一個典型神經(jīng)元有寬幾千分之一厘米的中心細胞體。其主要纖維叫軸突，是纖維中最長的，它把細胞體的信息傳遞給其他神經(jīng)元。每個神經(jīng)元有一個軸突，沿著它的長度分出許多側(cè)枝，各側(cè)枝走向不同。軸突纖維外包有一薄層磷脂，既起絕緣作用，又能保證電沖動的快速傳導。軸突的終端很細，分出許多細纖維停在其他神經(jīng)元的細胞體上，或與樹突纖維聯(lián)系。神經(jīng)元的樹突很像樹，一個神經(jīng)元可以發(fā)散數(shù)百個樹突，每個樹突又分出許多細羽狀纖維。

　　軸突傳遞細胞體的沖動，樹突一般是神經(jīng)元的接受部分。但在腦結(jié)構(gòu)中區(qū)別不很清晰。多數(shù)樹突有數(shù)千到數(shù)百萬的小隆起的樹突棘覆蓋著。在樹突棘上，樹突和軸突或同其他細胞的樹突相聯(lián)系。人腦中樹突全長約1.61×108米。

　　腦的一個部位同另一部位的神經(jīng)元有很大不同，有的神經(jīng)元有數(shù)百個樹突，有的只有少數(shù)樹突。有的纖維長度只有1毫米，有的長達0.6米，從腦伸到脊髓底部。有的與其他神經(jīng)元有好幾萬個聯(lián)系。有的只有一兩個聯(lián)系，但它們的結(jié)構(gòu)基本相同

　　神經(jīng)元是大腦精神活動最重要的細胞。人腦有10¹⁰～10¹²個神經(jīng)元，每一個都包含數(shù)千個突觸，大腦皮層中一個神經(jīng)元可以和其他神經(jīng)元有1萬以上的聯(lián)系。腦中突觸的總數(shù)至少有10¹²～10¹⁴個。

　　細胞突包括若干樹突和一個軸突，神經(jīng)細胞之間借著細胞突互相接觸形成突觸，進行神經(jīng)信息的傳遞。樹突上長出許多小突起叫樹突棘，是形成突觸的部位。神經(jīng)細胞間的信息傳遞是大腦皮質(zhì)復雜功能的基礎。

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　　一些學者經(jīng)過長期的研究證實，出生后隨著嬰兒年齡的增長，大腦皮質(zhì)內(nèi)樹突棘數(shù)量增多，智力低下的嬰兒樹突棘數(shù)量低于正常嬰兒，隨著年齡衰老，智力減退，同時伴有樹突棘減少，說明大腦皮質(zhì)樹突棘的數(shù)量與智力的發(fā)育有著密切關系。

　　神經(jīng)元的特點是不能自我繁殖，不能更新。你出生時的神經(jīng)元和你80歲時的神經(jīng)元是一樣的。神經(jīng)元不能再生但會死去，但是即使按每天死亡1000個神經(jīng)元計算，在80歲時總共會失去 1000×365×80即2.95×10⁷個神經(jīng)元，也僅占神經(jīng)元總數(shù) 1×10¹⁰的0.3％。神經(jīng)系統(tǒng)有大量儲備，微小損失對智力不會有什么影響。實際上人的一生中神經(jīng)元的聯(lián)系是在增加的，我們的智力是不斷發(fā)展的而不是退化的。

　　人的出生幾年里是人生的奠基階段，奠定什么基礎將影響終生。也證明了錯過了孩子語言發(fā)展的敏感期，教育條件再好，效果也微乎其微。如果在關鍵期還會改變?nèi)说谋灸堋?

　　在人們發(fā)現(xiàn)狼孩之后，人們還發(fā)現(xiàn)過熊孩、豹孩、猴孩以及綿羊所哺育的孩子。這些孩子都有狼孩一樣的結(jié)果。他們都僅僅是因為錯過教育的時機，而完全不能具有人的智力和人格，而且他們重返人間的時間越晚，越無法具有人的智力和人格。 

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　　事實證明，早期教育及時、及早介入孩子正常、健康生長發(fā)育的過程，是必不可缺少的外部條件。

　　新生兒頭最大，頭圍與胸圍相等，出生九個月后，腦重增長一倍，3歲時增長兩倍，五六歲時，大腦基本成熟，跟成人水平已相差無幾；而人的其他器官：心、肺、骨骼、肌肉、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等，要達到基本成熟的水準，則需要15～18年！

　　人腦的每一項功能，都是由一組神經(jīng)元共同完成的，腦突觸越多，參與工作的神經(jīng)元越多，功能就越發(fā)達。比如說人腦在記憶時，有的人有100萬個神經(jīng)元參與工作，他瞬間可以記憶住4—5位的數(shù)字。而有的人腦突觸發(fā)達，有200萬個神經(jīng)元參與工作，那么他瞬間可以記憶住的數(shù)字是8—10位。腦突觸的數(shù)量決定了人的大腦的發(fā)達速度。

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　　1983年，美國University of California, Los Angeles（洛杉磯加利福尼亞大學）大學的神經(jīng)生物學家鮑勃-雅各布斯博士，在針對2342名兒童長達5年的跟蹤研究發(fā)現(xiàn)：腦突觸的生長于外界的信息刺激有著密切的關系。利用腦部的顯影技術，鮑勃-雅各布斯博士更是發(fā)現(xiàn)：當不斷的給嬰兒傳遞音樂信息時，負責聽力的神經(jīng)元就會不斷長出新的突觸，孩子的樂感不斷增強，能準確分清88個半音。而普通孩子只能分清30多個半音。當不斷的給嬰幼兒顏色信息刺激時，負責視覺的神經(jīng)元，同樣的會不斷地生長出新突觸，能夠分辨出1000種色彩。經(jīng)常受外界的信息刺激的孩子，他們的腦突觸、神經(jīng)元數(shù)量遠遠多于普通人，具有超強的想象力、記憶力、分析力。智力水平達到了普通人的2—3倍。

　　研究還發(fā)現(xiàn)，外界的信息刺激不但可以促進新突觸的生長，從而提高人的智商，而且人的性格、情商的形成，也與外界的信息刺激有著密切的關系。如果孩子從小就接受快樂的信息，孩子的性格就樂觀開朗。如果孩子從小接受溺愛、嬌慣的信息，那孩子就會向任性的方向發(fā)展。而到六歲時，腦突觸就會形成固定的神經(jīng)網(wǎng)絡，一生都很難改變，腦突觸的數(shù)量決定了人的大腦發(fā)達程度，而外界信息的刺激，又決定了腦突觸的發(fā)育。進行早教，促進孩子大腦新突觸的生長，可以及時糾正孩子的任性、自私、脾氣大、膽小等負面性格，幫助孩子養(yǎng)成活潑開朗、獨立自主、勤勞勇敢。一生受益的好性格。

　　現(xiàn)代生命科學研究表明，腦突觸的發(fā)育不僅可以提高人的智商、情商，而且可以開發(fā)人的潛能。這和《周易參同契》所說的“宣耀精神”、“還精補腦”是一致的。

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　　從科學角度講，人類的大腦僅開發(fā)了10%，還有很大的空間，馮德全教授研究的立體早教法之所以可以把人的智商、潛能開發(fā)出來，關鍵在于方法非?？茖W，比如說在大腦發(fā)育最佳期用立體早教法開發(fā)孩子的想象力，那孩子大腦想像的神經(jīng)元的數(shù)量能達到600萬個是普通人的1.5倍。

　　人腦中的神經(jīng)元和膠質(zhì)細胞在出生時已經(jīng)基本生成了，而腦的體積在兒童出生后不斷增大，大約在6歲以前增加明顯，增大約四倍，20歲左右最大，然后會逐漸減小。出生以后腦的發(fā)育成熟過程要到25歲左右才能完成，這種發(fā)育過程包括了神經(jīng)元突觸的大量生成和剪除、髓鞘化和功能區(qū)重構(gòu)。

　　科學界以前均認為，大腦內(nèi)的神經(jīng)細元(神經(jīng)細胞)不會進行細胞裂殖，在我們成年后每天都有大約十萬個腦細胞死亡，腦細胞只會一天比一天減少。但這個常識于1998年被推翻了，因為研究人員發(fā)現(xiàn)在擔負記憶重要任務的大腦海馬區(qū)(hippocampal area)存在神經(jīng)元的新生現(xiàn)象。

　　神經(jīng)元本身確實不會細胞分裂，但是腦內(nèi)有一種“神經(jīng)干細胞”(neural stem cell)會分化出新生的神經(jīng)元。新生神經(jīng)元在腦中擔負什么任務，我們還不清楚，只知道小鼠作實驗時，它們與某種記憶活動過程有關。也有報告指出，猴子的大腦皮質(zhì)也會出現(xiàn)類似的神經(jīng)元新生現(xiàn)象。

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　　究竟是什么促使這種新生現(xiàn)象的出現(xiàn)和控制它的進行速度？有學者基于大量的實驗數(shù)據(jù)指出，這種神經(jīng)元新生過程很可能和記憶活動本身有密切關系，當大腦不斷受到記憶信息的刺激時，就會分泌出一些特殊的激素類物質(zhì)，加快神經(jīng)干細胞分化成神經(jīng)元的過程。由此可見，科學研究的最新成果表明，“腦子越記越好記”、“人腦越用越靈”的說法是有相當?shù)目茖W根據(jù)的。如果您真的記性不好，那么介紹一種治療健忘癥的有效療法，就是努力去記更多的內(nèi)容。