這中樞擴(kuò)張及擴(kuò)展的內(nèi)容。俺本來是不準(zhǔn)備講的。因?yàn)榘持兰幢闶侵v了?？梢钥疵靼椎耐瑢W(xué)也不會(huì)多。后來想想。還是寫出來吧。放在這里。可以看的明白。就好。看不明白的。等纏論基礎(chǔ)好了。再來看也可以。

 纏論的中樞級(jí)別擴(kuò)張擴(kuò)展。涉及到判斷走勢的級(jí)別問題。如果只是級(jí)別問題。也還罷了。而更重要的是涉及到纏論的走勢演化問題。也就是走勢終完美的問題。所以就必須要明白了。

 先看俺畫的三個(gè)線段。會(huì)劃分線段的同學(xué)。一眼就可以看出來。第一個(gè)為一線段。后面兩個(gè)為三個(gè)線段的連接。  具體的俺就不講了。

 下面來進(jìn)行同級(jí)別分解。第一個(gè)圖。顯然是一個(gè)向上的1分鐘級(jí)別趨勢走勢類型。這和線段劃分是一致的。

而第二個(gè)圖和第三個(gè)圖。都是三個(gè)1分鐘級(jí)別走勢類型的連接。這和線段的劃分也是一致的。在同級(jí)別的分解下。就是三個(gè)同級(jí)別走勢的連接。這樣分解沒有一點(diǎn)問題。該走勢整體形成了一個(gè)5分鐘級(jí)別中樞。

 而在非同級(jí)別分解下。就完全錯(cuò)了。  那就是1分鐘級(jí)別的上漲加1分鐘級(jí)別的盤整加1分鐘級(jí)別的上漲。顯然這是不符合纏理的。  標(biāo)準(zhǔn)的走勢應(yīng)該是1分鐘級(jí)別的上漲加5分鐘級(jí)別的盤整加1分鐘級(jí)別的上漲。

 也就是一個(gè)走勢應(yīng)該是這樣演化的。走勢類型從1分鐘級(jí)別趨勢演化為5分鐘級(jí)別盤整再演化為5分鐘趨勢再演化為30分鐘盤整。。。。。      級(jí)別從1分鐘級(jí)別演化為5分鐘級(jí)別再演化為30分鐘級(jí)別。。。。。是一個(gè)走勢類型逐步變化而級(jí)別逐步升級(jí)的過程。就是纏師講的花開的過程。

 對(duì)于一個(gè)走勢的分解。必然是可以同級(jí)別分解的同時(shí)。也可以非同級(jí)別分解。

 顯然上面的后兩個(gè)圖。在非同級(jí)別分解下。就不對(duì)了。

 這里就必須引人一個(gè)概念了。那就是中樞的擴(kuò)張與擴(kuò)展。有了這個(gè)概念。就可以對(duì)走勢進(jìn)行非同級(jí)別分解了。

 顯然。中間的那個(gè)圖。1到2和2到3這兩個(gè)盤整走勢類型的中樞之間有疊加。而后中樞是可以看做前中樞的延伸。當(dāng)然后中樞和前中樞存在擴(kuò)張擴(kuò)展形態(tài)也可以。無論是怎樣的形態(tài)。在中樞擴(kuò)張擴(kuò)展或延伸的概念下。都必然形成了一個(gè)5分鐘級(jí)別中樞。圖中1到紅箭頭處。就是延伸的5分鐘級(jí)別中樞。

 在1分鐘級(jí)別同級(jí)別分解下。0到3是三個(gè)1分鐘走勢類型的連接。

 在非同級(jí)別分解下。0到1為1分鐘級(jí)別上漲。1到紅箭頭為5分鐘盤整。紅箭頭后為背馳。

 再來看第三個(gè)圖。 b點(diǎn)開始的向下1分鐘盤整走勢類型。顯然和趨勢的最后一個(gè)中樞存在擴(kuò)張到擴(kuò)展的關(guān)系。

 在同級(jí)別分解下。a到d是三個(gè)1分鐘級(jí)別走勢類型的連接。

 在非同級(jí)別分解下。顯然綠箭頭到c已經(jīng)形成5分鐘級(jí)別中樞。a到綠箭頭為1分鐘級(jí)別上漲。綠箭頭到c為5分鐘級(jí)別中樞。c后為背馳。

 這里就解決了一個(gè)劃分上的問題。比如在30分鐘圖上的一個(gè)比較復(fù)雜些的線段。在線段的中間是可以找到有上下上或下上下的三筆重合的5分鐘中樞的。而一個(gè)只有三筆走勢的簡單線段。中間是不可能有三筆重合的地方的。  這時(shí)候。這個(gè)簡單的線段。實(shí)際上就走成了。類似于像圖中的后兩種情況的三個(gè)同級(jí)別走勢的疊加上漲的情況。換言之。一個(gè)簡單的線段也是可以看做一個(gè)大級(jí)別走勢類型的。就像圖中的后兩種情況。三個(gè)1分鐘級(jí)別的連接走勢。即可以看做是一個(gè)5分鐘級(jí)別的盤整走勢。同時(shí)也可以看做一個(gè)5分鐘級(jí)別的盤整走勢類型的。

  這就是擴(kuò)張擴(kuò)展的意義。有了這個(gè)概念。就使得對(duì)任何的走勢即可以同級(jí)別分解又可以非同級(jí)別分解。而兩種不同的分解必然構(gòu)成一個(gè)立體觀察走勢的角度。對(duì)理解走勢和操作必然有很大的幫助。

 操作分按照走勢類型和按照中樞兩種情況。同級(jí)別分解走勢。就是按照走勢類型的操作。而非同級(jí)別分解就是按照中樞的操作。   如果把這兩種操作方式結(jié)合起來。必然會(huì)給操作帶來巨大威力。

 以上內(nèi)容。是初中的課程了?？床幻靼椎木拖确欧?。等纏論基礎(chǔ)打好了。自然就明白了。