孩子的語文成績本來就不太理想，年級升上去，錯別字也越來越多，這使他的語文成績更糟糕了。雖然我多次指出，但他在以后的作業(yè)中還會一而再、再而三地寫錯。針對這種情況，有沒有什么有效的方法能讓孩子將生字記牢呢？

　　小思媽媽

　　“惠老師”觀點：

　　小思媽媽，您好！其實在日常學(xué)習(xí)生活中，只要注意講究方式方法，是能夠從一定程度上來幫助孩子們的。

　　一、提前預(yù)防錯誤的產(chǎn)生再三將同

　　一個字寫錯原因在于第一印象就是錯誤的，所以在教孩子生字時，把他容易寫錯的字采用有效的方法使他牢固掌握，提前預(yù)防寫錯別字。

　　1、打字謎。

　　例如：在教“夕”這個生字時，就讓孩子猜：多的一半。（夕）；在教“揮”字時，就讓孩子猜：揮手告別。（軍）

　　2、編順口溜

　　例如：碧：王先生、白先生，一起坐在石頭上。蟬：一只蟲子真孤單。國：一塊玉，真珍貴，一個框，四面圍。

　　3、根據(jù)字音特點記字形。

　　如“今———令”，只要記住聲母是“L”往往都可寫成“令”。如“舀———臽”，韻母是“ɑo”應(yīng)寫成“舀”，如“稻、蹈、滔”，其余的只能寫成“臽”，例如，“焰、陷”等。

　　4、根據(jù)意思記字。

　　例如“商”字，很多孩子會寫成“滴”字的一半，只要記住商量要有很多人參與，里面有八張口，就不會寫錯了。

　　二、及時復(fù)習(xí)。

　　德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。

　　三、培養(yǎng)改錯意識。

　　不要告訴孩子這個錯別字該如何寫，只要圈出錯別字，提示這里出現(xiàn)了錯別字，要求他們自己找出并加以改正。

　　四、分散鞏固，反復(fù)強化

　　對于特別頑固的錯別字，如果想簡單地用一次性大量書寫的強化手段來達到改錯的目的是不可能的。要解決這個問題采用分散鞏固的做法：可以讓孩子把錯別字集中在一個本子上，每天改正一二遍，堅持不懈，反復(fù)強化。這樣堅持一段時間，孩子便會對這個字變得敏感，消除大腦中的錯誤印象，代之以正確的印象，這時再運用才會在無意識狀態(tài)下正確書寫。