如何控制課堂紀(jì)律2009-11-05 09:13:58
課堂紀(jì)律的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量，尤其對(duì)幼兒園的孩子紀(jì)律尤為重要。那么怎么能夠有效的控制好課堂紀(jì)律是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題了，對(duì)于一個(gè)初次接觸幼教這個(gè)職業(yè)的老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的考驗(yàn)。一節(jié)45分鐘的珠心算實(shí)驗(yàn)課，在教學(xué)過(guò)程中，能象米盧“享受”快樂(lè)足球一樣，享受著課堂教學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。良好的課堂氣氛是教學(xué)的潤(rùn)滑劑。如果掌握好課堂教學(xué)，那么我們就可以輕松自如的把學(xué)習(xí)的思路引向?qū)W生的心田。怎樣才能控制好課堂紀(jì)律，達(dá)到理想的教學(xué)效果呢？課前的準(zhǔn)備工作是很重要的，教師應(yīng)該清楚自己第一節(jié)課該講什么，必須要有一個(gè)清晰的思路和步驟。要和自己的學(xué)生成為朋友，讓孩子喜歡你，多想想孩子需要什么？用你的愛(ài)心去引導(dǎo)他們，讓孩子課學(xué)會(huì)安靜的聽課，用富有童趣的語(yǔ)言加上夸張的肢體動(dòng)作來(lái)吸引孩子的注意力，“動(dòng)則專注，靜則活躍”的良好的課堂習(xí)慣。教師在上課是充分考慮孩子的心理特征，根據(jù)孩子的年齡特征，了解孩子的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。不要盲目的對(duì)所有的孩子用同一樣的方法，上課的時(shí)候可以借助手指游戲或者口令來(lái)吸引孩子的注意力，用運(yùn)適當(dāng)?shù)募?lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)孩子，孩子是最喜歡表?yè)P(yáng)，尤其是老師的表?yè)P(yáng)。（注：1.2.3.4.5.6.7看誰(shuí)座的最整齊，7.6.5.4.3.2.1我們一起來(lái)學(xué)習(xí)?。┖⒆幼杂X(jué)的聽課老師是關(guān)鍵。然而做到這點(diǎn)老師必須使自己所講課程的內(nèi)容要深動(dòng)有趣，從孩子的眼、耳、腦引起他們的注意和興趣。表?yè)P(yáng)批評(píng)要明顯，表?yè)P(yáng)時(shí)聲音要大，批評(píng)時(shí)聲音要小。恩威并用，嚴(yán)慈并進(jìn)，做的好切記要表?yè)P(yáng)，做的不好的要即使糾正。講課過(guò)程中多穿插些小游戲，讓孩子們知道上課的趣味性。這樣也會(huì)有效的控制好課堂的紀(jì)律。
一、熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解學(xué)生的教育背景
由于珠心算實(shí)驗(yàn)課要接觸到各種類型的幼兒園，(如：公立的、私立的，規(guī)模大的、小的，建園時(shí)間長(zhǎng)的、短的等等)，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)有的幼兒園的小朋友熱情友好，但他們的思維能力受到限制。上課的意識(shí)、自制力較差，隨意性強(qiáng)（他們往往是沒(méi)有進(jìn)行正常的學(xué)校開班制，有的直接從家中插入大班），而有的幼兒園的學(xué)生綜合能力（語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、良好的行為習(xí)慣）較強(qiáng)，而且上課的意識(shí)也較強(qiáng)。在其他幼兒園花費(fèi)許多精力才能把學(xué)生的思路調(diào)整好，在這里則能輕松的導(dǎo)入教學(xué)主題。在教學(xué)時(shí)，先充分了解幼兒園的教育背景，然后再根據(jù)其不同的情況，調(diào)整自己的教學(xué)策略，這樣就不至于無(wú)所適從了，從而能收到事半功倍的效果。 二、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行正確的引導(dǎo) 1、教學(xué)中注重正面教育 開始上課了，老師說(shuō)“做好”，大部分學(xué)生都能喊“1、2”，并安安靜靜的做好。此時(shí)也有個(gè)別的學(xué)生事不關(guān)己，或東張西望，或玩弄手指，或?yàn)橐患∈屡c小朋友大出手，這時(shí)我抓住學(xué)生要強(qiáng)的心理，對(duì)于沒(méi)有做好的學(xué)生，采用“反語(yǔ)激將法”，他沒(méi)做好，你偏說(shuō)“他做得最好”，同時(shí)號(hào)召其他小朋友向他學(xué)習(xí)，這樣他就能安靜的做好了。 2、教學(xué)中注意學(xué)生的心理特征 老師要合理運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)組織教學(xué)，在學(xué)生注意力集中時(shí)，你的語(yǔ)言表達(dá)言簡(jiǎn)意賅，翔實(shí)生動(dòng)，重點(diǎn)突出，深深的印在學(xué)生的腦海里。在學(xué)生的注意力分散的時(shí)候，經(jīng)常通過(guò)變調(diào)，集中學(xué)生的注意力。如把語(yǔ)速突然提快，語(yǔ)調(diào)提高或者突然停止，變有聲語(yǔ)言為無(wú)聲語(yǔ)言，使學(xué)生的注意力再集中起來(lái)。在教學(xué)中我充分利用注意的特點(diǎn)，使學(xué)生“厭學(xué)”達(dá)到“樂(lè)學(xué)”、“好學(xué)”的目的。 三、培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)層次分明。在教學(xué)中，我在全面掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)“因材施教”，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中擁有成就感。使每一位學(xué)生都能動(dòng)腦思考，天天進(jìn)步。 在進(jìn)行珠心算基本技能訓(xùn)練時(shí),我常采用的是定時(shí)打和比賽打兩種方式培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 1、定時(shí)打，時(shí)間限制，定好標(biāo)準(zhǔn)，同桌互相監(jiān)督。如打定數(shù)1，限時(shí)30秒，比比誰(shuí)打的次數(shù)多且準(zhǔn)確。 2、比賽打，先提出比賽的內(nèi)容和要求，看誰(shuí)在限定的時(shí)間內(nèi)打的次數(shù)多且準(zhǔn)確。 3、字碼書寫，在字碼書寫達(dá)到比較熟練的程度時(shí)，看誰(shuí)在限定時(shí)間內(nèi)寫的多而且規(guī)范。對(duì)于進(jìn)步快、成績(jī)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，但是也不要冷落了差生，要給他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使他們鼓起勇氣，迎頭趕上來(lái)。如：“××小朋友只差一點(diǎn)點(diǎn)就趕上我們班成績(jī)較高的了，希望你努力練，抓緊趕上來(lái)”，“××小朋友進(jìn)步真快，原來(lái)你錯(cuò)題較多，現(xiàn)在錯(cuò)的很少了，我相信你的進(jìn)步會(huì)越來(lái)越快的”。最后號(hào)召大家：“咱們比一比今后誰(shuí)進(jìn)步快，誰(shuí)能當(dāng)?shù)谝?/SPAN>”。這樣，學(xué)生就會(huì)你追我趕，爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝?，促進(jìn)珠心算實(shí)驗(yàn)課的進(jìn)度。 四、正確掌握好師生之間的距離，樹立自己的權(quán)威 課堂上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)他們的錯(cuò)誤一點(diǎn)也不能不放過(guò)。課下以好朋友的身份接近他們，可以和他們談?wù)勑?，做他們?ài)玩的游戲，或者講他們愛(ài)聽的童話故事……這樣，我和他們的距離就拉近了許多，也親近了許多。這樣他們能夠產(chǎn)生一種敬畏的心理，非常樂(lè)意學(xué)習(xí)我上的珠心算實(shí)驗(yàn)課。 你的情感，你的智慧，你的幽默，會(huì)使你獲得學(xué)生的崇拜，而學(xué)生天真無(wú)邪的笑臉，清澈透明的眼睛，使你永遠(yuǎn)擁有一顆孩子般的心。總之，好的課堂紀(jì)律不是扯著嗓子喊出來(lái)的，更不是用武力能夠征服了的，它需要你到學(xué)生中間去。只有把知識(shí)變成智慧，啟迪學(xué)生的心靈，發(fā)掘?qū)W生的潛力，才能讓你的課堂教學(xué)煥發(fā)活力。
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