2011—2012學年度第一學期語文組教研工作計劃

長弓火山 2011-09-28

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2011—2012學年度第一學期

張文燦

一、指導思想

本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。制定本學期的工作計劃如下：

二、教研組概況

語文組共有教師十七名（男教師七名，女教師十名。），平均年齡四十歲，區(qū)級骨干教師名，學歷合格率為百分之百，近年來在各類刊物發(fā)表論文數(shù)十篇，輔導學生在各類競賽中共獲獎若干人次。

教研組長：張文燦

備課組長：張文燦（七年級）陳梅（八年級）姚利嘉（九年級）

本組教師愛崗敬業(yè)、勤懇踏實、善于學習、甘于奉獻、對工作一絲不茍，全身心投入。

三、工作目標

推動義務教育課程改革。加強新課改理念不斷學習，轉變教師的教學方式、學生的學習方式，以研促教，加強各教研組、備課組的高質量教研活動，發(fā)揮校本教研的優(yōu)勢，從實際出發(fā)，以課例研討為載體，通過組織聽課、評課、反思等，促進教師改進教學方法，優(yōu)化課堂模式，提高課堂教學效率，以提高教育教學質量；通過各種教研活動的開展，提高教師隊伍的專業(yè)知識和業(yè)務水平，促進教師教學基本功和基本技能的提升。

四、教研工作的主要內容及方式

1、落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。

語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面對全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。

2、完善集體備課制度

按照學校制定的集體備課要求及教研結構表，以備課組為單位，實施集體備課和組織檢查。做到“全員參與、相互探討、集思廣益、共同發(fā)展”，發(fā)揮老中青教師的力量，使集體備課落到實處。

3、做好幫扶工作。

根據(jù)我校語文組年青教師教學業(yè)務不熟的實際情況，開展連續(xù)聽課和診斷式聽課，促進年青教師快速成長與提高。連續(xù)式聽課和診斷式聽課主要在指導教師和被指導教師之間進行，通過雙方互聽互評，提高被指導教師駕馭教材和優(yōu)化課堂結構的目的。通過檢查聽課記錄實施監(jiān)督。聽課記錄造假者在全校通報批評并扣分。

4、開展優(yōu)化課堂的探索。

根據(jù)新課改的要求及參照較成功學校的經(jīng)驗，由學校制定統(tǒng)一的“課堂模式”作為參照目標，要求全體教師從備課到上課向這一目標靠近。由一名領導和一名本專業(yè)教師組成聽、評課小組，在聽課的基礎上作出評價并打分。對每位教師每學期內聽課評價2次以上。統(tǒng)一課堂模式在未經(jīng)一定的程序進行修改前，全體教師都要遵循，不搞“放羊式”探索，也不允許以探索為名，不講章法。

5、開展好以下活動

（1）寫好每節(jié)課（或每一個教學單元）的教學反思，寫在教案的后邊。

（2）寫好每學期一次教學總結。

（3）寫好每學年一篇學科論文，參加各類評比。

（4）每學期聽課10節(jié)（新教師15節(jié)）以上，并對所聽的課進行評析。

五、其他工作：

1、配合學校做好每月教學常規(guī)工作檢查。

2、完成學校臨時性指派工作。

六、教研活動安排

九月份

1.收集教學計劃交教務處。

2.啟動集體備課。