轉(zhuǎn)變教育觀念  落實教學(xué)常規(guī)

強化細節(jié)管理  提升辦學(xué)質(zhì)量

?？诤Ｖ贤鈬Z實驗學(xué)校2010-----2011學(xué)年工作總結(jié)

宋彬

光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，上學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期在崔校長的指導(dǎo)和萬總、付總的大力支持下，學(xué)校的各項工作有了很大的提高。校委結(jié)合本校實際，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，深化課堂改革。與時俱進，不斷探索，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，努力創(chuàng)建和諧校園。進一步完善學(xué)校的各項評比評價制度，立足課堂教學(xué)改革，落實“快樂學(xué)習(xí)幸福成長”的教育理念。圍繞學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成與能力提升，開展一系列的教育教學(xué)活動。加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)能力，打造高效課堂。以人為本，把課堂還給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)校各項工作又向前邁進了一大步，受到社會各界以及家長的贊譽與認可?，F(xiàn)對我從兩個個方面對上學(xué)期的工作進行總結(jié)。

一、 教師的專業(yè)化成長

1.扭轉(zhuǎn)教師的工作認識，提高教師的工作熱情。

許多教師對工作的定位，僅僅認為工作是一個人養(yǎng)家糊口的手段，僅僅是我出力，得報酬，沒有真正理解工作的內(nèi)涵。工作是單位給予個人提供成長的舞臺，每個人都應(yīng)該把工作視為生命，每個員工都應(yīng)該把?？诤Ｖ贤鈬Z實驗學(xué)校當做自己的家，與學(xué)校同呼吸，共命運，與學(xué)校同發(fā)展，共進步。只有每個員工真正把工作當成自己生命的一部分，他才會全身心的投入到工作中去。為此，自開學(xué)以來，校委每周二、周四中午，都要對在平時工作中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀員工進行表彰獎勵，樹立優(yōu)秀，讓優(yōu)秀的教師得到尊重。將教師的工作業(yè)績、工作表現(xiàn)與教師的工資結(jié)合起來。在每一位員工內(nèi)心樹立起了工作就是道德，表現(xiàn)就是人品，業(yè)績就是人格的工作理念，極大促進了教師工作的激情和熱情，為學(xué)校各項工作開展提供了有力的保障。

  2.讓教師學(xué)會感恩

感恩不是簡單的報恩，感恩更是一種責任，只要人擁有了一顆感恩的心，常懷感恩之心，他對于自己所從事的事業(yè)就會持之以恒、全力以赴。因此，整個學(xué)期，校委改變了原來的評價方式，由原來的學(xué)校檢查變?yōu)樽晕疑暾?，如果教師不主動申請學(xué)校到自己的課堂指導(dǎo)，則學(xué)校不對該教師進行考核。從而讓全校的每個員工認識到備課、上課、教育學(xué)生、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、充電學(xué)習(xí)等本身都是教師自己的事情。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給自己的課堂進行指導(dǎo)、聽課、評課，學(xué)校給教師提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，作為教師應(yīng)該感恩、感激，這樣才能加深教師對學(xué)校的情感。讓每位教師把學(xué)校當作自己的家庭，把自己當作學(xué)校的主人，全身心的投入到工作中去。最后達到人人是主人，個個是校長的工作氛圍，真正把每個教職員工的工作熱情煥發(fā)出來。

3. 讓每位教師由會做事到會操心。

如果一所學(xué)校的每位教師僅僅認為完成教學(xué)任務(wù)就是自己工作全部，那么這樣的學(xué)校是不會有大的發(fā)展的。應(yīng)該讓每位員工樹立起把自己所承擔的教學(xué)工作做到極致，做到精品的工作理念，做到第一是應(yīng)該，是本分。一個人成功的關(guān)鍵就是在做好本職工作的前提下，能否關(guān)注到本職工作以外的事情，能否主動為學(xué)校做事。讓每位教師由會做事轉(zhuǎn)化成會操心，人人為學(xué)校想辦法，謀發(fā)展，人人做主人，最后在思考、工作的過程中歷練自己，提升自我，成就自我，超越自我。

4.及時評價

圍繞教師的工作業(yè)績和工作表現(xiàn)，對每個教職員工進行公開、公平的評價。本學(xué)期，對教師的上課、備課、課堂常規(guī)以周為單位進行評比評價，每周每位教師150元的周工資，直接和教師的表現(xiàn)貢獻掛鉤，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。每月根據(jù)教師的教學(xué)效果，評選優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、課堂標兵、模范班主任等榮譽稱號，對教師進行表彰。本著“優(yōu)者舉，違者更”的原則，對事不對人，干好干壞不一樣。優(yōu)秀教師要尊重、提拔、回報，而對于不到位的教師及時進行糾正，從而達到全體提高的目的。管是為了不管，最好的制度是沒有制度，通過榜樣的帶動，在這種“想做事”的大好氛圍的影響下，每位員工個人素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平都會有大的提高。最后，讓每位員工形成自律、自強，自我管理的氛圍，樹立起每位員工的精品意識，成就自己的光輝人生。

5.營造一種反思文化

反思三年成名師，在平時的管理過程中，要讓每位員工養(yǎng)成一種自我反思，自我矯正的習(xí)慣。杜郎口中學(xué)之所以能由一個普通的農(nóng)村中學(xué)成長為一所全國名校，主要就是每位教師能夠針對自己工作的不足及時反思，自我矯正。因此，在本學(xué)期的管理中，始終對每位教職員工滲透“嚴格就是最大的關(guān)愛，批評是最大的福利”的理念，讓每位員工能虛心聽取他人的意見，及時改正自己的不足，從而在工作中開闊教師的胸懷，陶冶教師的情操，使每位員工不斷進步，與時俱進，快速發(fā)展。

二、學(xué)生人格的健全

讓每個學(xué)生學(xué)會做人，做人比做事更重要。在教學(xué)中我們要始終樹立先育人后教書的教育理念，通過教育讓學(xué)生明辨是非，文明高尚。把學(xué)生做人作為學(xué)校教學(xué)工作的唯一目的。為此，本學(xué)期我們對學(xué)生開展以下的教育、培訓(xùn)、鍛煉。

1、 學(xué)會感恩。

開學(xué)初，我們對在校學(xué)生進行了一系列的感恩教育，觀看了鄒越老師《讓世界充滿愛》的主題演講，讓每個學(xué)生學(xué)會感恩祖國、感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會給予我們的一切。觀看視頻后，讓每個學(xué)生現(xiàn)場發(fā)言談感受?，F(xiàn)在的孩子與父母缺少溝通交流，與父母和老師存在這隔閡，我們通過讓學(xué)生給父母寫信的方式，表達自己對父母的感恩之情，認識到父母對自己的養(yǎng)育之恩，老師對自己的教育之恩，從而理解父母的一片苦心，給孩子與家長之間架起一座相互溝通的橋梁。在10月上旬，我校還成功召開了家長會，在家長會上，學(xué)生用自己的表現(xiàn)來回報自己對家長、對老師、對同學(xué)的感恩。很多學(xué)生反思自己原來的不到位，對家長的不理解，通過家長會，學(xué)校給家長和孩子搭建了一個相互交流的平臺，促進了孩子與家長的溝通和理解。本學(xué)期期末，很多家長紛紛來電，反映自己孩子變化很大，更加體貼父母了，懂事了。實際上這些比學(xué)知識更重要，只要每個孩子懂得了感恩，懂得了做人，那么他學(xué)習(xí)的動力就會更大，興趣會更強。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

良好的行為習(xí)慣對于學(xué)生來說是終身受益的。因此，教育無小事，所以我們打算從學(xué)生言談舉止、舉手投足等各個方面進行鍛煉。例如，當學(xué)生在做操有一個動作不到位時，我們不放過，及時糾正。老師陪著他進行強化，進行鍛煉，進行糾正。實際上在糾正動作的過程中，我們不僅僅糾正的是一個做操的動作，而是糾正的是孩子做事的一種品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立起了一事不優(yōu)不做二事的做事風格。孩子上臺展示，，拿著課本，不敢目視下面聽課的老師、同學(xué)，主要就是因為學(xué)生自卑，沒信心。如果一個孩子沒有信心，他在以后人生的發(fā)展中是不會走遠的，他連自己都不相信，別人還能相信他嗎？所以在這一塊上我們進行了訓(xùn)練，比如孩子在演講上，我們要求每個學(xué)生脫稿發(fā)言，要有肢體語言，要用目光和下面的同學(xué)進行交流，要學(xué)會尊重，要學(xué)會點評，要學(xué)會傾聽，要學(xué)會商量，聲音抑揚頓挫，說話清晰，學(xué)生能夠到聚焦處發(fā)言。通過這一段時間的培訓(xùn)，學(xué)生的自信心有了很大的提高?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)打消了顧慮，學(xué)生發(fā)言的時候，不用老師點名，學(xué)生都自發(fā)的在講臺上排隊，搶著進行發(fā)言。孩子天真、積極、主動、陽光，真正的被我們煥發(fā)出來，這一點是我感到非常欣慰的。如果學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了，學(xué)生的自信心培養(yǎng)起來了，比他多學(xué)一篇課文，多學(xué)了幾個單詞重要的多得多，因為這是對自己以后終身發(fā)展奠定了一個良好的基礎(chǔ)。在學(xué)生行為規(guī)范上，現(xiàn)在孩子站隊到餐廳，隊伍整整齊齊，步伐一致，精神飽滿。通過這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我感覺孩子在做人上，做事上，增長的是能力，是智慧，是做事的品質(zhì)。

3、 把課堂還給學(xué)生。

在課堂教學(xué)中，要真正落實好學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生把課堂變成展示個人才華的舞臺，放飛心靈的地方，這樣才真正回歸到了我們教育的本源。崔校長一直說，我們教育最高境界是是做真誠，做真實，這才是當前孩子最需要的教育方式。我們課堂主體是學(xué)生，學(xué)生能做的，我們老師不包辦。學(xué)生學(xué)習(xí)最大的天敵是依賴，教師教學(xué)最大的悲哀是包辦。在教學(xué)中只有相信學(xué)生，放手發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生動起來，課堂真正活起來，那隨之而來的效果肯定也會好起來的。最后通過我們一系列的培訓(xùn)，讓學(xué)生真正能夠自強，能夠自信，對學(xué)習(xí)充滿渴望。在展示的過程中能夠獲得別人的尊重，能夠體驗參與后的成功，從而使孩子由一個成功走向另一個成功，最后成就孩子的陽光人生。讓每一個孩子在?？诤Ｖ贤鈬Z實驗學(xué)校這幾年學(xué)習(xí)、歷練，能夠?qū)λK生的發(fā)展奠定一個非常好的基礎(chǔ)。這是我們下一步工作的一個重點，也是一個工作的目標。隨著我們工作的逐步推進，在萬總，付總，崔校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心也有決心，把我們?？诤Ｖ贤鈬Z實驗學(xué)校三到五年打造成我們中國南部幾個省份的名校。我們要在三到五年內(nèi)再造一個杜郎口。讓杜郎口的教育理念在海南得到發(fā)揚，能夠讓更多的孩子受益，這也是我們想一直堅持做的。

 本著“教書育人、育人為本、德智體美、德育為首”理念，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本，和學(xué)生一起成長”的思想，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅持課堂改革，打造高效課堂。努力讓每一位學(xué)生都能在學(xué)校得到一定的發(fā)展。明確學(xué)校管理工作思路，做好“人”這篇文章，用心營造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校的發(fā)展就是以人為本，發(fā)揮人、培養(yǎng)人、發(fā)展人的過程。人的發(fā)展從一定意義上說就是學(xué)校的發(fā)展。以上是我對2010----2011學(xué)年上學(xué)期海口海之南外國語實驗學(xué)校的工作總結(jié)，反思自己的工作，與領(lǐng)導(dǎo)的要求，家長的期望還有不少的差距。作為學(xué)校的執(zhí)行校長，我還是一句話：面對學(xué)校新的發(fā)展，我如履薄冰。雄關(guān)漫漫真如鐵，而今邁步從頭越。我愿傾注自己的智慧和心血，和海之南人一起努力，攜手共進，把?？诤Ｖ贤鈬Z實驗學(xué)校建設(shè)的更美好！