我的未來不是夢(mèng)-------高中生之職業(yè)生涯規(guī)劃

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1檢視成員對(duì)各種職業(yè)的了解

2促進(jìn)成員對(duì)未來作自我檢視及自我發(fā)展

3 增進(jìn)成員間彼此了解

二、理論基礎(chǔ)：采用何蘭德（JL Holland）的職業(yè)類型論。

何蘭德認(rèn)為個(gè)人的職業(yè)選擇為其人格的反應(yīng)，職業(yè)興趣乃人格于工作、嗜好、休閑活動(dòng)上的反應(yīng)。而個(gè)人因?yàn)檫^去經(jīng)驗(yàn)的累積，加上人格特質(zhì)的影響而選擇某種職業(yè)，故該職業(yè)亦將吸引有相同經(jīng)驗(yàn)與人格特質(zhì)者：至于職業(yè)上的適應(yīng)、滿足及成就乃決定于其人格與該工作環(huán)境的一致程度。

何蘭德將人分為實(shí)際的、研究的、社會(huì)的、傳統(tǒng)的、企業(yè)的及藝術(shù)的六種型態(tài)，職業(yè)環(huán)境亦可依此區(qū)分為六種。個(gè)人的職業(yè)選擇即為其人格類型與職業(yè)環(huán)境交互作用的結(jié)果。

此六種型態(tài)分析如下：

實(shí)際型（R）：喜歡具體而有系統(tǒng)的工作，運(yùn)用實(shí)際的能力解決問題，擁有機(jī)械能力及體力，此類人重視具體的事物，缺乏人際關(guān)系能力，如勞工、農(nóng)人、機(jī)械操縱人員、航空人員等。

研究型（I）：喜歡調(diào)查或分析性的工作，擁有數(shù)字及科學(xué)能力，重視科學(xué)觀念及方法，不喜歡社交活動(dòng)或冒險(xiǎn)性活動(dòng)，如科學(xué)家均屬此類。

社會(huì)型（S）：喜歡社交活動(dòng)，運(yùn)用其感覺與操縱能力解決問題，善于用語言交談協(xié)助他人，避免以心智解決問題，不喜具體有系統(tǒng)的工作，此類人重視社會(huì)及道德問題，如社會(huì)工作者、牧師、輔導(dǎo)人員等。

傳統(tǒng)型（C）：喜歡有系統(tǒng)的處理各類數(shù)據(jù)，避免含糊、試探性的工作，不喜人際或體力活動(dòng)，此類人員重視經(jīng)濟(jì)與商業(yè)成就，如銀行員、秘書、簿記員等。

企業(yè)型（E）：喜歡操縱他人以達(dá)成組織的目標(biāo)，避免系統(tǒng)或象征性的活動(dòng)，具有侵略性、冒險(xiǎn)性。此類人員重視政治與經(jīng)濟(jì)上的成就，如推銷員、政治家、經(jīng)理人員等。

藝術(shù)型（A）：喜歡自由、含糊的工作，避免有系統(tǒng)的問題和體力活動(dòng)，具有創(chuàng)意、獨(dú)立、自決及藝術(shù)能力。此類人重視審美上的價(jià)值，如音樂家、詩人、作家等。

三、學(xué)生背景分析：為一群就讀于城市內(nèi)高中的高中生，生性活潑，但較不會(huì)去關(guān)心將來要從事何種職業(yè)之類的問題，且即將面臨選組。

四、活動(dòng)流程：

1.職業(yè)訪談：事先將同學(xué)分成三個(gè)人一組，在黑板上寫出各種職業(yè)名稱，接著要求同學(xué)以組為單位，上來選一職業(yè)，去找各種職業(yè)人做訪談。如果不想找黑板上的職業(yè)做為采訪對(duì)象，也可以自行去找其他職業(yè)為訪談對(duì)象，但要讓教師知道，且各組采訪對(duì)象不得重復(fù)。訪問的重點(diǎn)為各種職業(yè)的工作性質(zhì)及工作內(nèi)容為何，為何要選擇此職業(yè)及對(duì)目前工作的想法為何……等訪談內(nèi)容如附件（一）。在下個(gè)禮拜上課時(shí)間向同學(xué)報(bào)告采訪的內(nèi)容并說說自己在采訪時(shí)的心情如何。報(bào)告完后，同學(xué)可以向該組組員詢問相關(guān)問題及給予回饋。一次十組報(bào)告，分三次上課報(bào)告完。

2. 超級(jí)比一比：由leader預(yù)先制作幾種職業(yè)小卡如附件（二），再從班級(jí)上選出幾位同學(xué)上來抽選，并表演之（不出聲，僅由肢體動(dòng)作），讓其他同學(xué)猜是何種職業(yè)。（約20分鐘）

3. 同學(xué)會(huì)：要求同學(xué)幻想十年后，成員各自以從事自己所向往的職業(yè)，而今日聚在一起開同學(xué)會(huì)，讓同學(xué)自由發(fā)表或隨意選出幾位同學(xué)向其他人說說自己當(dāng)初為何選擇此職業(yè)及如何達(dá)到此目標(biāo)。及十年后自己所希望的生活形態(tài)為何。

4. 總結(jié)：每人發(fā)給一張白紙，要求同學(xué)在紙上寫下自己對(duì)未來抱持何種想法，認(rèn)為自己能達(dá)到在同學(xué)會(huì)所扮演職業(yè)角色的機(jī)率有多大，為什么。還有上完這次活動(dòng)的感想。

附件（一）

職業(yè)訪談內(nèi)容表職業(yè)訪談內(nèi)容表

職業(yè)名稱：

它的主要工作內(nèi)容為何？

主要工作場(chǎng)所是在室內(nèi)或是戶外？

計(jì)薪方式是固定薪資，還是論件計(jì)酬？

工作時(shí)間是固定，還是自行調(diào)配？

做這一行需要經(jīng)過哪些訓(xùn)練？

從業(yè)者需要具備哪些特殊能力或個(gè)人特質(zhì)？

從業(yè)者的就業(yè)市場(chǎng)為何？

從業(yè)者在其職業(yè)上曾經(jīng)面臨過哪些壓力或困境？

從業(yè)者對(duì)其職業(yè)的成就感主要來自于哪一方面？

從業(yè)者為何當(dāng)初想要選擇這一行職業(yè)？

從業(yè)者對(duì)目前生活的滿意程度？（由1到5，1最小，5最大。）

從業(yè)者認(rèn)為這份職業(yè)未來的發(fā)展機(jī)會(huì)為何？

附件（二）