前言：

“人生百年，立于幼學。”幼兒園的教育是學?；A(chǔ)教育的重要奠基階段。曾在《幼兒教育》中看到這樣一段話：一位記者采訪一位若貝爾獎得主：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最重的東西？”這位白發(fā)蒼蒼的科學家沉思片刻回答道：“在幼兒園。”記者追問：“在幼兒園您學到了什么重要的東西呢？”科學家答道：“把自己的東西和小伙伴一起分享，不是自己的東西不拿，東西要放整齊，做錯事要表示歉意，午飯后要休息，要學會觀察周圍的大自然等等……”

是呀，科學家所說的這些，不就是幼兒園里的德育教學嗎？在幼兒園的日常生活中點點滴滴都滲透著德育工作，可見幼兒園的德育教育對一個孩子的成長、發(fā)展，奠定了多么重要的基礎(chǔ)呀！幼兒園的德育教育無處不在，無時不有。作為幼兒教師，我們要學會要用心去聆聽、用愛去溫暖，用孩子的眼睛、去認真感受和體會孩子的童心世界……用好聽的故事、動聽的旋律、快樂的游戲去走近、走進孩子們的美麗世界……做好孩子的德育教學，和孩子一起愉快的共成長！

前幾天組織部分幼兒去鎮(zhèn)上的防疫中心接種常規(guī)疫苗，去時孩子們坐在校車上嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧很是興奮。等醫(yī)生刷好卡開始給孩子們一個個接種疫苗時，霎時，就安靜了。個別孩子還開始哭鬧起來了；雖然在出發(fā)前老師們都利用晨間談話，給孩子們做了思想工作，請他們爭做勇敢、堅強的好孩子，孩子們都答應(yīng)的很好。但一旦真的打針了，還是會有孩子因為害怕打針而哭鬧。

于是老師們和醫(yī)生阿姨一起鼓勵、表揚加獎勵來穩(wěn)定孩子的情緒，讓他們能好好地配合醫(yī)生阿姨打完針。在一陣哭鬧之后，孩子們的情緒都慢慢穩(wěn)定了，老師們就開始組織孩子離開醫(yī)院……

可是我發(fā)現(xiàn)，星星班的高睿小朋友還在傷心地哭，我以為她是因為剛剛打了針，情緒還沒有完全穩(wěn)定，就俯下身摸摸她的頭說：“哎呀，小美女（因為高睿長的很漂亮，在幼兒園老師和小朋友都這么稱呼她），別哭了，已經(jīng)打完針了，你很勇敢的對不對呀，老師……”誰知還沒等我說完話，小美女哭的更厲害了……這下把我搞懵了。劉老師在一旁說，她沒有打針，吃了一顆糖丸……這下我更蒙了！

沒打針那為什么哭呀？于是我請其他老師和小朋友先走，我牽著高睿的小手慢慢下樓梯，一邊走，一邊安撫她的情緒，輕輕地說：“今天呀，醫(yī)生阿姨跟老師說了，高睿最乖、最漂亮所以請她吃顆甜甜的糖丸對不對呀？”“不！我要做個勇敢的孩子，我要打針……”高?？拗f。

啊?她的話讓我有些意外，我想快速的知道為什么平時嬌滴滴的小美女，這么渴望打針的原因……

原來從幼兒園到醫(yī)院，老師們一直在強調(diào)小朋友要勇敢、堅強，還不停地表揚了不怕打針的孩子，是勇敢的好孩子，回幼兒園后要給他們獎勵小星星……所以，小美女也想得到老師的表揚，也想做一個勇敢的好孩子。

知道了孩子為什么哭得原因，我心疼地抱起孩子，帶她去完成她的美好心愿。

“好，老師知道高睿是一個勇敢的好孩子，不怕打針，老師這就帶你去打針，好不好……”我邊走，邊說。孩子停止了哭聲點點頭。

在醫(yī)院的導醫(yī)臺坐著一位醫(yī)生阿姨，我和她講了事情原由，請她幫忙。當醫(yī)生阿姨用筆給高睿“打針時”，高睿真的表現(xiàn)的很棒，一點也不害怕打針。我和醫(yī)生阿姨馬上表揚了她是一個勇敢的好孩子，獎勵了她一個大拇指！聽到我們的表揚，孩子的臉上馬上露出了滿足和自豪的笑容……

看到孩子這個天真的舉措，讓我深深地意識到，幼兒園老師的一舉一動、一言一行，對孩子的影響是多么的大、自己肩上的擔子是多么的沉重。從事幼教事業(yè)十多年，在光華的日子也整整十載有余了；回顧自己的工作歷程，真是感慨萬千……這時想起了吳放老師《和孩子一起跳舞》中的一段話：

孩子，像太陽，每天把光明帶給我們！

孩子，像翩翩雪花，每一片都與眾不同！

孩子，像海洋一般，潛藏著無盡的寶藏！

孩子，像花兒朵朵，只要得到足夠的時間、關(guān)愛與耐心——他們就會綻放！

是的，與孩子在一起，面對天真無邪的孩子：我們要努力做到愛心、耐心、細心和關(guān)心……要用真心去愛每一位孩子；要用足夠的耐心去體會孩子的每個一個觀點；要用身上的所有器官去細心捕捉教育孩子的最佳契機；要像母親一樣去真正關(guān)心、愛護每一位孩子……

幼兒教師的工作是平凡而又普通的，但我卻認為是最重要和不可或缺的。試想，是誰教會了數(shù)學家：1、2、3……是誰教會了歌唱家：do 、re、 mi……是誰讓文學家認識了a、 o 、e……又是誰讓畫家認識了：紅、黃、藍……還有讓偉大的科學家：學會了觀察探索周圍的神奇大自然……就是我們幼兒園的老師，所以從事幼教事業(yè)的同仁們，請不要輕視自己的職業(yè)平凡，不要小瞧自己帶的孩子年幼……

請走近孩子、走進孩子的童心世界。讓我們始終保持一顆童心，學會用孩子的眼睛看世界，讓世界變得更美好 ！

一天，在快下班離園的時候，有同事告訴我說，你兒子真是太可愛了！我說為什么呀？“中午其他小朋友都去午休了，戴浩澤一個人還在外面玩，老師就拉拉他的手說，走了、我們?nèi)ノ缢恕＿@下兒子很不高興的說‘老師你把我的機器人弄壞了'，老師一頭霧水地東找找西，沒有看到所謂兒子口中的機器人，于是，老師順著孩子的思緒說，好！那我們趕快去寢室修機器人去吧！”

故事說到這里，我也是聽的云里霧里的……

同事又說，他不是在玩玩具機器人，是他自己在做機器人走路玩。哦！我恍然大悟！——這個古靈精怪的小家伙。

聽了同事的話我回家問起兒子“機器人事件”，兒子一臉正經(jīng)的說：“是的，朱老師把我的機器人弄壞了，又捏捏我的手修好了。”
      原來，白天上音樂課的時候，劉老師上了機器人游戲的課，吃完午飯，兒子一個人還在意猶未盡的繼續(xù)玩著他的機器人游戲……

是呀，在日常的教育教學中，類似這樣的小事情，舉不甚舉，多的不得了。童心世界，奧妙無窮，快樂無限！作為老師和家長，有時在貫徹你的德育思想的時候，請三思而后行，不要輕易的否定孩子的想法，試著讓自己順著孩子們的思緒去體驗他們帶給你的快樂，透過孩子眼里的萬花筒來看世界，我們就會發(fā)現(xiàn)，孩子的每一個想法、每一幅作品、甚至每一句話，每一個動作……都為我們標示了一個五顏六色、富于詩意的美好世界。

“子非魚焉知魚之樂”，在孩子幼小的心靈里有自己的理解與需求，如果我們不做一回“魚”，我們又怎能發(fā)現(xiàn)孩子眼里的美好世界呢？因此，我們要經(jīng)常換位思考，用孩子的眼光去看待，用孩子的情感去體驗，用心去琢磨孩子眼中的神奇世界。作為一名幼兒教師我們要牢記：請走近孩子、走進孩子的童心世界。讓自己始終保持一顆童心，學會用孩子的眼睛看世界，讓世界變得更美好 ！