2012國(guó)家公務(wù)員考試三大報(bào)考誤區(qū) 2012國(guó)家公務(wù)員考試大綱已經(jīng)公布,公務(wù)員報(bào)考也拉了開帷幕,華圖教育公考專家特梳理出2012國(guó)家公務(wù)員考試三大報(bào)考誤區(qū),希望能幫助廣大考生正確選擇報(bào)考的職位,最終贏得面試的機(jī)會(huì)。 雖然廣大考生都熱衷于報(bào)考公務(wù)員,但報(bào)考動(dòng)機(jī)卻存在一定的盲目性。根據(jù)某權(quán)威機(jī)構(gòu)的調(diào)研結(jié)果,大部分的應(yīng)屆畢業(yè)生選擇參加公務(wù)員考試的理由很簡(jiǎn)單,主要表現(xiàn)在以下方面: 1. 榜樣力量:親戚朋友在考或者有親戚朋友已經(jīng)是公務(wù)員。 2. 從眾傾向:身邊有不少同學(xué)都準(zhǔn)備參加公務(wù)員考試,我也想去試試,以免落單。 3. 實(shí)用為上:企業(yè)招聘有用,很多企業(yè)招聘的時(shí)候筆試就考行測(cè)或者申論。 4. 父母意愿:從小凡事都聽(tīng)父母安排,父母的指示不會(huì)有錯(cuò)。 5. 解決戶口:考上公務(wù)員就可以解決當(dāng)?shù)貞艨?,從此可以在大城市中扎下根?lái),再也不用漂來(lái)漂去。 6. 獲得實(shí)惠:作為就業(yè)的一種選擇,公務(wù)員不但工作穩(wěn)定、有社會(huì)地位,而且福利待遇也很好。 除了上述的公務(wù)員報(bào)考理由簡(jiǎn)單外,現(xiàn)在即將畢業(yè)的大學(xué)生有很多想法,既想找工作、又想考研,還想?yún)⒓涌脊珓?wù)員考試。在這樣的報(bào)考動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下,考生備考的動(dòng)力往往不足。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),在公務(wù)員考生中,80%的是被動(dòng)型學(xué)習(xí)者,備考公務(wù)員都是隨波逐流。往往會(huì)心血來(lái)潮,買本書自己看看。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,他們通常不會(huì)再去主動(dòng)的搜集和整合能夠幫助自己達(dá)到目標(biāo)的資源。因此,學(xué)習(xí)的效果將會(huì)非常不理想。最終,導(dǎo)致筆試落敗。即使有的考生“裸考”進(jìn)入面試,但是,由于報(bào)考動(dòng)機(jī)的盲目性,加之對(duì)職位缺乏了解,在面試環(huán)節(jié)中,也極容易被淘汰出局。 建議:要端正報(bào)考動(dòng)機(jī)。認(rèn)真做好職業(yè)規(guī)劃,根據(jù)自己的志愿、性格、能力等綜合情況,加之對(duì)公務(wù)員的正確認(rèn)識(shí),最終決定是否要報(bào)考公務(wù)員。一旦決定了要報(bào)考公務(wù)員,要認(rèn)真?zhèn)淇紤?yīng)在招考公告公布前幾個(gè)月就開始收集相關(guān)信息、整合備考資料、尋找輔導(dǎo)機(jī)會(huì)。并時(shí)刻關(guān)注考試大綱的公布情況,在考試大綱公布之后,要第一時(shí)間研讀考試大綱,了解大綱變化,并針對(duì)變化做一定的調(diào)整,為最后的考試做最大的努力。只有這樣,才能順利通過(guò)筆試,最終入圍面試。 二、職位選擇存在隨意性 公務(wù)員報(bào)考階段,往往最令廣大考生頭疼的就是職位選擇了。由于對(duì)公務(wù)員工作本身缺乏相應(yīng)的了解,很多考生在進(jìn)行職位選擇時(shí),往往存在隨意性。選擇職位時(shí),極容易造成兩種極端現(xiàn)象:一是“扎堆”。一些考生在面對(duì)為數(shù)眾多的職位時(shí),隨意的選擇一些自己聽(tīng)說(shuō)過(guò)的職位,這樣,極容易造成一些耳熟能詳?shù)穆毼怀蔀闊衢T崗位,造成競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大,有的崗位的報(bào)考人數(shù)甚至過(guò)萬(wàn)。例如:稅務(wù)、工商等職位,較易成為眾多考生報(bào)考的目標(biāo),錄取比例極低。這樣的情況下,成功的希望極其渺茫。二是選擇“冷門”。也有一部分考生,隨意的選擇一些較為生僻的職位,認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)壓力較小,卻沒(méi)有考慮自己的能力和性格等因素,最終,即使考上,也為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展埋下隱患。 建議:在進(jìn)行職位選擇時(shí),考生切不可隨意的進(jìn)行選擇,一定要慎重。這里,要運(yùn)用一些選擇技巧:1、結(jié)合自身?xiàng)l件,篩選報(bào)考職位??忌鷳?yīng)列出自身的學(xué)歷、專業(yè)、政治面貌、工作經(jīng)歷等,根據(jù)自身的條件,在職位中選擇自己可以報(bào)考的職位。這期間可以運(yùn)用Excel中的篩選功能。這樣,一般能將職位降到20個(gè)左右,選擇范圍將大大縮小。2、明確工作意向,圈定報(bào)考范圍。對(duì)上述的20多個(gè)職位進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查,結(jié)合自身的工作意向,最終圈定3至4個(gè)工作職位,并對(duì)這幾個(gè)工作崗位根據(jù)報(bào)考意愿進(jìn)行排序。3、了解往年報(bào)考信息,確定擬報(bào)考職位。圈定好報(bào)考職位以后,可查詢這幾個(gè)職位往年的報(bào)考信息,如報(bào)考人數(shù)、參加面試的最低分?jǐn)?shù)線和職位的工作地點(diǎn)等信息。然后,對(duì)自己備考的成果做一次摸底測(cè)試,通過(guò)模擬真實(shí)考試,在限定時(shí)間內(nèi)完整做一套真題或模擬題,然后根據(jù)得分,正確評(píng)估自己的實(shí)力,最終,圈定擬報(bào)考的職位。最好選擇2至3個(gè)職位,以備資格審核不過(guò)關(guān)的情況下,及時(shí)重新報(bào)考。4、充分參考報(bào)考信息,選擇中間時(shí)段報(bào)考。考生在報(bào)考時(shí),應(yīng)選擇在中間時(shí)段報(bào)考。這樣一來(lái)可以根據(jù)報(bào)考情況做及時(shí)的調(diào)整,二來(lái),一旦資格審核未通過(guò),也有充足的時(shí)間更換職位。 三、備考學(xué)習(xí)缺乏持久性 一些考生在完成公務(wù)員職位報(bào)考以后,往往會(huì)忽視后續(xù)的備考復(fù)習(xí)。更有一部分考生,認(rèn)為自己報(bào)考的崗位競(jìng)爭(zhēng)壓力小,加之自己的基礎(chǔ)較好,而放松學(xué)習(xí)。我們知道公務(wù)員考試所涉及的知識(shí)面廣、技巧性強(qiáng)、答題時(shí)間短,有一定的難度。不同的職位,報(bào)考的人數(shù)有所不同,相對(duì)而言,報(bào)考人數(shù)越多,競(jìng)爭(zhēng)壓力越大。但是這也不是絕對(duì)的。競(jìng)爭(zhēng)壓力不能簡(jiǎn)單依據(jù)報(bào)考人數(shù)。還要綜合報(bào)考者得能力和素質(zhì)。盡管報(bào)考人數(shù)少,但個(gè)個(gè)能力都非常強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)壓力仍然很大。因此,在報(bào)考成功以后,考生仍然不能放松,要繼續(xù)努力認(rèn)真的備考。 建議:考生應(yīng)有計(jì)劃的進(jìn)行系統(tǒng)的考試準(zhǔn)備。1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)考試要點(diǎn)。選則一本比較權(quán)威的教材,并按計(jì)劃展開復(fù)習(xí);有條件的考生可以報(bào)一個(gè)培訓(xùn)班進(jìn)行較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。 一般而言,專業(yè)的老師的經(jīng)驗(yàn)較為豐富,而解題技巧的學(xué)習(xí)也可以極大地提高答題速度。而一些在職的考生,若時(shí)間不允許,也可以選擇一些網(wǎng)絡(luò)課程。2、循序漸進(jìn),欲速則不達(dá)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不要心急,要循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。制定計(jì)劃也要根據(jù)自己的時(shí)間做合理的安排。特別是在職的考生,要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí),并且,要一邊學(xué),一邊復(fù)習(xí)。每天保證30分鐘以上的學(xué)習(xí)時(shí)間。每周抽15分鐘的時(shí)間反思一周學(xué)習(xí)情況,并制定下周學(xué)習(xí)計(jì)劃。3、強(qiáng)化練習(xí)提升應(yīng)試能力。每周都要堅(jiān)持做模塊練習(xí)題,復(fù)習(xí)考試要點(diǎn),掌握解題技巧;在考前,一定要測(cè)評(píng)一次,通過(guò)測(cè)試查漏補(bǔ)缺、提升答題速度;平時(shí)要做最新的真題,掌握命題規(guī)律,明確答題方向。 相信,只要避免上述誤區(qū),加上個(gè)人的努力。考生一定能在即將到來(lái)的2012年國(guó)考中,取得好的成績(jī),最終,考取自己理想的職位。華圖教育也預(yù)祝廣大考生金榜題名! |
|
來(lái)自: 學(xué)習(xí)公子 > 《99.公考+備戰(zhàn)》