近年來(lái)，普陀區(qū)著力破解區(qū)縣干部教育培訓(xùn)工作計(jì)劃性不強(qiáng)、培訓(xùn)資源不足、培訓(xùn)實(shí)施不規(guī)范等難題，積極探索以統(tǒng)籌計(jì)劃、統(tǒng)籌資源、統(tǒng)籌實(shí)施為主要內(nèi)容的干部培訓(xùn)新機(jī)制，進(jìn)一步提高區(qū)干部教育培訓(xùn)工作的科學(xué)化水平。

　　圍繞干部需求，統(tǒng)籌培訓(xùn)計(jì)劃

　　制定培訓(xùn)計(jì)劃，是做好干部教育培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)。我們堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向，突出計(jì)劃項(xiàng)目統(tǒng)籌，使培訓(xùn)有的放矢，規(guī)范科學(xué)。抓源頭，突出計(jì)劃生成。分級(jí)分類(lèi)開(kāi)展區(qū)干部教育培訓(xùn)需求調(diào)研，面向局級(jí)、處級(jí)、科級(jí)及科級(jí)以下干部，綜合運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、走訪座談、征求意見(jiàn)等方式，了解干部最想學(xué)的知識(shí)、最想知道的情況、最想解決的問(wèn)題，以及對(duì)區(qū)干部教育培訓(xùn)工作的意見(jiàn)建議，全面分析干部的培訓(xùn)需求，找準(zhǔn)教育培訓(xùn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，有效增強(qiáng)了培訓(xùn)計(jì)劃的針對(duì)性。抓規(guī)范，審核計(jì)劃。區(qū)委組織部對(duì)各單位培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行會(huì)審，主要看培訓(xùn)計(jì)劃是否與完成新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部任務(wù)相結(jié)合，是否與市、區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求相結(jié)合，是否與干部素質(zhì)能力提升相結(jié)合。對(duì)培訓(xùn)規(guī)模達(dá)不到要求、班次設(shè)置不盡合理、內(nèi)容不明確的培訓(xùn)計(jì)劃要求有關(guān)單位修改完善。抓項(xiàng)目，形成全區(qū)重點(diǎn)培訓(xùn)計(jì)劃。對(duì)各單位的培訓(xùn)計(jì)劃采取項(xiàng)目統(tǒng)籌，梳理形成全區(qū)重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃。今年區(qū)干教工作計(jì)劃三大塊12個(gè)方面工作，主要項(xiàng)目32個(gè)。通過(guò)培訓(xùn)計(jì)劃的項(xiàng)目統(tǒng)籌，進(jìn)一步明確了具體的重點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間，組織部門(mén)和責(zé)任部門(mén)。

　　挖潛外聯(lián)并重，統(tǒng)籌培訓(xùn)資源

　　資源是培訓(xùn)實(shí)施的保障。普陀區(qū)既注重內(nèi)部挖潛，最大限度地盤(pán)活現(xiàn)有資源，又放開(kāi)視野吸納社會(huì)資源，著力構(gòu)建以全區(qū)培訓(xùn)資源為主，廣納區(qū)外培訓(xùn)資源的共享體系，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源合理有序流動(dòng)。專(zhuān)兼結(jié)合，建好師資庫(kù)。堅(jiān)持“專(zhuān)兼結(jié)合，以兼為主”，逐步加大兼職教師的授課比例。在遴選兼職教師時(shí)，以“正在做事的人”為重點(diǎn)，重點(diǎn)邀請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的專(zhuān)家學(xué)者、企業(yè)高管擔(dān)任兼職教師，形成開(kāi)放的師資庫(kù)。同時(shí)，在區(qū)委、區(qū)政府的高度重視下，積極落實(shí)“區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)黨?！惫ぷ鳎I(lǐng)導(dǎo)干部到培訓(xùn)班講課、作報(bào)告、和同學(xué)員座談已成為常態(tài)，2010年，到培訓(xùn)班授課的市領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)委常委就達(dá)10余人次。突出重點(diǎn)，建好專(zhuān)題庫(kù)。著眼理論武裝，以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、科學(xué)發(fā)展觀等黨的理論創(chuàng)新成果為重點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)效果，做精一批理論類(lèi)專(zhuān)題。著眼經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)干部能力素質(zhì)提出的新要求，加大經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)管理、媒體溝通、危機(jī)處置、心理調(diào)適等培訓(xùn)專(zhuān)題的開(kāi)發(fā)力度，豐富一批知識(shí)類(lèi)專(zhuān)題。著眼普陀經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，以“十二五”規(guī)劃、國(guó)際商貿(mào)功能重要承載區(qū)、“一心兩軸三片區(qū)”的功能布局等為重點(diǎn)，開(kāi)發(fā)一批特色類(lèi)專(zhuān)題。突出特色，建好現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地。一方面，在全區(qū)選擇黨建、城市建設(shè)、園區(qū)發(fā)展等方面有特色的地區(qū)企業(yè)作為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，積極聯(lián)系市委黨校，依托市里的優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。同時(shí)，加強(qiáng)和兄弟區(qū)縣黨校以及外地干教部門(mén)的聯(lián)系，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，安排學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。

　　強(qiáng)化制度保障，統(tǒng)籌培訓(xùn)實(shí)施

　　齊抓共管，形成合力。成立區(qū)干部教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、研究解決存在問(wèn)題。區(qū)委組織部負(fù)責(zé)統(tǒng)籌計(jì)劃、協(xié)調(diào)服務(wù)、督促檢查；區(qū)委黨校負(fù)責(zé)全區(qū)兩庫(kù)管理、師資調(diào)配、專(zhuān)題開(kāi)發(fā)、教學(xué)評(píng)估；各有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)計(jì)劃實(shí)施落實(shí)、教學(xué)組織、資源管理，形成了分工明確、責(zé)任落實(shí)、齊抓共管的工作機(jī)制。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，規(guī)范運(yùn)行。推進(jìn)區(qū)“五學(xué)并進(jìn)”處級(jí)干部學(xué)教機(jī)制和“五站連訓(xùn)”中青年干部選育機(jī)制。在“五學(xué)并進(jìn)”機(jī)制方面，重在分項(xiàng)深化，有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)黨校學(xué)習(xí)、中心組學(xué)習(xí)、專(zhuān)題講座、自主選學(xué)、自學(xué)進(jìn)修的規(guī)范和引導(dǎo)。在“五站連訓(xùn)”機(jī)制方面，重在內(nèi)部銜接，組織部、黨校、機(jī)關(guān)黨工委、人社局、團(tuán)區(qū)委分工負(fù)責(zé)，各單位大力支持，積極推進(jìn)基層實(shí)習(xí)、本職崗位帶教、青年論壇、中青班、外向型培訓(xùn)等站點(diǎn)的工作項(xiàng)目。督促檢查，推進(jìn)落實(shí)。制定《區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法》，對(duì)全區(qū)各單位開(kāi)展干部教育培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查考核。通過(guò)干部個(gè)人申報(bào)、單位黨組織檢查審核、組織部備案抽查等環(huán)節(jié)，保證培訓(xùn)任務(wù)落實(shí)。