用功的。每個人都是又會學(xué)習(xí)又愛玩。”賀志玄用“有個性”3個字來總結(jié)自己的高中同窗。

    曾經(jīng)全班聯(lián)名“保”老師

        高三時，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，學(xué)校將一位資歷深厚的老教師調(diào)來高三(2)班教數(shù)學(xué)，換走了當(dāng)時只有兩年工作經(jīng)驗的年輕老師。“我們都覺得以前的數(shù)學(xué)老師上課方法挺好，我們都很難接受新老師，不太贊同學(xué)校的做法。”賀志玄說，為了申明觀點，高三(2)班的全體同學(xué)干脆聯(lián)名給校長寫信，要求把老師“換回來”。

       “學(xué)校經(jīng)過權(quán)衡最后還是接納了我們的意見，我們都很為自己的行為自豪，適合的老師才是最好的老師。”他說。

        “方法和態(tài)度非常重要。”說起學(xué)習(xí)經(jīng)驗，陳博表示，課余時同學(xué)們經(jīng)常聚在一起交流學(xué)習(xí)方法，他們從來不把學(xué)習(xí)當(dāng)成必須完成的任務(wù)，而是證實自己努力成果的方式。他們很少死記硬背地學(xué)，而是將學(xué)到的東西融會貫通到生活中。“我們班有一個傳統(tǒng)，每堂語文課前15分鐘由一名同學(xué)做中文演講，每堂英語課前15分鐘做英文演講。”陳博說，有時同學(xué)若講得非常精彩，老師還會把整堂課的時間都交給他。“也許在其他人看來這個傳統(tǒng)有點浪費寶貴的課堂教學(xué)時間，但我們認(rèn)為這就是最好的學(xué)習(xí)方式。”陳博說，敢于開口說話、敢于把所學(xué)東西大膽地展示出來，這門課才叫學(xué)好了。

    同學(xué)情深隔空送祝福

        如今，53名同學(xué)中，30多人在國外學(xué)習(xí)、生活，聽聞夏婧、賈兆寅結(jié)婚，4名同學(xué)專程從美國回漢觀禮。“我們曾經(jīng)是緊密聯(lián)系的一個整體，有同學(xué)高中畢業(yè)后兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又在國外成了研究生同學(xué)，這種緣分我們格外珍惜，所以班上同學(xué)感情特別好。”班長陳博說。

        而一些忙于學(xué)習(xí)、無暇回國的同學(xué)也隔空發(fā)來了祝福。“全班有30多名同學(xué)都在美國，但我們一年也只聚過一兩次。”正在美國攻讀博士的女生羅薇感嘆，大家平時都太忙了，見面的機會并不多。這次賈兆寅和夏婧結(jié)婚，高中同學(xué)也只到場了十幾人，沒趕到的同學(xué)都通過E-mail、電話等方式表達(dá)了對新人的祝福。

        而對學(xué)生中涌動的“出國潮”，饒開宏老師則認(rèn)為“挺正常”。“在外語類學(xué)校讀書的學(xué)生，他們想去國外開闊眼界，我很支持。”據(jù)饒老師介紹，全班高中畢業(yè)即出國的只有夏婧和當(dāng)時的副班長黃子硯，她們分別被耶魯大學(xué)和牛津大學(xué)錄取。“多數(shù)學(xué)生本科就讀于國內(nèi)名校，畢業(yè)后獲得各種機會出國深造。”他說，學(xué)生們競相出國，相互間的良性帶動作用也功不可沒。

        雖然遠(yuǎn)隔大洋，難得聚上一聚，但只要有時間，班上同學(xué)還是會通過各種方式交流。“雖然我工作了沒去國外繼續(xù)念書，但也和念了差不多。”陳博目前在北京一家互聯(lián)網(wǎng)公司工作，他說，經(jīng)常在網(wǎng)上和國外的同學(xué)聯(lián)系，除了聊聊彼此目前的生活，搞計算機的他也會和同專業(yè)的同學(xué)交流國內(nèi)外最新的技術(shù)。

   留學(xué)感受 ：學(xué)術(shù)訓(xùn)練嚴(yán)格 學(xué)習(xí)環(huán)境自由

        “在美國讀碩士一般要1-3年，博士都在5年左右。”已經(jīng)在美國生活了近3年的該班女生羅薇說起目前的狀況，仍然表示很辛苦，她告訴記者，自己幾乎沒有課余時間。“美國的大學(xué)對于學(xué)術(shù)訓(xùn)練非常嚴(yán)格，老師大多都以討論的方式上課。”羅薇介紹，這就需要學(xué)生在課前閱讀大量資料，否則就會在課堂上“開不了口”。雖然如此，美國的教育體制卻非常自由，學(xué)生平時基本看不到老師，全靠自學(xué)。“我讀碩士時每學(xué)年的課程非常多，但每個班除了任課老師外并沒有專門的導(dǎo)師。”羅薇笑道，雖然沒有人每天管著，但他們的學(xué)習(xí)壓力同樣很大。“我每天得保證300-500頁的閱讀量，凌晨2點以前都別想睡覺。”羅薇說。

        據(jù)羅薇介紹，她目前正在攻讀社會學(xué)的博士學(xué)位，雖然有一名導(dǎo)師但兩人見面的機會并不多。“導(dǎo)師不會教我應(yīng)該學(xué)什么，只是指定一個方向讓我自由發(fā)揮。”羅薇介紹道，她現(xiàn)在幾乎沒有課上，所有的功課都得靠自己自學(xué)，導(dǎo)師會定期和她見面，聊聊最近的成績和學(xué)習(xí)進度。“只要有空我都泡在圖書館，希望把學(xué)術(shù)基礎(chǔ)打得更扎實些，不過我現(xiàn)在的廚藝可是非常好呢。”羅薇笑道，由于當(dāng)?shù)貨]有什么吃中餐的地方，因此她和同校的中國學(xué)生都會輪流當(dāng)大廚。“畢業(yè)后我會回國發(fā)展。”羅薇告訴記者，她希望未來能在國內(nèi)的大學(xué)當(dāng)老師，繼續(xù)學(xué)術(shù)研究。