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• 小學(xué)語文第一冊教學(xué)案

  小學(xué)語文第一冊教學(xué)案。重點(diǎn)認(rèn)識生字，學(xué)會(huì)“十、木、禾”三個(gè)字難點(diǎn)認(rèn)識生字，學(xué)會(huì)“十、木、禾”三個(gè)字教學(xué)儀器與媒體本課12種實(shí)物的圖片，多媒體課件。出示生字卡片和實(shí)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字，...

• 《識字５》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  ２、正確、流利的朗讀諺語，有積累諺語的興趣。要結(jié)合生活實(shí)際和課文插圖，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用了解的漢字構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識字方法自主識字，自讀課文，勾畫生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，圖文對照，熟讀...

• 《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

  [說明：梁思琴老師（建橋小學(xué)）主講的《我是什么》一課獲漢陽區(qū)小學(xué)語文二至五年級“四優(yōu)”（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀說課稿、優(yōu)秀課件）競賽一等獎(jiǎng)。] 　 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) ...

• 第五單元

  "作為一個(gè)開放性的問題設(shè)計(jì)，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生放開了手腳，大膽去探索諺語的特點(diǎn)，使學(xué)習(xí)諺語真正內(nèi)化為學(xué)生的需要，也使他們真...

• 《識字５》課堂實(shí)錄

  第一次讀諺語，要讀準(zhǔn)生字寶寶?！窘處煘榱俗寣W(xué)生認(rèn)識到諺語是押韻的，花了太多的時(shí)間，從這可以看出一方面教師的問題太籠統(tǒng)、含糊地讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，學(xué)生限于年齡、知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)還發(fā)現(xiàn)不了，也可以說教...

• 《夏天里的成長》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

  《夏天里的成長》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思。1．老師找4名同學(xué)逐段讀課文。（三）同學(xué)們看（指板書），有生命的植物、 動(dòng)物（相機(jī)板書：有生命）乃至不具生命的山水、 鐵軌 甚至馬路（相機(jī)板書：無生命）在夏...

• 2 難忘的小詩

  2 難忘的小詩

• 2021.12教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)這篇課文要抓住詩歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)詩歌的興趣，又要挖掘出詩歌美的因素，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。在教學(xué)生字中，通過游戲讓學(xué)生在“動(dòng)”中自學(xué)生字，在教師組織、指導(dǎo)...

• 人教版二年級語文下冊教學(xué)案

  1、流利地朗讀課文，認(rèn)識14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰數(shù)過星星嗎?天上的星星數(shù)得清嗎?在1900年以前，有個(gè)像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，他從小...