第1課 藤野先生
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
藤téng野 發(fā)髻jì 蘆薈huì 畸jī形 和藹ǎi 不遜xùn 詰jié責 杳yǎo無消息深惡wù痛疾
點撥：“畸”不要誤讀為“qí”；“惡”是一個多音字。
2.根據(jù)拼音寫出相應的漢字。
爛(màn) 漫 油光可(jiàn) 鑒(nì) 匿名 (piē)瞥見 解(pōu) 剖
3.用恰當?shù)脑~語填空。
(1)東京也無非是這樣。
(2)其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己……
(3)“但在那時那地，我的意見卻變化了?！睂懗隽俗髡呷松缆飞系闹匾枷霘v程，是指棄醫(yī)從文。
點撥：(1)(2)依據(jù)課文內容填空；(3)應自己根據(jù)課文內容去概括。
二、重點句子
1.有時我常常想，他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。
2.從文中找出一個運用了反語修辭手法的句子：
示例：
(1)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
(2)再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
點撥：其中“標致”和“正人君子”運用了反語。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《藤野先生》選自《朝花夕拾》，是魯迅寫的一篇回憶性散文，文中回憶了他早年在日本留學時期的生活，表達了作者對藤野先生的真摯懷念。對于自己的老師，作者只寫過三個人，分別是壽鏡吾、章太炎 和藤野先生。
點撥：壽鏡吾是在《從百草園到三味書屋》中寫的；章太炎是在《關于太炎先生二三事》中寫的。
第2課 我的母親
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
文縐縐zhōu 穈mén先生 庶shù祖母 吹笙shēng 抽屜tì眼翳yì 舔tiǎn 寬恕shù
點撥：“縐”不要誤讀為“zōu”；“穈”不要誤讀為“mí”。
2.根據(jù)拼音寫出相應的漢字。
(mán) 蠻 (chuò) 綽號 (wǔ) 侮辱 牢(sāo) 騷 (péi) 賠罪 點撥：“賠”不要寫成“陪”。
3.用恰當?shù)脑~語填空。
我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。
二、重點句子背記知識清單
如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。
三、文學(文體)常識背記知識清單
1.《我的母親》選自《胡適自傳》，作者胡適，字適之，是現(xiàn)代著名的學者。他因提倡文學革命而成為新文化運動的領袖之一。
2.人物傳記分為自傳和小傳。自述生平的文章是自傳；記述他人生平的文章是小傳。
第3課 我的第一本書
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
摻chān和 馬鬃zōng 磨蹭cèng 盈yíng眶 塾shú師
點撥：“摻”不要誤讀為“cān”；“蹭”不要誤讀為“zēng"。
2.根據(jù)拼音寫出相應的漢字。
紅(shǔ) 薯 挎著(lán) 籃子 (wǎng) 枉讀 點撥：注意字形的偏旁部首。
3.用疊詞填空。
(1)父親板起了面孔，對我說：“把書本拿來，我考考你?！彼偷刈拢?U>磨磨蹭蹭，不想去拿，背書認字倒難不住我，我是怕他看見那本凄慘的課本生氣。
(2)父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。
二、重點句子背記知識清單
1.我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。
2.我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《我的第一本書》的作者是牛漢，現(xiàn)當代著名詩人，原名史成漢。作品有詩劇《智慧的悲哀》，詩歌《鄂爾多斯草原》、詩集《彩色的生活》等。
第4課 列夫·托爾斯泰
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
胡髭zī 長髯rán 黝yǒu黑 一綹liǔ 鬈quán發(fā) 粗糙cāo 軒xuān昂 頷hàn首
尷尬gān gà 锃zèng亮 甲胄zhòu 戳chuō粲càn然 劍鞘qiào 廣袤mào 禁錮gù
點撥：“鬈”不要誤讀為“juǎn”；“锃”不要誤讀為“chéng”。
2.根據(jù)下面的解釋寫出相應的詞語。
(1)比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。鶴立雞群
(2)理好衣襟端端正正坐著，形容嚴肅莊重的樣子。正襟危坐
(3)低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。頷首低眉
(4)惶恐不安。誠惶誠恐 (5)廣闊無邊。廣袤無垠
點撥：正確理解詞語的意思，善于積累詞語。
3.用恰當?shù)脑~語填空。
(1)留給人的總印象是失調、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。
(2)永遠流浪的天才靈魂，竟然在一個土頭土腦的俄國人身上找到了簡陋歸宿，從這個人身上看不出有任何精神的東西，缺乏詩人、幻想者、和創(chuàng)造者的氣質。
二、重點句子背記知識清單
1.無疑，這張臉平淡無奇，障礙重重，沒法彌補，不是傳播智慧的廟堂，而是禁錮思想的囚牢；這張臉蒙昧陰沉，“郁郁寡歡”，丑陋可憎。
2.高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”
三、文學(文體)常識背記知識清單
1.《列夫·托爾斯泰》：節(jié)選自《三作家》，作者茨威格是奧地利(國家)的著名小說家，傳記作家。列夫·托爾斯泰是俄國的著名作家。主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》等。
2.米開朗琪羅是意大利(國)的雕塑家、畫家。
3.陀斯妥耶夫斯基是俄國著名的作家。主要作品有小說《白夜》、《罪與罰》、《白癡》、《卡拉瑪佐夫兄弟》等。
第5課 再塑生命
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
搓cuō捻niǎn 綻zhàn開 譬pì如 繁衍yǎn 覓mì食棲qī息 小憩qì 枝椏yā 期期艾艾ài
點撥：“綻”不要誤讀為“dìng'’：“譬”不要誤讀為“bì”；“棲”不要誤讀為“xī”。
2.根據(jù)拼音寫出相應的漢字。
(huǎng) 恍然大悟 (míng) 冥思(xiá) 遐想困(huò) 惑 穿(suō) 梭 遷(xǐ) 徙
3.用恰當?shù)脑~語填空。
(1)在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。
(2)我從每一件東西的名稱慢慢學起，由期期艾艾地發(fā)音，進展到可以在莎士比亞的十四行詩中．進行無限美妙的想像。
4.根據(jù)下面的解釋寫出相應的詞語
(1)界限分明，完全不同。截然不同 (2)不可用言語來形容。不可名狀
(3)突然醒悟過來了。恍然大悟
(4)原指讀書要領會精神實質，不必咬文嚼字。現(xiàn)多指只求懂得個大概，不求深刻了解。不求甚解
二、重點句子背記知識清單
1.啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。
2.我又獲得了一種新的知識——大自然有時也會向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩!
三、文學(文體)常識背記知識清單
1.《再塑生命》選自《假如給我三天光明》。作者是海倫·凱勒，美國女作家、教育家。本文中這位為她“再塑生命”的老師是莎莉文老師。
2.莎士比亞是英國文藝復興時期杰出的戲劇家和詩人，他的四大悲劇是《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》；喜劇是《威尼斯商人》。