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當(dāng)今的教育稀奇古怪，雜項百陳，眼花繚亂。即使教師的稱謂也是五花八門?！懊麕煛北榈囟际?，小到學(xué)校的，大到國家的。
那么，名師一定能培養(yǎng)出名生嗎？
中央教育科學(xué)研究院做過一份調(diào)查，恢復(fù)高考以來的3300明高考狀元沒有一位成為行業(yè)領(lǐng)袖。調(diào)查全國100位科學(xué)家、100位企業(yè)家、100位社會活動家、100位藝術(shù)家，除了科學(xué)家以外，其他人的成就與學(xué)校教育沒有正相關(guān)關(guān)系。
名師是什么？墻上的蘆葦，招風(fēng)顯眼？花房的花朵，沒有生命力？
世風(fēng)日下、急功近利的當(dāng)今社會，世人注重的是分數(shù)、是名校、是工作。教育磨掉的是學(xué)生的靈性、是學(xué)生的品格、是學(xué)生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)的是對權(quán)威的虔誠、分數(shù)的機器、名利的渴求、浮躁的心靈。
教育把人的本性給教育掉了。
現(xiàn)在，“名師”工作室到處都是。名師“名”的是什么？又有多少貨真價實？掛一個“羊頭”，賣兩次“狗肉”，成“名師”了。算一算中國五千年的文明史，出過多少位名師？現(xiàn)在何來這么多？一旦算是“名師”，又有幾人能沉下心來教育孩子的？不是“名師”的教師情何以堪？
教師如此，那么學(xué)生又能如何呢？
哎－－－－－－－！
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