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《春》閱讀訓(xùn)練Ⅰ （一） 小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 閱讀上文，完成下列各題。 1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近？（ C ） A、春風(fēng)又綠江南岸（王安石《泊船瓜州》） B、淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》） C、草色遙看近卻無（韓愈《早春呈水部張十八員外》） D、風(fēng)吹草低見牛羊（《敕勒歌》） 2、第二段寫春花的順序是從 到 ，寫出了春花繁密茂盛， 、 的特征。 2、答：上、下 色彩絢麗、香氣濃郁 3、寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對寫春花有什么作用？ 答：側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜 4、作者由花朵想到了果實，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”想到了什么？用幾句話把它描寫出來。 4、（略） 5、景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)作有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫得好不好？請說說你的看法。 5、“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當(dāng)作“人”來寫，將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。 （二） 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 1、選出對這段話的內(nèi)容理解正確的一項是（A、 ） A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點寫的。 B、這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點寫的。 C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點寫的。 D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動物的特點寫的。 2、選出對這段文字的層次分析正確的一項是（ C、 ） A、這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。 B、這段文字可分三層，是按花朵、果實、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。 C、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。 D、這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結(jié)構(gòu)的。 3、對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項是（ B ） A、這三個句子是按顏色由深到淺的次序安排的。 B、這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對應(yīng)的。 C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。 D、這三個句子是按照春花開放的先后次序安排的。 4、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”一句中“仿佛”的作用是什么？ 4、“仿佛”一詞由實到虛，由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。 5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？ 5、從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。 6、這段文字使用的修辭方法有 、 、 。 6、擬人、比喻、排比 7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩： 。 7、紅杏枝頭春意鬧。 8、對課文的理解分析正確的一組是（ D ） ①這段文字是按“樹上—花下—遍地”三個層次，從高到低地描寫春花。 ②作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個角度來寫的。 ③寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜。 ④“散在草叢里像眼睛、像星星，還眨呀眨的”，這兩個比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽光和輕風(fēng)。 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ （三） “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是 ，屬于 的用法。 盡情地表現(xiàn) 貶義褒用 2、“和”是多音多義字，有①hé②hè③huó④huò⑤hú五種讀音，請選擇填空。 應(yīng)和（ hè ）和面（ huó ）和平（hé ）和稀泥（ huò ）和牌（ hú ） 3、這段文字中使用的修辭手法有（ C ） A、比喻 擬人 排比 B、排比 擬人 引用 C、引用 比喻 擬人 D、引用 對比 擬人 4、請將文段四句話之間關(guān)系的理清。 第一句從 覺的角度寫春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從 覺的角度寫春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句從 覺和 覺的角度寫春風(fēng)給人們帶來的愉快和快樂。 4、觸覺、嗅覺、視覺 聽覺 5、寫景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng) 、 、 等的特征來寫。 柔和 芳香 悅耳 6、下面對加點詞解說有誤的一項是（ ） A、從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞。 B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。 C、“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。 D、“嘹亮”的反義詞是“低沉”。 、B “宛轉(zhuǎn)”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應(yīng)選B。 （四） 雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 1、注音。 斜織 籠著一層薄煙 黃暈 稀疏 披蓑戴笠 2、文段節(jié)選自朱自清的《 》，作者有一個不辱國格的人生佳話（故事）是 。 2、春 寧可餓死，也不領(lǐng)美國救濟(jì)糧。 3、用“別惱”一詞的作用是（ C ） A、勸別人不要生雨的氣。 B、寫出江南春雨的特點。 C、表現(xiàn)作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達(dá)給讀者。 D、從物寫到人，由近寫到遠(yuǎn)。 4、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點，請用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出來。 ①像牛毛 ②像花針 ③像細(xì)絲 4、多（或細(xì)）；閃亮；綿長 5、下面是對劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（ C ） A、先動景后靜景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。 B、先靜景后動景；先遠(yuǎn)景后近景；先繪物后寫人。 C、先靜景后動景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。 D、先動景后靜景；先遠(yuǎn)景后近景；先寫人后繪物。 6、用雙豎線給文段劃分層次。 6、一下就是三兩天┃可別惱 7、請用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)容。 7、春雨圖 8、“最尋?！薄ⅰ耙幌戮褪侨齼商臁睂懗鼋洗河甑? ，作者用“ ”字領(lǐng)起，狀寫春雨的可愛。 8、多、看 9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了 修辭手法，寫出了春雨 的情狀。 9、比喻，細(xì)密迷蒙 10、本段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫： 10、正面與側(cè)面相結(jié)合寫出春雨的可愛 11、“靜默”一詞運用了 的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處： 11、擬人 （略） （五） “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 1、對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異，作者把春風(fēng)比作“母親的手”，你對春風(fēng)有什么感受？用一個比喻句把這種感受寫出來。 略 2、文章細(xì)致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩句。 2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。或：曉看紅濕處，花重錦官城。 3、仿照例句，說說下邊加點的詞好在哪里。（A、B兩句任選一句） [例]像母親的手撫摸著你。（“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。） A、……都在微微潤濕的空氣里醞釀。 3、A、“醞釀”這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。 B、像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著…… B、“斜織”這個詞形象地寫出了細(xì)密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動態(tài)特征。 4、下邊句子中的著重號表示朗讀時的重音，哪一句不恰當(dāng)？（ 4、B A、跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著 B、這時候也成天嘹亮地響著 C、人家屋頂上全籠著一層薄煙 D、在雨里靜默著 5、我們所學(xué)過的古詩（詞、曲）中有許多扣住季節(jié)特點寫出風(fēng)的佳句，請默寫一句并指明季節(jié)。 5、例：寫春：東風(fēng)無力百花殘 春風(fēng)又綠江南岸 夜來風(fēng)雨聲 春風(fēng)吹又生 隨風(fēng)潛入夜 寫夏：清風(fēng)半夜鳴蟬 夜來南風(fēng)起 風(fēng)吹草低見牛羊 寫秋：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起 古道西風(fēng)瘦馬 長風(fēng)萬里送秋雁 林暗草驚風(fēng) 寫冬：北風(fēng)卷地白草折 風(fēng)掣紅旗凍不翻 夜闌臥聽風(fēng)吹雨 風(fēng)勁角弓鳴 6、“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪”，試選擇兩種季節(jié)的雨，用擬人的修辭手法各寫幾句話。 《春》閱讀訓(xùn)練Ⅱ 一、 積累與運用 1．選出有錯別字的一項（ Ｃ ） A．清脆 嘹亮 薄煙 B．傍晚 短笛 趕趟 C．郎潤 筋骨 潤濕 D．撫摸 烘托 靜默 2．為加點的字選擇正確的讀音。 ①捉迷藏 A.ｃáｎɡ B.ｚáｎɡ （ A ） ②眨呀眨的 A.ｚǎ B.ｚｈǎ （ B ） ③披著蓑 A.ｓｕō B.ｓｈｕō （A ） ④水漲起來 A.ｚｈàｎɡ B.ｚｈǎｎɡ （ B ） ⑤散在草叢里 A.ｓǎｎ B.ｓàｎ （ B ） ⑥賣弄 A.ｎｏｎɡ B.ｌòｎɡ （ A ） 3．根據(jù)拼音寫出詞語并加以解釋。 ① （ｙùｎｎｉàｎɡ）： ② (ｈｕáｎɡ ｙùｎ)： ③ (ｓｈū ｈｕｏ)： ④ (ｈｕā ｚｈī ｚｈ?。铮瑷＃?： 3.①醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃。 ②黃暈：昏黃不明亮。 ③舒活：舒展，活動。 ④花枝招展：打扮得十分艷麗。 ４．下列各句與原文完全相同的一組是（ Ｂ ） A． 雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱。 B． 坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 C． 在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。 D．“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。 ５．指出下列句子運用的修辭手法 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（擬人，排比 ） 小草偷偷地從土里鉆出來了。（ 擬人 ） “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（引用，比喻 ） ６．仔細(xì)揣摩下列加點詞語，簡析其表達(dá)效果。 （１）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 （ 6．（１）“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。 ２）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 。（２）“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。（ （３）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 ）“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中。“?！弊稚鷦拥孛枥L出野花隨風(fēng)搖動的明麗之態(tài) （４）樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼 。（４）“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。 《春》Ⅱ 二、閱讀 閱讀下面文段，回答文后問題。 （一） 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 4.這三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特點？ 、（一）4.新（或新生、生機(jī)勃勃）；美（或嬌美、千姿百態(tài)）；?。ɑ蚪选⒒盍o窮）。 5.這三個比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 5.抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。 6.談?wù)勥@一部分給你怎樣的鼓舞和力量。 6.鼓舞人們對光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。 7.課文描繪了春草等多幅畫面，你最喜歡哪一幅？為什么？ （二） 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 1．這段文字描繪的是________圖。作者抓住了________的特點是________和________，從靜景寫到________，從________寫到人，由近寫到________。 1．春雨 春雨 細(xì)密 輕盈 動景物 遠(yuǎn) 雨遠(yuǎn)望 2．文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫 ，而且也寫了“織”字是承上句像________ 的比喻而來，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。 2．春雨 花針 3．文中“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”三個喻體分別側(cè)重描繪了春雨的特點是 、________ _________。 細(xì)且密 細(xì)且亮 細(xì)且飄忽 （三） ①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。‖②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀?！埒B兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 1、“醞釀”一詞的原意是：_______，本文指___________________，還經(jīng)常用來比喻事物_____________________________。 1.造酒 各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來越濃。 逐漸達(dá)到成熟 2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自________ ________，楊柳風(fēng)指的是________________，整個詩句運用了______ _的修辭方法，“楊柳風(fēng)” 運用了______ _的修辭方法。 2.南宋 志南和尚的《絕句》 吹動楊柳的春風(fēng) 引用 借代 3、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的？ ① ② ③ ④ 答： 3.①‖②‖③④ 觸覺 嗅覺 聽覺 4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng) 和 的特點。 4.和煦 溫暖 《春》閱讀訓(xùn)練Ⅲ （一） 一、給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 朗rùn（ ） wǎn（ ）轉(zhuǎn) 醞釀（ ）（ ） liáo（ ）亮 hōng（ ）托 應(yīng)和（ ） 潤 宛 yùn niàng 嘹 烘 hè 二、給下列多音多義字注音并組詞。 （ ） （ ） 1、漲 2、散 （ ） （ ） （ ） （ ） 3、暈 4、藏 （ ） （ ） 二.1.zhǎng（漲價） zhàng（漲紅了臉） 2.sǎn（零散） sàn（散步） 3.yūn（暈車） yùn（黃暈） 4.cáng（捉迷藏） zàng（寶藏） 三、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。 1、歡歡喜喜的樣子。 （ ） 2、呼喚朋友，招引同伴。 （ ） 3、比喻姿態(tài)優(yōu)美。 （ ） 4、舒展、活動。 （ ） 1.欣欣然 2.呼朋引伴 3.花枝招展 4.舒活 四、閱讀課文，填寫下面的表格，理清課文的思路。 第一部分（第1節(jié)）： _______春 宏觀勾勒： 第二部分（第2－7節(jié)）： _______春 春 圖（ 春） 春 圖（ 春） 具體描繪： 春 圖（ 春） 春 圖（ 春） 春圖（ 春） 第三部分（第8—10節(jié)）：_______春 四．第一部分：盼（春） 第二部分：繪（春） 宏觀勾勒：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。 具體描繪：草（草報春） 花（花爭春） 風(fēng)（風(fēng)唱春） 雨（雨潤春） 迎（人迎春） 第三部分：頌（春） （二） 一、下列各句與原文完全相同的一組是（B ），將不同之處改正。 A． 雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱。 B． 坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 C． 在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。 D．“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。 二、仔細(xì)揣摩下列加點詞語，簡析其表達(dá)效果。 1、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 1.“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。 2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 2.“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。 3、野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 3.“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中?！罢！弊稚鷦拥孛枥L出野花隨風(fēng)搖動的明麗之態(tài)。 4、樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。 4.“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩 三、古人描寫景物，由于觀察入微，寫了許多佳句。有的一字傳神，生動地表達(dá)了某種感受。試指出下列寫春的詩句中的加點字是從人體感覺的哪個角度寫的。 1、春風(fēng)又綠江南岸（ ） 2、兩個黃鸝鳴翠柳（ ） 3、踏花歸來馬蹄香（ ） 4、一枝紅杏出墻來（ ） 5、處處聞啼鳥 （ ） 6、天街小雨潤如酥（ ） 三．1.視覺 2.聽覺 3.嗅覺 4.視覺 5.聽覺 6.味覺 （三） 一、閱讀下文，回答如下問題。 ①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 1、“醞釀”一詞的原意是：_______，本文指___________________，還經(jīng)常用來比喻事物_____________________________。 1.造酒 各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來越濃。 逐漸達(dá)到成熟 2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自________ ________，楊柳風(fēng)指的是________________，整個詩句運用了______ _的修辭方法，“楊柳風(fēng)” 運用了______ _的修辭方法。 2.南宋志南和尚的《絕句》 吹動楊柳的春風(fēng) 引用 借代 3、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的？ ① ② ③ ④ 答： 3.①‖②‖③④ 觸覺 嗅覺 聽覺 4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng) 和 的特點。 （四） 解析：第1題考查對文章內(nèi)容的理解。第2題考查文章的寫作順序，作者是依據(jù)春天成長的順序來寫的。第3題考查對語言表現(xiàn)力的認(rèn)識。第4題則須先分析原文的句式特點：三個比喻形成一組排比，分別寫出了春的三個特點，再由此進(jìn)行有針對性的摹仿。 （四） 閱讀課文最后三段，完成下列問題。 1、文章結(jié)尾連用了三個比喻來形容春天，它們分別突出了春天景象的什么特點？有什么深刻含義？ 1、三個比喻分別突出了春天景象的新、美、力的特點。 含義：三個比喻形象地點明了春天的成長過程，贊美了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了在春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的積極進(jìn)取的精神。 2、三個比喻的順序能否顛倒？為什么？ 2、不能顛倒。因為它們是按照喻體的成長順序排列的，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象點明了春天的成長過程。最后一個比喻表達(dá)了作者追求美好未來的強(qiáng)烈愿望。 3、如果把三個比喻合成一段，表達(dá)效果有什么樣的影響？ 3、三個比喻獨立成段，起突出、強(qiáng)調(diào)的作用。若合成一段，它們各自表達(dá)出的春的特點就不鮮明，因此會削弱文章語言的表現(xiàn)力。 4、請模仿其句式為“秋”寫三句話。 《春》閱讀訓(xùn)練答案 Ⅰ答案 （一）1、C 2、上、下 色彩絢麗、香氣濃郁 3、側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜 4、（略） 5、“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當(dāng)作“人”來寫，將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。 （二）1、A、 2、C、 3、B 4、“仿佛”一詞由實到虛，由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。 5、從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。 6、擬人、比喻、排比 7、紅杏枝頭春意鬧。 8、D （三）1、盡情地表現(xiàn) 貶義褒用 2、②③①④⑤ 3、C 4、觸覺、嗅覺、視覺聽覺 5、柔和 芳香 悅耳 6、B “宛轉(zhuǎn)”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應(yīng)選B。 （四）1、（略） 2、春 寧可餓死，也不領(lǐng)美國救濟(jì)糧。 3、C 4、多（或細(xì)）；閃亮；綿長 5、C 6、一下就是三兩天┃可別惱 7、春雨圖 8、多、看 9、比喻，細(xì)密迷蒙 10、正面與側(cè)面相結(jié)合寫出春雨的可愛 11、擬人 （略） （五）1、（略）2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。或：曉看紅濕處，花重錦官城。 3、A、“醞釀”這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。 B、“斜織”這個詞形象地寫出了細(xì)密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動態(tài)特征。 4、B 5、例：寫春：東風(fēng)無力百花殘 春風(fēng)又綠江南岸 夜來風(fēng)雨聲 春風(fēng)吹又生 隨風(fēng)潛入夜 寫夏：清風(fēng)半夜鳴蟬 夜來南風(fēng)起 風(fēng)吹草低見牛羊 寫秋：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起 古道西風(fēng)瘦馬 長風(fēng)萬里送秋雁 林暗草驚風(fēng) 寫冬：北風(fēng)卷地白草折 風(fēng)掣紅旗凍不翻 夜闌臥聽風(fēng)吹雨 風(fēng)勁角弓鳴 《春》Ⅱ 一、1．Ｃ 2.①A ②B ③A ④B ⑤B ⑥A（輕聲） 3.①醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃。②黃暈：昏黃不明亮。③舒活：舒展，活動。④花枝招展：打扮得十分艷麗。 4．Ｂ 5．?dāng)M人，排比；擬人 ；引用，比喻 6．（１）“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。（２）“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。（３）“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中?！罢！弊稚鷦拥孛枥L出野花隨風(fēng)搖動的明麗之態(tài)。（４）“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。 二、（一）4.新（或新生、生機(jī)勃勃）；美（或嬌美、千姿百態(tài)）；?。ɑ蚪?、活力無窮）。 5.抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。 6.鼓舞人們對光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。 7．略（言之有理即可） （二）1．春雨 春雨 細(xì)密 輕盈動景 物遠(yuǎn) 雨 遠(yuǎn)望 2．春雨 花針 3．細(xì)且密 細(xì)且亮 細(xì)且飄忽 （三）1.造酒 各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來越濃。 逐漸達(dá)到成熟 2.南宋志南和尚的《絕句》 吹動楊柳的春風(fēng) 引用 借代 3.①‖②‖③④ 觸覺 嗅覺 聽覺 4.和煦 溫暖 （四）1.草綠 嫩綠 淺綠 翠綠 2.朦朧：模糊，不很清楚。 感召：感化召喚。3.草綠、嫩綠、淺綠、翠綠、粉色、淡紫色、白色。最突出的是綠色。 因為綠色象征了春到人間，萬物生機(jī)勃勃。 4.“一葉落而知秋” 5.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。6.（略） 三、一、不好。前四幅寫景，迎春圖寫人，寫景是為了寫人。 二、B、F；C、D；A，E 《春》閱讀訓(xùn)練Ⅲ （一）一．潤 宛 yùn niàng 嘹 烘 hè 二.1.zhǎng（漲價） zhàng（漲紅了臉） 2.sǎn（零散） sàn（散步） 3.yūn（暈車） yùn（黃暈） 4.cáng（捉迷藏） zàng（寶藏）三．1.欣欣然 2.呼朋引伴 3.花枝招展 4.舒活 四．第一部分：盼（春） 第二部分：繪（春） 宏觀勾勒：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。 具體描繪：草（草報春） 花（花爭春） 風(fēng)（風(fēng)唱春） 雨（雨潤春） 迎（人迎春） 第三部分：頌（春） （二）一．B 二．1.“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。 2.“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。 3.“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中?！罢！弊稚鷦拥孛枥L出野花隨風(fēng)搖動的明麗之態(tài)。 4.“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。 三．1.視覺 2.聽覺 3.嗅覺 4.視覺 5.聽覺 6.味覺 （三）1.造酒 各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來越濃。 逐漸達(dá)到成熟 2.南宋志南和尚的《絕句》 吹動楊柳的春風(fēng) 引用 借代 3.①‖②‖③④ 觸覺 嗅覺 聽覺 4.和煦 溫暖 5.草綠 嫩綠 淺綠 翠綠 6.朦朧：模糊，不很清楚。 感召：感化召喚。7.草綠、嫩綠、淺綠、翠綠、粉色、淡紫色、白色。最突出的是綠色。 因為綠色象征了春到人間，萬物生機(jī)勃勃。 8.“一葉落而知秋” 9.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 10.（略） （四） 解析：第1題考查對文章內(nèi)容的理解。第2題考查文章的寫作順序，作者是依據(jù)春天成長的順序來寫的。第3題考查對語言表現(xiàn)力的認(rèn)識。第4題則須先分析原文的句式特點：三個比喻形成一組排比，分別寫出了春的三個特點，再由此進(jìn)行有針對性的摹仿。 參考答案：1、三個比喻分別突出了春天景象的新、美、力的特點。 含義：三個比喻形象地點明了春天的成長過程，贊美了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了在春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的積極進(jìn)取的精神。 2、不能顛倒。因為它們是按照喻體的成長順序排列的，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象點明了春天的成長過程。最后一個比喻表達(dá)了作者追求美好未來的強(qiáng)烈愿望。 3、三個比喻獨立成段，起突出、強(qiáng)調(diào)的作用。若合成一段，它們各自表達(dá)出的春的特點就不鮮明，因此會削弱文章語言的表現(xiàn)力。 4、略。
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