如何提高教學質(zhì)量

一路順風666 2012-02-20

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如何提高教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是學校的生命，是學校的工作的主線，關(guān)系著學校的生存和教育的發(fā)展。提高教學質(zhì)量是學校永恒的主題，是教師不懈的追求。如何提高教學質(zhì)量呢?我有以下幾點看法：
一、激發(fā)師生的興趣，是提高教學質(zhì)量的前提
興趣是是最好的良藥，是求知欲的源泉，是推動師生的動力。學校教育質(zhì)量要提高，既離不開教師的教學積極性，也離不開學生的學習興趣。
首先，調(diào)動教師的積極性，可以有效提高教學質(zhì)量。學校組織教師參加業(yè)務(wù)培訓，提高自身修養(yǎng)，強化教師隊伍的建設(shè)，樹立教師的形象，才能有效保證教育教學順利實施。就拿我們學校來說吧：我們學校偏僻，地理條件不好，教學設(shè)備落后，師資力量薄弱，甚至低、中年級都是包班教學，但教師們毫無怨言，教學積極性頗高。他們以學校教育為己任，以提高教學質(zhì)量為追求。他們經(jīng)常參加業(yè)務(wù)培訓，學習《大綱》《新課標》，不斷提升自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)教學水平。有了這批強健的師資隊伍，教學質(zhì)量日益提高，贏得了家長和社會的好評。其次，是調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲。要讓學生愛上學習，先要愛上老師。我們當老師的多去關(guān)心他們，用愛點燃學生智慧的火把。今天學生是小苗，明天將長成參天大樹，我們應(yīng)該用期待孩子學走路的心態(tài)對待孩子的學習和成長。我們應(yīng)該把學生看作自己的孩子來愛，把學生看作自己身體的一部分來愛，這種愛循乎自然，沒有功利。愛在心靈，溢于眼神，融于言語。愛的課堂里充滿賞識、期待和鼓勵，師生、生生之間的交流真誠又靈動。
上課時多用親切的語言和他們溝通、多表揚少批評，多說幾個“好孩子”“你真棒”“老師真喜歡你”……用商量代替命令。課下多和他們做游戲、多和他們聊天，從生活上多照顧他們，那孩子們肯定會喜歡上你，喜歡上你的課，對學習充滿興趣。
二、嚴格的常規(guī)管理，是提高教學質(zhì)量的可靠保證
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！奔訌姵Ｒ?guī)管理，是對教師的教學工作的肯定與鼓勵。除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，還應(yīng)加強對個別青年教師、不安心教學教師的管理。采取分階段、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。我認為可以采用聽課堂教學，看備課筆記、作業(yè)批改，開學生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學情況?？偨Y(jié)成功的教學經(jīng)驗，指出其在教學中存在的問題，提出改進措施，從而提高教學質(zhì)量。
三．培養(yǎng)良好的學習習慣，是提高教學質(zhì)量的根本
學生學習習慣的好壞，直接影響學生整個小學階段的學習與發(fā)展，甚至會影響到學生一生的學習與發(fā)展。我主要注重以下幾個方面：
（一）培養(yǎng)學生專心聽講的習慣。上課時專心聽講，集中注意力討論交流，才會讓學生更深入的理解，掌握更多知識，提高學習效果。
（二）培養(yǎng)學生課堂上大膽發(fā)言的習慣。孩子上課積極回答問題大膽發(fā)言，是件很好的事情，大膽發(fā)言的孩子一般都成績優(yōu)異，聰明好學。這是因為上課舉手發(fā)言既可以培養(yǎng)孩子口頭語言表達能力，又可以培養(yǎng)孩子的思維能力。
(三)培養(yǎng)學生朗讀的習慣?！白x書百遍，其義自現(xiàn)?！倍嘧x不但可以加強學生記憶，而且可以促使學生在讀中自覺領(lǐng)悟其中的道理。
（四）培養(yǎng)學生學會思考與復習的習慣。學生學會思考與復習復習，可一讓學生在學習中深刻領(lǐng)悟，在復習中不斷總結(jié)提高。
通過以上習慣的培養(yǎng)，讓學生學會自主學習，提高學習質(zhì)量，促進學生發(fā)展。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是提高教學質(zhì)量的本質(zhì)所在。
四、打造有效課堂教學，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵
　　教學質(zhì)量的提高，在于課堂教學質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的教學作用。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易。教師要認真鉆研教材，仔細備課。根據(jù)學生特點，制定教學目標，安排教學環(huán)節(jié)，打造有效課堂，使每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效。　　
五、加強后進生的輔導，是提高教學質(zhì)量的有效途徑。
后進生是影響我校教學質(zhì)量的重要因素，因此，加強后進生的輔導，是提高教學質(zhì)量的有效途徑之一。我可以從以下幾方面著手：
第一、建立檔案。根據(jù)任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案，便于制定輔導方案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現(xiàn)學困生。不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生。

第三、互助轉(zhuǎn)化。開展“一幫一、齊進步”活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。
第四、家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，監(jiān)督孩子學習，幫助孩子弄懂學習內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。

總之，保證教學質(zhì)量的提高，是教師的工作中心，是學校服務(wù)于學生的辦學精髓，它貫穿于學校所有工作的全過程。在教育教學的領(lǐng)域里，提高教學質(zhì)量的方法甚多，我們是“八仙過海各顯神通”，把提高教學質(zhì)量作為學校教育永恒的主題，切實地從細微處入手，
不斷探索、創(chuàng)新。