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班主任需協調好的三種關系 一、與學生的關系：班主任作為一個班級的主要組織者和管理者，其主要工作對象是學生，和諧的師生關系是做好班主任工作的基礎和前提，怎樣才能建立起和諧的師生關系呢？首先，班主任應尊重、關愛每一位學生，在和學生交流時，應平易近人，多體諒學生的難處，多站在學生的角度看待問題，思考問題和處理問題，讓學生能從內心深處切實感受到班主任的真誠和善意，想方設法拉近學生與自己的心理距離，使其“親其師”，從而“信其道”。其次是理解學生，信任學生，無論什么樣的學生，其內心都有一種希望老師“理解自己、承認自己、信任自己”的心愿，只有信任才有坦誠，只有如此學生才會向老師敞開自己的心扉，才會向老師訴說自己的喜怒哀樂，班主任也才能真正了解學生的思想狀態(tài)，在教育時才能有的放矢。再次要寬容學生，從某種意義上來說，學生的成長過程，就是一個不斷失誤、改誤的過程，學生犯錯在所難免，班主任應允許學生犯錯誤，允許并幫助學生認識錯誤和改正錯誤，無論學生犯多大的錯誤，班主任在教育學生時也決不能損傷學生的自尊心和自信心。班主任在處理學生時應注意自己的方式和態(tài)度，應春風化雨，潤物無聲，不輕易請學生的家長，以免引起學生的反感，班主任應胸懷寬容之心，自覺呵護學生的自尊心，點亮學生心中的希望之燈，使其勇敢自信、樂觀、快樂地健康成長。 二、與任課教師的關系，團結協作的同事關系是班主任做好班級工作的必要條件，班主任要積極主動地和各任課教師相配合，共同協作教育好學生，為此班主任對任課教師要以誠相待，努力在本班的學生中樹立任課教師的威信，積極幫助他們處理課堂上出現的各種問題，有問題時當面說清，決不背后向領導打“小報告”或說長道短，要大度謙讓，讓“時間、讓方便”，使其和自己齊心協力共同做好班級工作。 三、與學生家長的關系，學生家長對孩子的成長起著至關重要的影響作用，若沒有家長的密切配合，要達到理想的教育效果是不可能的，班主任應積極主動地與學生家長進行交流和溝通，以平等的姿態(tài)尊重學生家長，以誠懇的態(tài)度對待學生家長，當學生因犯錯誤需采取措施時，班主任應先和家長做好溝通，說明自己的方法和意圖，取得學生家長的諒解和支持，使積極配合好班主任共同做好學生的教育工作。
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