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從應(yīng)試到應(yīng)用:“英語熱”之辨

 阡陌躬耕 2012-04-10

從應(yīng)試到應(yīng)用:英語熱之辨

2010030111:08中國教育報    姜乃強

 

 

從火熱的英語(論壇)冬令營,到爆滿的英語培訓(xùn)班,在剛剛過去的寒假最受學(xué)生及其家長青睞的課外培訓(xùn)仍屬英語。目前,我國有4億多人在學(xué)英語,約占全國總?cè)丝诘?/FONT>13。專家預(yù)測,再過幾年,我國學(xué)英語的人數(shù)將超過英語母語國家的總?cè)丝跀?shù)。規(guī)模如此龐大的人群在學(xué)英語,可實際應(yīng)用水平卻不盡如人意。

如今,學(xué)習(xí)英語的必要性自不必說??墒窃S多人在學(xué)了3年、5年甚至10年的英語之后,聽則一臉茫然,說則不知所云。學(xué)習(xí)語言最根本的目的是要與人溝通交流。而從應(yīng)試到應(yīng)用,路該怎樣走?

學(xué)英語成為一種時尚

125,14歲的李麗在北京某英語學(xué)校開始了她2010年的寒假生活。每天上午3小時接受中方老師的英語教學(xué),下午3小時接受外方教師的英語訓(xùn)練。談起外語學(xué)習(xí),她表示:其實沒有什么明確目的,只是為了充實自己的寒假生活。

像李麗這樣選擇通過英語學(xué)習(xí)度過寒假的學(xué)生還有很多。剛剛進(jìn)入大學(xué)一年級的楊雪在這個寒假報名參加了一個為期12天的托福考試培訓(xùn)班,并專程從山東趕到北京。她希望通過這12天的學(xué)習(xí)能提高英語成績,同時結(jié)識新朋友,完成一次快樂的旅行。

學(xué)英語對于8歲的馬雨來說,已經(jīng)成為生活的一部分。從進(jìn)入小學(xué)起,每到周末她都要在父親或母親的陪伴下,乘一個小時的公共汽車到市內(nèi)的外語培訓(xùn)機構(gòu)參加兩小時的英語學(xué)習(xí)。她喜歡培訓(xùn)班里的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍,有游戲、有表演,沒有考試,沒有壓力。

劉勇已是第四次參加雅思考試的英語培訓(xùn)班。大學(xué)本科畢業(yè)后一直沒有找到心儀工作的他,希望通過英語學(xué)習(xí)與培訓(xùn)及考試的不斷循環(huán),提高自己的英語成績并最后到雅思培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)聘教師。他給自己定下的目標(biāo)是,通過一年的學(xué)習(xí)將雅思成績提高到7.5分。

27歲的王晶選擇了出國學(xué)英語。從湖南醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后在北京某醫(yī)院工作兩年,她對自己的業(yè)務(wù)進(jìn)展很不滿意。辭掉工作后,她來到了澳大利亞阿德萊德大學(xué)語言中心,拿出當(dāng)年參加高考(論壇)的勁頭,三個月后考取了雅思6.5分的成績。如今已進(jìn)入英國謝菲爾德哈勒姆大學(xué)醫(yī)學(xué)院攻讀碩士的她,對自己的這段學(xué)習(xí)非常滿意。

相當(dāng)一部分職場人士利用周末參加英語培訓(xùn)。從事外貿(mào)工作的小王表示,為更好地與客戶溝通,必須掌握一些實用英語,比如英文E-mail寫作,商務(wù)英語口語。而在外企工作的小于表示,他的工作離不開英語,熟練的英語能為個人發(fā)展帶來更多機遇,所以參加工作后他一直在參加英語培訓(xùn)。

對于現(xiàn)在的年輕人來說,出國留學(xué)已經(jīng)不再是遙遠(yuǎn)的事情了。參加雅思、托??荚嚦蔀槌鰢魧W(xué)的必要準(zhǔn)備。還有一部分商務(wù)人士經(jīng)常要到國外出差,所以他們也在學(xué)英語。也有很多人表示,學(xué)英語既不是為了考試也不是為了工作,完全是出于熱愛。因為學(xué)好英語,可以與不同國家的人交流,獲得更多快樂。

而在北京,始于奧運之前的外語游園會已成功舉辦了6屆。每年一度的游園活動都吸引了數(shù)以萬計的市民參與,成為北京外語愛好者歡聚、交流的盛會。游園會上有知名外語專家的現(xiàn)場精彩講座,有中外學(xué)生的英語節(jié)目表演,現(xiàn)場觀眾可以參加英語闖關(guān)等娛樂活動,并可參加各種英語考試的模擬,在歡快的氛圍中感受與學(xué)習(xí)英語。

如今,在日常生活中,很多人講話時都要帶上一兩句英語,學(xué)英語、講英語似乎成了一種時尚。據(jù)一項調(diào)查,53.21%的被訪者在過去一年學(xué)習(xí)外語的投資達(dá)到了1000元以上,年消費達(dá)500元至1000元以上的用戶占到了71.66%。

學(xué)英語有待走出歧途

來自英國高等院校對國際學(xué)生學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的統(tǒng)計報告顯示:擁有雅思6.5分或以上成績的中國留學(xué)生有相當(dāng)數(shù)量未能真正達(dá)到碩士課程要求的語言水平。大多數(shù)未能在一年的碩士學(xué)習(xí)期間完成學(xué)業(yè)的中國學(xué)生,是因為他們的語言不能適應(yīng)英國的學(xué)習(xí),而不適應(yīng)生活的學(xué)生僅為1%

雅思考了7分的王濤,因不適應(yīng)學(xué)習(xí)未能完成在英國的博士課程。許多中國學(xué)生在雅思、托福等多種英語考試中取得了可喜成績,但當(dāng)他們真正到國外開始英語環(huán)境的學(xué)習(xí)時卻不那么得心應(yīng)手。近幾年,關(guān)于外語考試高分考生在國外難以順利完成學(xué)業(yè)的情況屢見不鮮。這使我們不禁要問,我們的英語學(xué)習(xí)怎么了?

許多教師用自己當(dāng)年學(xué)英語的方法教學(xué)生,使舊的教學(xué)模式延續(xù)。有人說,傳統(tǒng)的英語教學(xué)實際上是在慫恿學(xué)生犯錯誤,在學(xué)生沒有充分準(zhǔn)備的情況下,讓學(xué)生去運用語言技巧,用語法規(guī)則去堆砌詞組,不斷地感受挫折。當(dāng)一些老師辛辛苦苦地用一大堆語法、單詞毀滅了學(xué)生的語言天賦之后,便是今天我們看到的現(xiàn)實:英語難。

有專家統(tǒng)計,無論是美國的孩子、日本的孩子還是中國的孩子,在母語環(huán)境下,到5歲的時候,他的詞匯量都會超過5000個。而一個學(xué)了十幾年英語的中國人,到大學(xué)畢業(yè)時,詞匯量卻很難突破5000個。有些非英語專業(yè)的大學(xué)生,為了考研(論壇) 2/3的時間攻外語,到頭來成績卻非??蓱z。

對于剛開始學(xué)英語的孩子,英語只不過是與語文、數(shù)學(xué)等并列的又一門科目而已,誰也不會問我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語。課表上有,考試要考,已經(jīng)是學(xué)習(xí)英語足夠的理由了。然而,當(dāng)他們升入中學(xué)、大學(xué),逐漸學(xué)會獨立思考之后,他們中的大多數(shù)發(fā)現(xiàn),自己當(dāng)年的學(xué)習(xí)只是圍繞著一個目的——考試。

盡管一些英語相當(dāng)不錯的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)英語是出于濃厚的興趣,或是為將來可能的對外交流機會作準(zhǔn)備,但現(xiàn)實中這種興趣逐漸轉(zhuǎn)化成了為考試而奮斗。

真正作為語言交流的英語已經(jīng)消失在考試分?jǐn)?shù)當(dāng)中,但不論是社會還是學(xué)校,都沒有提供考試之外的衡量標(biāo)準(zhǔn)。所以對于英語水平的評價也似乎只能到分?jǐn)?shù)為止。至于交流,作為語言最基本的一項功能,由于尚無某種考試來考查,在學(xué)生們對英語能力的自我評價中也就自然地被排除在外了。

美國教育考試服務(wù)中心的專家認(rèn)為,不論是學(xué)習(xí)英語還是學(xué)習(xí)其他語言,最有效的方法是要真正運用這種語言。應(yīng)該說,英語是一門技能,而不是一門學(xué)問。一個中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,在6年以上時間里要像學(xué)習(xí)母語一樣學(xué)習(xí)英語,大多數(shù)不再接受后續(xù)教育的學(xué)生,所付出的努力將被浪費。

嬰兒學(xué)說話,是從聽開始的,聽得多了,自然就會說了。語言的首要功能是與人交流,而最直接的方式就是聽說,無論見面還是打電話,聽說是最便捷的交流。英語學(xué)習(xí)是個長期的、不斷積累的過程。它的成功是建立在學(xué)習(xí)者堅持不懈的基礎(chǔ)上的,通過大量的練習(xí),最終熟能生巧。

從小學(xué)到中學(xué)、再到大學(xué)乃至研究生(論壇) ,一路上是小升初英語、中考英語、高考英語、大學(xué)四、六級英語、考研英語與考博英語等,再加上出國熱帶動的托福、GRE、雅思等英語考試,以及各種名目的的考級英語,應(yīng)試已成為中國英語教育中不可回避的現(xiàn)實。

盡管對應(yīng)試教育的批評聲不絕于耳,但應(yīng)試教育一定有其不可抗拒的歷史原因和現(xiàn)實需求。各種不可回避的英語考試已經(jīng)成為中國英語學(xué)習(xí)者在英語學(xué)習(xí)歷程中的里程碑。客觀地說,應(yīng)試在產(chǎn)生其必然的負(fù)面作用的同時,也對中國英語教育產(chǎn)生了一股巨大的推動力。但如何應(yīng)對應(yīng)試教育的消極作用,是中國英語教育不得不長期面臨的課題。

 

英語熱并非中國獨有

學(xué)英語有什么用?在某網(wǎng)站進(jìn)行的關(guān)于英語學(xué)習(xí)的隨機調(diào)查中,83%的人認(rèn)為通過學(xué)英語可以找個好工作,65.8%的人覺得要靠它升學(xué)考試,62%的人表示要借此提拔晉升,有近半數(shù)的人把英語列為現(xiàn)代人必備的基本技能之一。

全世界有45個國家的官方語言是英語,每天有超過世界人口1/3的人在用英語交談,75%的電視節(jié)目由英語組成,80%以上的科技信息用英文表達(dá),幾乎100%的軟件源代碼用英文寫成。學(xué)會英語,將為自己贏得更多的發(fā)展機遇。

英國專家指出,近年來英語教學(xué)在全球迅速普及,10年后將有20億人說英語或是學(xué)英語。英語的普及之所以如此迅速,是因為對于大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者來說,英語已經(jīng)不再是一門外語,而成為一種實用的基本技能。英語是一種工具,更是個人核心競爭力的組成部分。在當(dāng)今社會,國際交流日益頻繁,熟練掌握英語不亞于一件利器在手。

英國文化協(xié)會日前發(fā)布的一份關(guān)于英語全球地位的最新報告指出,英語在全球的統(tǒng)治地位使英國面臨新挑戰(zhàn),英語在全球的廣泛傳播雖然為英國及其他英語國家?guī)砹饲袑嵉睦妫珡拈L遠(yuǎn)看這將使英國的經(jīng)濟和政治面臨新的挑戰(zhàn)。在亞洲,特別是在中國和印度,正有越來越多的人在學(xué)習(xí)英語,在某種程度上,他們掌握著英語的未來。

報告得出如下的結(jié)論:在應(yīng)聘跨國公司和國際組織的職位時,來自中國等其他國家的掌握多種語言的年輕人,通常比只會英語的英國人具有更大的競爭優(yōu)勢。英國文化協(xié)會英語教學(xué)總監(jiān)John Whitehead稱:英語仍然是走遍世界的重要語言工具。但一旦人人都會說英語,公司自然就會傾向于選擇那些同時掌握其他語言的應(yīng)聘者。

權(quán)威可靠的英語能力證書,在大學(xué)生求職中扮演越來越重要的角色。我國的開放城市在不斷增加,外國融資企業(yè)、外向型企業(yè)與日俱增,以世界500強為代表的跨國集團紛紛進(jìn)入中國,中國本地的優(yōu)秀企業(yè)也紛紛走向海外。地球村的居民比以往任何時候都更需要有一門國際通用語來滿足全球化語境下快速、準(zhǔn)確、直接交流的客觀需求。

有經(jīng)驗、有能力、有創(chuàng)新意識的大學(xué)生頗受社會的歡迎。而具有較高英語能力成為大學(xué)生的優(yōu)勢所在,所以強化英語綜合能力培養(yǎng)是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

中國作為一個正在崛起的發(fā)展中國家,正以積極的姿態(tài)融入世界經(jīng)濟的大舞臺,同時也面臨著全球化人才缺乏的現(xiàn)實。作為全球化人才,除了要具備全球視野、全球化的管理能力,更重要的是要掌握國際通用語言,具備全球化的溝通能力。越來越多的企業(yè)把員工的英語溝通能力視為一項基本能力,英語能力已經(jīng)成為影響求職成敗的重要因素之一。

當(dāng)今世界,英語的重要性毋庸置疑。但當(dāng)英語成了競技的考試學(xué)問,英語學(xué)習(xí)的功能被無限夸大時,英語遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了語言工具的范疇,一些人背離了學(xué)習(xí)英語的最終目的,這顯然是失之偏頗的。學(xué)好英語并沒有錯,問題是如何學(xué),學(xué)多少,什么人應(yīng)該學(xué)。

專家認(rèn)為,學(xué)習(xí)英語聽、說、讀、寫四個方面不能偏廢,現(xiàn)在許多人聽得多、讀得多,但說得少、寫得少,這樣很難達(dá)到熟練運用英語的目的。而一些學(xué)生想法多、計劃多,缺乏耐性、不能堅持,無論是英語還是人生,有了目標(biāo)不能堅持肯定是不能成功的。

目前,我國約有4億多人在學(xué)英語,約占全國總?cè)丝诘?/FONT>13。專家預(yù)測,再過幾年,我國學(xué)英語的人數(shù)將超過英語母語國家的總?cè)丝跀?shù)。規(guī)模如此龐大的人群在學(xué)英語,可實際應(yīng)用水平卻不盡如人意,這也許是我們需要努力去改變的。

英語培訓(xùn)機構(gòu)待洗牌

伴隨著英語熱的興起,中國英語培訓(xùn)市場發(fā)展迅速。據(jù)估算,全國一年英語培訓(xùn)市場的規(guī)??傊悼蛇_(dá)300億元。其中有本土的培訓(xùn)機構(gòu),也有海外連鎖培訓(xùn)機構(gòu)。目前,全國的英語培訓(xùn)機構(gòu)總數(shù)達(dá)5萬家左右。每天都有新的英語培訓(xùn)機構(gòu)誕生,同時每天也有很多英語培訓(xùn)機構(gòu)倒閉。

改革開放前的教育機構(gòu)主要包括國有的小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)。改革開放后,民間資本和國外資本開始被允許進(jìn)入教育產(chǎn)業(yè),而教育領(lǐng)域中需求量最大、發(fā)展速度最快的又是英語教學(xué),新型資本自然首先涌入英語教育產(chǎn)業(yè)。由多元資本催生的各種不同層次、不同種類的民辦學(xué)校、社會辦學(xué)機構(gòu)以及各種短平快的培訓(xùn)中心、補習(xí)班、夏令營等共生共存,呈現(xiàn)一派多元化景象。

從英語培訓(xùn)機構(gòu)來看,目前市場運作缺乏標(biāo)準(zhǔn),就創(chuàng)新能力和核心競爭力來看,還沒有產(chǎn)生足以領(lǐng)導(dǎo)行業(yè)發(fā)展的品牌企業(yè)。一些英語培訓(xùn)機構(gòu)受到眼前經(jīng)濟利益的驅(qū)動,沒有長遠(yuǎn)的規(guī)劃。有專家認(rèn)為,凡此種種是中國英語培訓(xùn)業(yè)處于發(fā)展初期的表現(xiàn),隨著市場的不斷細(xì)分,企業(yè)對自主知識產(chǎn)權(quán)的不斷重視,未來會出現(xiàn)若干強勢品牌統(tǒng)領(lǐng)市場的局面。

英語培訓(xùn)是為幫助學(xué)生獲得能力的提升,而能力的提升會帶動學(xué)生的成績提升。很多家長總是把目光放在提高成績上,忽略了對學(xué)生能力的塑造,這種唯分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)不利于學(xué)生英語能力的提高。

個別培訓(xùn)機構(gòu)聘請的教師沒有執(zhí)教資格,而且學(xué)歷不高、經(jīng)驗不足,對于處在學(xué)習(xí)階段的孩子來說,接受非正規(guī)的英語培訓(xùn),后果將是無法挽回的。一方面會造成孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固,英語口語的語音、語調(diào)不標(biāo)準(zhǔn);另一方面,錯誤的引導(dǎo)方式還會使孩子自信心、學(xué)習(xí)興趣受到傷害。

良好的教學(xué)環(huán)境不僅可以使孩子更好地投入學(xué)習(xí),更是一個培訓(xùn)機構(gòu)實力和形象的體現(xiàn)。好的環(huán)境對學(xué)生的成長有著不可低估的作用。而一些不具備正規(guī)教學(xué)資質(zhì)的培訓(xùn)機構(gòu),往往會租用地點偏僻且狹小破舊的房間作為教室,一來學(xué)生的人身安全無法保障,同時也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),所以選擇培訓(xùn)機構(gòu)時對環(huán)境的考察也是相當(dāng)重要的。

隨著英語培訓(xùn)市場競爭的日趨激烈,服務(wù)水平也逐漸成為培訓(xùn)機構(gòu)比拼高下的王牌,如果在選擇培訓(xùn)機構(gòu)時忽略了對服務(wù)水平的比較,也有可能造成學(xué)習(xí)過程中的事倍功半。

從應(yīng)試到應(yīng)用路有多遠(yuǎn)

語言的學(xué)習(xí)是需要環(huán)境的。廣西陽朔的農(nóng)婦能拿著熟透的玉米棒用熟練的外語向老外推銷是環(huán)境使然,北京秀水街的小商販用熟練的英語向海外游人推介自己的商品是環(huán)境使然,而平時是英語學(xué)習(xí)的佼佼者在與老外交流時卻張口結(jié)舌那也是環(huán)境使然。

盡管在中國學(xué)習(xí)英語的人很多,但收效卻令人擔(dān)憂。學(xué)了那么多年英語,能夠運用自如的人實在是鳳毛麟角。由于運用能力差,大多數(shù)人只能用簡單的英語進(jìn)行粗略的表達(dá)。有些學(xué)術(shù)水平很高的專家,在國外刊物和國際會議發(fā)表論文時,常會請只懂英語不懂專業(yè)的人翻譯,很多老外眼中不倫不類的論文就是這樣產(chǎn)生的。

而在應(yīng)試教育的引導(dǎo)下,許多英語學(xué)習(xí)者只是為了獲得一門語言知識,通過各種考試而學(xué)英語。他們極為關(guān)注語言知識的積累卻沒有努力去發(fā)展運用這些知識的實際技能。如果我們不轉(zhuǎn)變英語學(xué)習(xí)中對技能知識的認(rèn)識,實現(xiàn)學(xué)好英語這一目標(biāo)將遙遙無期。

汽車系的學(xué)生具有豐富的汽車知識,但他們卻不一定會開車。對汽車結(jié)構(gòu)的了解是一種知識,而開車是一種經(jīng)實踐而獲得的技能。我們學(xué)習(xí)英語是為了掌握英語這種技能,使我們能用英語說話、寫英語書信文章、讀英文書、看英語電視。

英語教育是我國學(xué)歷教育體系中持續(xù)時間最長的部分。要接受教育就必須學(xué)習(xí)英語,而學(xué)習(xí)英語不僅要從娃娃抓起,還貫穿一個人受教育的全過程,至少要通過中考、高考和大學(xué)四級考試,如果想深造讀研還必須達(dá)到六級水平。不僅學(xué)生時代視英語為頭等重要,社會上崇尚英語也毫不示弱,好的英語成績還能增加求職砝碼。

英語作為一種世界通用的交流工具,比世界語更有生命力。全球?qū)W英語的國家很多,日本每年幾百萬人去考托業(yè),并且他們大多每兩年一考。日本、韓國學(xué)生花在英語學(xué)習(xí)上的精力不比我們少,日本東京、大阪等地的英語培訓(xùn)班也非?;鸨?。日本人英語發(fā)音很不純正,但他們敢說。中國英語學(xué)習(xí)者絕大部分人不夠自信。

英國文化委員會公布的官方數(shù)據(jù)顯示,中國雅思考生在寫作和口語單項考試中近幾年來的分?jǐn)?shù)都是全球最低的。中國學(xué)生對英語知識點的掌握還可以,但是交際能力,也就是語言的運用能力很弱?,F(xiàn)在,英語學(xué)習(xí)進(jìn)入新革命時代,人們已經(jīng)從上世紀(jì)七八十年代意識到英語的重要性轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曈⒄Z的應(yīng)用。

目前,中國學(xué)英語的人數(shù)超過了英國和美國的人口總和,這是中國努力與時代接軌、與國際接軌的一個重要標(biāo)志,大量中國人熟練掌握國際通用語言是中華民族走向繁榮富強的必要保障。在中國,英語已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一個學(xué)科的范疇,一個人英語水平的高低與事業(yè)、前途、地位,甚至命運聯(lián)系在一起。

中國是否走入了英語熱的誤區(qū)?對此,英語專家、留英學(xué)者胡敏表示,英語熱不是壞事,但也沒有必要全民學(xué)英語。普通百姓見了老外只要會說你好、歡迎來中國、再見等簡單的用語就可以了。全球正在掀起漢語熱,年輕人在學(xué)好英語的同時,也要固守自己的語言文化,不要忘了加強漢語的修養(yǎng)。

是否學(xué)好了英語就自然而然成為具有競爭力的國際人才?對此,胡敏教授認(rèn)為其實也不盡然,英語高手在一定程度上肯定更具備國際競爭力,但同時也取決于多方面的因素,首先是人品,會不會做人;其次,是否具備過硬的專業(yè)知識,會不會做事;再其次是溝通能力,這不僅指語言能力,還有與人打交道的能力。

對外開放,融入全球經(jīng)濟,世界經(jīng)濟一體化都離不開對外交際的語言。中國走向世界,與世界接軌,讓世界人民了解中國、認(rèn)識中國與中國未來的發(fā)展更離不開英語,且越來越顯示出其重要性。國內(nèi)外發(fā)展趨勢預(yù)示,在未來的中國,英語將成為中國人除母語之外的主要工作語言。希望有更多的人成為英語使用者而不僅僅是英語學(xué)習(xí)者。

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英語熱溯源

20世紀(jì)50年代前半期,英語被認(rèn)為是帝國主義語言,在國內(nèi)形成了向俄語一邊倒的形勢。1956年英語取代了俄語的地位,開始了英語教學(xué)在中國的發(fā)展。1957年,初中課程中設(shè)置了英語課。

1963年《許國璋英語》正式出版,隨著學(xué)習(xí)英語人群的不斷擴大,《許國璋英語》逐漸在社會上流行起來。

1964年教育部以紅頭文件的形式把英語列為第一外語,同時要求各學(xué)校積極調(diào)整英語教學(xué)。這標(biāo)志著國家領(lǐng)導(dǎo)人對英語在國內(nèi)陸位的認(rèn)可,英語熱的大幕在中國大地上緩緩拉開。

1978年中國發(fā)生了兩件大事:其一,恢復(fù)了高考,廣大學(xué)生通過參加高考獲得自我發(fā)展的機會;其二,首次向澳大利亞派遣公費留學(xué)生。這一年中國向40多個國家派駐了480名留學(xué)生。

20世紀(jì)80年代的中國,《跟我學(xué)》成為家喻戶曉的電視英語教材。僅僅第一冊就創(chuàng)下上百萬冊的銷售量,幾乎在城市的每個角落都會看到人們捧著《跟我學(xué)》苦讀的身影。

上世紀(jì)90年代是各種英語教材百花齊放的年代。其中以《走遍美國》和《新概念英語》最為出名。各種培訓(xùn)班紛紛開出針對《新概念英語》的培訓(xùn)課程。

1994年《中國青年報》首次報道了李陽和他的瘋狂英語,社會上迅即刮起了瘋狂英語的颶風(fēng)。

21世紀(jì)外教授課網(wǎng)上練口語,這是一場老少齊上陣的游戲,更是英語比賽的競技場。各大社區(qū)都在舉行迎奧運老少同臺說英語活動。

英語熱催生英語考試熱

伴隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展,中國與世界的交往日益頻繁,掌握英語被很多人當(dāng)成一種生存技能。與此同時,作為檢驗英語能力的各種考試也受到人們的關(guān)注。

由美國教育考試服務(wù)中心研發(fā)的托福考試,是為申請去美國和加拿大等國家上大學(xué)或入讀研究生院的非英語國家學(xué)生提供的英語水平考試。目前,全世界有110多個國家的6000多所高校接受學(xué)生的托福成績。

除了托福和GRE考試,美國教育考試服務(wù)中心研發(fā)的托業(yè)考試多被用于測評母語為非英語國家的人士在日常工作環(huán)境中使用英語交流的能力。近日,北京外企服務(wù)集團有限責(zé)任公司與考試服務(wù)專家ATA正式宣布,擁有托業(yè)成績750分以上的求職者,可以免費進(jìn)入其人才庫并得到優(yōu)先推薦。

由劍橋大學(xué)考試委員會、英國文化協(xié)會和澳大利亞國際教育開發(fā)署共同組織的雅思考試,是一種被廣泛接受的國際英語語言測試。每年都有超過百萬的考生參加考試,雅思考試成績更是獲得了全世界6000多個機構(gòu)的認(rèn)可。澳大利亞、加拿大和新西蘭移民局將其作為衡量英語能力的證明。

雅思考試是全球參與人數(shù)最多的外語考試之一。2009年,在全球126個國家的500多個考場有120萬場考試舉行。在全球,平均每30秒便有一場雅思考試舉行。在中國,2009年參加雅思考試的人數(shù)突破了30萬。

隨著雅思考試的不斷被認(rèn)可,雅思成為人們對個人英語水平進(jìn)行衡量的重要標(biāo)準(zhǔn)。來華投資的英聯(lián)邦國家企業(yè)在不斷增加,英語水平是其招收中國雇員的重要條件之一,應(yīng)聘者如果在應(yīng)聘外企的過程中出示自己的雅思成績,會為自己的申請?zhí)砩弦粋€重要的砝碼。

來自英國駐華使館的信息表明,申請到英國工作的高級技術(shù)人員,包括教師和工程師等,可以將雅思考試成績作為其英語語言能力的證明。在大多數(shù)情況下,英語的熟練程度預(yù)示著引進(jìn)的人才在英國職場上成功的潛力以及順利融入英國生活。

國際職業(yè)英語基準(zhǔn)除了幫助企業(yè)招聘、培訓(xùn)、選拔、晉升適合的人才,指導(dǎo)員工制定個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展計劃之外,還可以幫助企業(yè)在全國范圍內(nèi)用國際標(biāo)準(zhǔn)比較自己的員工與同行業(yè)企業(yè)的員工在英語水平方面的差異,通過評估和設(shè)立新的目標(biāo)以保持競爭優(yōu)勢。

在國內(nèi)各類語言證書百家爭鳴的今天,劍橋大學(xué)外語考試力求測評技術(shù)能夠全面考查真實環(huán)境中應(yīng)試者的語言應(yīng)用能力。這不僅使劍橋系列職業(yè)英語證書具備現(xiàn)實指導(dǎo)價值,成為各類英語證書的學(xué)術(shù)典范,它所樹立的劍橋國際職業(yè)英語基準(zhǔn)更是推動了職業(yè)英語證書領(lǐng)域的規(guī)范化進(jìn)程。(姜乃強)

 

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