有一位久居國(guó)外的爺爺曾說(shuō)過(guò)：“作為長(zhǎng)輩，我們要學(xué)會(huì)知趣，不要去搶奪孩子的母愛(ài)和父愛(ài)。同時(shí)，我們也不能做保姆，頂多只算個(gè)育兒參謀，我們這樣做，是為了讓孩子更健康地成長(zhǎng)。”這是一位很明智的爺爺，他知道在教育孩子方面，自己只是一個(gè)輔助的角色，孩子的爸爸媽媽才是教育孩子的主角。祖輩可以指導(dǎo)年輕的父母，給他們充當(dāng)顧問(wèn)，在教育孩子方面如果和他們有什么不一致的意見(jiàn)，應(yīng)在孩子不在的時(shí)候，主動(dòng)和子女真誠(chéng)地溝通，從建議角度談而不是批評(píng)指責(zé)。只要不是原則問(wèn)題，就給年輕父母時(shí)間讓他們慢慢地成長(zhǎng)。

　　子女在遇到“隔代親”超越“親子之親”時(shí)，首先要感謝和體諒老人，而不是責(zé)備老人。正確的做法是合理引導(dǎo)“隔代親”向“親子之親”過(guò)渡。滿足孩子愛(ài)的需求，不僅需要父母更愛(ài)孩子，還需要祖輩的配合。

　　在隔代教育中，由于祖輩的價(jià)值觀、生活方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方式等與現(xiàn)代社會(huì)或多或少會(huì)有差別，對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展難免會(huì)有一些負(fù)面的影響。所以，在教育孩子的問(wèn)題上，祖輩可以把自己帶孩子的經(jīng)驗(yàn)傳授給子女，當(dāng)好參謀，做好配角，讓子女知道他們才是真正的主角，他們才是孩子的第一責(zé)任人。

　　祖輩輔助子女教育孩子的策略

　　A．祖輩不能“越俎代庖”

　　是他（她）的孩子，讓他（她）決定怎么教養(yǎng)。在教育孩子的問(wèn)題上，只允許一種價(jià)值觀、一種聲音、一個(gè)權(quán)威，那就是孩子的父母。家庭教育的主渠道是親子互動(dòng)，父母需要在做父母的體驗(yàn)中成長(zhǎng)。世上原本就沒(méi)有十全十美的父母，只有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。和諧互動(dòng)的孫輩教育模式可以千姿百態(tài)，但必須首先處理好祖輩與兒女的關(guān)系。父母與孩子是以血緣為紐帶的親子關(guān)系，是誰(shuí)也無(wú)法替代的一種教育責(zé)任和義務(wù)。孩子對(duì)父母的依戀感和安全感是一種天然的情感關(guān)系，是誰(shuí)也無(wú)法取而代之的。祖輩對(duì)孫輩的教育不應(yīng)該也不可能取代父輩的教育。因此，祖輩在對(duì)第三代教育中要合理定位，做到不錯(cuò)位、不越位，做好稱職的配角，而不要“越俎代庖”。

　　B．父輩不能推卸責(zé)任

　　有得必有失！父母不辛苦帶孩子，甚至不經(jīng)常看孩子，讓孩子怎樣接受和喜歡一個(gè)“陌生的客人”呢？三代同堂的家庭，父母下班后一定要爭(zhēng)取盡可能多的時(shí)間和孩子培養(yǎng)感情；把孩子寄托在祖輩家里，1～2周一定要去看看孩子，陪陪他，讓孩子對(duì)你不再陌生，至少知道你是“?；丶铱纯础钡膵寢?，也有助于親子感情的確立。孩子是爸爸血脈的傳承，是“媽媽身上掉下來(lái)的肉”，當(dāng)然需要爸爸媽媽完整的愛(ài)了?！妒郎现挥袐寢尯谩愤@首歌，就說(shuō)明了媽媽在孩子心目中無(wú)可替代的地位。所以，年輕的爸爸媽媽們，無(wú)論你們工作有多忙，請(qǐng)抽出時(shí)間去愛(ài)你們的孩子。也許一段時(shí)間內(nèi)，“隔代親”在孩子的心目中占有一定地位，但孩子心底里還是最渴望父愛(ài)和母愛(ài)的“親子之愛(ài)”的！