世界的海陸分布（第一課時(shí)）

一、說教材

1、本節(jié)課包括海陸分布及其特點(diǎn)、七大洲的名稱及分布二大內(nèi)容。

海陸分布及其特點(diǎn)：教材從文字和圖片兩方面說明了它，使學(xué)生一目了然地認(rèn)識(shí)到把地球說成“水球”的依據(jù)。當(dāng)然因人類自古以來居住在陸地上，故將人類的家園說成是“地球”也是順理成章的事情。

七大洲：湘教版本的教材沒有從大陸等基本概念細(xì)講，所以老師這邊有必要先給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹大陸，大洲，島嶼的區(qū)別。教材通過東西半球等一系列圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)七大洲的名稱及分布、七大洲的面積比較和七大洲的輪廓。

2、本節(jié)課的結(jié)構(gòu)為：                               海陸比例

                      1.海陸分布及其特點(diǎn)：

                                              海陸分布

                                    大洲、大陸、島嶼的概念

世界的海陸分布：      

                      2.七大洲：

七大洲的名稱及分布

3、本節(jié)教材的地位與作用

本節(jié)課是上節(jié)課《認(rèn)識(shí)地球》的延續(xù)，也能承上啟下地聯(lián)系下節(jié)課《世界的地形》知識(shí)，起到橋梁作用，是學(xué)習(xí)地理的最基礎(chǔ)的知識(shí)。

4、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：①利用地圖說明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海陸面積比例；

②在世界地圖上說明七大洲名稱、位置、輪廓和分布特征；

③運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼。

能力目標(biāo)：①通過學(xué)習(xí)七大洲的分布，初步養(yǎng)成讀圖、填圖、繪圖等運(yùn)用地圖解決地理問題的習(xí)慣，培養(yǎng)用圖能力；

②培養(yǎng)查找、搜尋信息及分析、處理、歸納、總結(jié)信息的能力；

情感目標(biāo)：通過對(duì)“地球”、“水球”的論證，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、積極探究世界奧秘的精神。

5、本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：全球海陸分布特點(diǎn)及七大洲的具體分布。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七大洲的輪廓及七大洲位置的確定。

6、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：課前預(yù)習(xí)

   教師：教學(xué)用地球儀和掛圖

二、說教法

1、本節(jié)課識(shí)記的內(nèi)容較多，有難度的較少，故以個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)更為恰當(dāng)，讓學(xué)生在好奇心中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)地理知識(shí)產(chǎn)生長(zhǎng)久興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地理、熱愛科學(xué)、積極探究自然世界奧秘的精神。但單純以它是不夠的，還必須靠啟發(fā)式等多法配合。

2、圖表教學(xué)：通過對(duì)各種圖表的了解、分析，幫助學(xué)生形成空間概念。

三、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，活動(dòng)的主體，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好勝的特點(diǎn)，本課以做高效課堂作業(yè)和完成老師在課堂上設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)的形式學(xué)習(xí)七大洲、四大洋的分布，學(xué)生在做活動(dòng)的同時(shí)初步養(yǎng)成讀圖、填圖、繪圖等運(yùn)用地圖解決地理問題的習(xí)慣，培養(yǎng)用圖能力；通過查找、搜尋信息，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理、歸納、總結(jié)信息的能力；通過對(duì)“地球”、“水球”的論證等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、積極探究自然世界奧秘的精神；通過小組合作與競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作與競(jìng)爭(zhēng)的能力。

參與式開放型教學(xué)，“以學(xué)生參與為標(biāo)志，以啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心”，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的需要，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

四、說教學(xué)過程：

 『復(fù)習(xí)鞏固、導(dǎo)人新課』：前面我們認(rèn)識(shí)了地球的形狀和大小，了解了南北半球和東西半球的劃分，那大家看一下，這是把地球分成哪兩個(gè)半球？東西半球的劃分界線又是什么呢？……今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)地球上的海陸分布狀況。
設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，自然過渡到新課的學(xué)習(xí)

『講授新課一』：     第二節(jié)世界的海陸分布（板書）
「活動(dòng)一」：引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，閱讀課本熟悉本節(jié)內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)感知相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

1、 齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：

2、 自習(xí) 頁—頁熟悉本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

3、 動(dòng)筆做高效課堂作業(yè)之預(yù)習(xí)感知，做到有備而來，從而在上課活動(dòng)中能帶著問題去參與。

「活動(dòng)二」游戲法：讓學(xué)生隨意地輕拋地球儀10次，然后用手接住，計(jì)算出大拇指按住海洋、陸地的比例各是多少。而后引導(dǎo)學(xué)生觀察“世界海陸面積比較圖”和“南北半球海陸分布圖”，讀圖分析，得出世界海陸分布特點(diǎn)，并板書：一、三分陸地  七分海洋

「活動(dòng)三」觀察黑板掛圖并分析，師生同共構(gòu)建課堂，得出：北半球和東半球陸地集中，但無論從哪個(gè)角度去觀察地球，始終是海洋面積大于陸地。而且我們都知道由于全球變曖，南北極冰川大量融化導(dǎo)致海平面不斷上升學(xué)，所以海洋面積仍然在不斷擴(kuò)大，人類的生存空間正在大量萎縮，所以說保護(hù)地球環(huán)境刻不容緩。
「活動(dòng)四」創(chuàng)設(shè)情境組織討論或設(shè)問：是“地球還是水球？”這是一個(gè)開放性的討論，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

提出問題：觀點(diǎn)A：應(yīng)該繼續(xù)稱我們居住的家園為“地球”；觀點(diǎn)B：應(yīng)該把地球改為“水球”更為準(zhǔn)確?　

小結(jié)：總之，地球正如宇航員所看到的，確實(shí)是個(gè)水球，但是人類生存在這個(gè)水球的陸地上，所以人們還是習(xí)慣把我們的家園叫“地球”。

設(shè)計(jì)意圖：承上啟下對(duì)所學(xué)知識(shí)形成系統(tǒng)印象，將孤立的知識(shí)點(diǎn)穿成完整的知識(shí)體系。引起學(xué)生興趣，直觀、形象。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力；指導(dǎo)學(xué)生讀圖總結(jié)地球上水多于陸。提出疑問，調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心；鍛煉學(xué)生分析問題的能力；

『講授新課二』

「活動(dòng)一」：采用自然過渡的形式----人類是生活在地球上，理解有關(guān)概念并板書。

大陸

島嶼

半島
1．了解大陸、大洲、島嶼的有關(guān)概念。并舉例說明六個(gè)大陸和代表性島嶼、半島的名稱，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。
2．展示高效課堂相關(guān)練習(xí)：大陸、半島、島嶼的示意圖，并分組讓學(xué)生在圖上填出相應(yīng)的名稱。

設(shè)計(jì)意圖：文字與圖結(jié)合，分組搶答辨認(rèn)。加深對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。并做到生生互動(dòng)。

「活動(dòng)二」自然過渡到七大洲知識(shí)，并補(bǔ)充板書

二、七大洲

大陸

島嶼   亞、非、北、南美，南極、歐、大洋

半島
在這一環(huán)節(jié)結(jié)合老師手繪簡(jiǎn)易幾何圖形的黑板板畫引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖得出結(jié)論

「活動(dòng)三」：由于這一環(huán)節(jié)突然涉及大量名稱，為幫助學(xué)生盡快掌握，從而為后面學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特設(shè)計(jì)如下相關(guān)問題。

1、赤道橫穿哪幾個(gè)大洲?
2、分別說出北美洲和南美洲主要位于哪個(gè)半球?亞洲、歐洲、非洲主要位于哪個(gè)半球?
3、說出七大洲的大小順序排列。

4、

設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用地圖掌握各大洲的相對(duì)位置關(guān)系。

『達(dá)標(biāo)練習(xí)』：（高效課堂作業(yè)）以學(xué)生搶答的形式進(jìn)行，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極參與度。

『課堂小結(jié)』：有付出就有收獲。通過這一節(jié)課的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我相信大家已經(jīng)了解七大洲的分布概況，有關(guān)地球的知識(shí)還很多，需要我們今后不斷學(xué)習(xí)和探索。（板書提綱鞏固）

「活動(dòng)四」：這一環(huán)節(jié)可根據(jù)時(shí)間靈活處理，如時(shí)間有富余，可組織全體學(xué)生動(dòng)手參與，用“簡(jiǎn)單幾何圖形”在一張白紙上進(jìn)行“一、二筆畫世界”的繪圖比賽。（可選幾幅畫的較好的讓學(xué)生傳閱，給予鼓勵(lì)）教師巡視查閱后，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照找出自己圖中的問題進(jìn)行校正。

設(shè)計(jì)意圖： 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手繪圖能力、讀圖能力，增強(qiáng)空間觀念。鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

『板 書 設(shè) 計(jì)』
第二節(jié) 世界的海陸分布

 一、三分陸地(占29％)，七分海洋(占71％)

 二、七大洲名稱及空間分布

1、大陸

2、島嶼   亞、非、北、南美，南極、歐、大洋

3、半島

【課后探究】：作好洲界線和四大洋的相關(guān)知識(shí)預(yù)習(xí)，你會(huì)在下節(jié)課找到答案。

板書展示

一、世界海陸分布特點(diǎn)

1、三分陸地、七分海洋

2、世界海陸分布不均勻，陸地主要集中分布在北半球，海洋則大多分布在南半球?！?/span>

二、七大洲

七大洲：亞洲　非洲　北美洲　南美洲　南極洲　歐洲　大洋洲

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