第 9 課時

課題  《北美大陸上的新體制》           月    日

教

學

目

標

知識與能力：

熟悉美國總統(tǒng)制共和制政體確立的基本過程，知道美國1787年憲法的主要內(nèi)容，理解美國聯(lián)邦制的權力結構和兩黨制在分權制體制中的重要作用。分析美國總統(tǒng)制民主共和制與英國議會制君主立憲制的異同。

過程與方法：

通過大量的視頻片斷和文字材料，讓學生了解美國政治制度，培養(yǎng)學生從材料中獲取有效信息的能力。通過比較的方法，分析美國總統(tǒng)制民主共和制與英國議會制君主立憲制的異同，探究其歷史原因。培養(yǎng)學生分析問題的能力和合作學習的能力。

情感態(tài)度價值觀：

通過比較得出美英政體都是符合國情的制度，認識到美國沒有照抄英國的民主模式，在一個大國建立了新的共和制政體，做到了分權與集權的統(tǒng)一，開創(chuàng)了現(xiàn)代政體的新形式。

難

點

對比美國總統(tǒng)共和制與英國君主立憲制的異同，認識其歷史進步意義。

教       學      過       程

課前渲染

導入

課標

環(huán)節(jié)一、課前渲染

展示片頭：課件制作人，伴隨音樂循環(huán)展示華盛頓、杰弗遜、美國白宮、國會、聯(lián)邦法院等圖片，營造課前學習氛圍。

環(huán)節(jié)二、課題的導入

播放視頻《新大陸上的新國家》教師引出課題

展示課題 ：《北美大陸上的新體制》

展示課標并加以解讀，明確學習目標。

課前準備

明確學習目的

師

生

互

動

探

究

憲法制定的背景

憲法的主要內(nèi)容

環(huán)節(jié)三：新體制前的美國

分析獨立后的美國面臨的嚴峻形勢。

播放視頻，引導學生結合視頻內(nèi)容并聯(lián)系課本，分析歸納成立后的美國面臨哪些問題。如何解決這些問題，解決這一問題面臨著的主要矛盾是什么？

環(huán)節(jié)四：新體制的確立

制憲會議的召開

     片斷展示會議的召開，認識會議的主要內(nèi)容和制定憲法要解決的主要問題和基本原則。

1、歸納聯(lián)邦憲法的主要內(nèi)容：

   指導學生結合課本內(nèi)容完成表格的填寫

2、具體分析其內(nèi)容

（1聯(lián)邦制的權力結構

中央政府—聯(lián)邦政府 由國會、總統(tǒng)、最高法院構成。擁有憲法中的有限權力。

地方政府—州政府    聯(lián)邦成立后，州權主義觀念很活躍。

進一步分析其帶來的影響

（2分權制衡原則

 結合課本三角圖進行分析，理解如何分立？如何相互制衡？

進一步分析其影響。

舉例說明：

總統(tǒng)受到國會和法院的監(jiān)督，最典型的事件是尼克松的“水門事件”。展示材料：美國的第三十七屆總統(tǒng)理查德•尼克松因“水門事件”，受到國會彈劾，于1974年8月8日被迫宣布辭職。所謂“水門事件”，是指1972年6月17日，在華盛頓水門公寓民主黨全國委員會總部查獲的竊聽事件。當時(6月17日凌晨2點30分)有5人被捕，他們帶著手套、電筒、復雜的偷聽工具和電子竊聽器。事件的起因是由于尼克松吩咐查爾斯•科爾森去搞民主黨全委會總部主要負責人拉里•奧布賴恩的情報。可是，由于民主黨對此早有提防，而中央情報局又自始至終監(jiān)視著竊聽者的行蹤，所以竊聽者的一切努力都敗露了。

1974年7月8日，最高法院以八票對零票通過了對尼克松不利的裁決。與此同時，報紙社論發(fā)出要他辭職的輿論，國會也不停地呼吁，要對他進行彈劾。

通過觀賞視頻獲取有效信息

結合課本填寫表格內(nèi)容

了解美國聯(lián)邦政府的權力機構構成

理解分權制衡的原則

師

生

互

動

探

究

憲法的評價

聯(lián)邦制的鞏固

分權制衡原則的發(fā)展

美英政體的比較

（3人民主權原則

   體現(xiàn)在選舉制度：，眾議員直接選舉   參議員和總統(tǒng)間接選舉

 體現(xiàn)在任期制度：

分析出美國代議制政體形式：總統(tǒng)制共和制

（4、結合材料分析評價1787年憲法。

分析探究

憲法制定后，1789年又制定出憲法的前10條修正案，規(guī)定了公民的若干權力。南北戰(zhàn)爭結束后，國會制定了關于廢除奴隸制、承認黑人公民權利的第13-15條修正案；1920年通過第19條修正案給予婦女選舉權20世紀的60年代，黑人民權運動的興起，國會制定了關于保障黑人選舉權的第23、24條修正案。迄今為止，聯(lián)邦憲法共有27條修正案。

分析：上述材料反映了那些問題。結合所學知識談談你對美國1787年憲法的看法。

環(huán)節(jié)五：新體制的發(fā)展、鞏固

（1）  聯(lián)邦制的鞏固

1787年聯(lián)邦憲法頒布后，美國建立了聯(lián)邦制國家，政體為資產(chǎn)階級總統(tǒng)制共和制，聯(lián)邦政府只擁有憲法規(guī)定的有限權力，州權主義觀念根深蒂固仍很活躍。

播放視頻片斷從材料中獲取信息:

美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、結果，影響

教師指出憲法所規(guī)定的聯(lián)邦制原則進一步得到鞏固。

（2）    分權制衡原則的充實完善

教師提問分權制衡原則的體現(xiàn)后指出兩黨制也是其重要組成部分。

   學習自主歸納兩黨的演變歷程

兩黨制與選舉制的結合。

環(huán)節(jié)六：感悟新體制

教師在小結本課所學的基礎上從本單元知識角度將美英政體進行對比，分析其異同，理解政體形式的多樣性，認識其進步性開創(chuàng)了現(xiàn)代政體的新形式。對后世的民主政治建設有積極意義。第二次世界大戰(zhàn)期間，英國首相丘吉爾對美國總統(tǒng)羅斯福說“總統(tǒng)先生，人們關心的是你在何種程度上不經(jīng)國會的批準而能采取行動，而你不必為內(nèi)閣所困擾，而另一方面我從不為議會所困擾，但我事事都與我的內(nèi)閣商量并獲得內(nèi)閣的支持。”

結合上面的歷史場景，丘吉爾的話反映了美國政體有何特征?美英政體有何異同？

指導學生結合課本填寫表格：美英政體的比較

結合材料合作探究分析評價憲法

觀賞視頻獲取有效歷史信息

結合課本了解其發(fā)展演變

分析探究

師

生

互

動

探

究

總結

課后活動

分析材料情感價值觀的培養(yǎng)

知識鞏固

延伸探究：

材料一：美國創(chuàng)建之初，華盛頓并沒有照抄當時英國的民主模式，而是經(jīng)過費城制憲奠定了美國的新體制。

材料二西方的民主就是三權分立，多黨競選，等等。我們并不反對西方國家這樣搞，但是我們中國大陸不搞多黨競選，不搞兩院制。

請回答：1、請以內(nèi)閣和議會的關系說明上述觀點。

2、綜合上述材料，指出在選擇和設計民主模式的思路方面，美國和中國有何相似之處。

3今天的美國領導者非常熱衷于“輸出（美國模式的）民主”要求其他國家完全接受美國 模式。對此，談談你的看法。

教師小結：美國沒有照搬英國模式的民主，而是結合國情，在一個大國實現(xiàn)了集權和分權的統(tǒng)一，開創(chuàng)了現(xiàn)代民主的新模式，對世界民主政治有重大借鑒意義。

總結：本節(jié)所學主要內(nèi)容，認識到美國新體制的世界意義。

課后活動：

 1完成鞏固練習2利用網(wǎng)絡資源查找制憲會議為什么沒有提到廢除奴隸制的問題？

3利用網(wǎng)絡資源查找美國內(nèi)戰(zhàn)的相關歷史信息。

  展示相關網(wǎng)絡信息。

結合課本填寫表格內(nèi)容

合作分析探究

培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代信息技術獲取知識的能力

                      美國政治體制：  總統(tǒng)制共和制

                      評價事物方法：  辯證法從兩個方面進行

備

注