初三學(xué)生動員會上的講話

記得小的時候看過一個電視節(jié)目，一位記者到西部偏遠(yuǎn)地方采訪一個孩子，一個到了上學(xué)年齡，卻在放羊的孩子。

記者問他，“你放羊為了什么？”

“賺錢！”

“賺錢為了什么？”

“娶老婆！”

“娶老婆干什么？”

“生娃！”

“生娃為了什么？”

“放羊”……

同學(xué)們聽了是覺得好笑，但笑過了之后呢？

大山的窮困令人發(fā)指，但大山的愚昧和落后更讓人覺得悲哀！

放羊娃的悲哀更重要的是他不知道自己的落后和悲哀！

    可是，同學(xué)們不妨反思一下自己：

    我們當(dāng)中，有一部分同學(xué)的將來會不會繼續(xù)重復(fù)他們父輩的貧苦勞作的命運？他們的命運是不是像放羊娃一樣讓人覺得可悲呢？

我們必須通過努力來改變我們的命運，用自己的雙手創(chuàng)造自己的幸福！

現(xiàn)在，我想問同學(xué)們一個問題，現(xiàn)在有三類人：

    第一類人：他們非常勤勞，蹬三輪車，出體力活，回收廢品，臟活、累活他們搶著干，還經(jīng)常擔(dān)經(jīng)受怕，風(fēng)里來、雨里去，穿著陳舊，生活節(jié)儉，但他們收入微薄，僅夠維持家計，社會地位也沒有多少人瞧得起。

    第二類人：他們衣著考究，但言談舉止粗俗、生活雖然富裕，處處耀武揚威，但有的是靠偷、經(jīng)營非法物品、甚至是一些丑惡的方式，有的是靠搶，強(qiáng)買強(qiáng)賣，敲詐勒索、橫行鄉(xiāng)里而取得的。老百姓對他們畏懼、表面上唯唯諾諾，但內(nèi)心里痛恨、鄙視他們。

    第三類人：他們衣著整潔、舉止文明有涵養(yǎng)，有一定的知識和技能，月薪3000以上，有足夠的經(jīng)濟(jì)來源負(fù)擔(dān)家庭開支，讓原本清貧的父母也過上了優(yōu)越的生活，工作多以辦公室為主、不怕風(fēng)吹雨打，也不擔(dān)心有什么危險。他們受人尊敬，社會貢獻(xiàn)大。

同學(xué)們愿意做那一類人？

我想同學(xué)們的想法和我一樣：愿意做第三類人，做一個有知識、有涵養(yǎng)、社會貢獻(xiàn)大、受人尊敬、生活幸福的人！

那么我們能靠什么？

    這是一個知識經(jīng)濟(jì)的時代，知識創(chuàng)造財富、知識創(chuàng)造價值、知識改變命運??！

    所以我們今天的要談的就是：

    努力，努力，再努力！

    學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！

 …………   …………

  （有刪節(jié)） 

那么，我們該怎么辦？

    一、樹立信心，執(zhí)著前行，不受干擾，只管奮斗。

    樹立信心。就是說，我們絕大部分同學(xué)是很有希望的。因為初中的知識主要是理解、記憶為主的。這對我們每一個具有正常智商的同學(xué)來說都不是很困難的。只要我們用心了功夫用到了，我們都能夠掌握。再一個從幾次考試的成績來看，應(yīng)該說我們有20%的同學(xué)將來可能上省示范高中，還有30%的同學(xué)將來可能上市示范高中，還有30%的同學(xué)將來可能升如普高。也就是說我們目前的120多位同學(xué)中，有90名左右的同學(xué)只要努力將來是一定能考上高中的。這個數(shù)據(jù)不是我憑空講的，是根據(jù)全區(qū)的學(xué)生成績分析得來的。

    執(zhí)著前行。就是說，在你學(xué)習(xí)奮斗的過程中，肯定有勞累的時候、肯定有失敗的時候、肯定有迷失的時候，但我告訴同學(xué)們，這些時候就是你轉(zhuǎn)折的時候，這個時候是最不能放棄的時候，往往就是過了這個關(guān)口，很多知識的融會貫通、知識點的靈活運用就迎刃而解了。前面的天空也就會明朗起來了了。

不受干擾就是不要聽旁邊的人的“閑言碎語”。我們有些同學(xué)，自己不想苦讀，自己不想用心，就故意說一些風(fēng)涼話。他們的心態(tài)是不好的、邪惡的。他們自己不行，也希望別人不行，甚至希望別人更不如他，這樣他們心里才高興。他們自己不想吃苦，也要找個墊背的，他們心里從來就沒有成就別人想法。

    還有一部分人，總認(rèn)為自己聰明，以自己會說幾句俏皮話而驕傲，而且樂此不疲，認(rèn)為自己了不起，有的甚至在課堂上經(jīng)常性的兜一些笑料。這些人是最為害人的。他不僅打亂了老師的講解思路，也打亂了同學(xué)們的學(xué)習(xí)思路，使原本嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)變成油滑雜亂的場面。更具有危害性的是；長時間的油滑會使我們的思維變的難以集中，甚至遲鈍，學(xué)習(xí)效果會大大減弱。

    不受干擾。就是要遠(yuǎn)離這些“閑言碎語”，遠(yuǎn)離這些自以為聰明會說幾句俏皮話的人，他們可能也只可能在生活中充當(dāng)一個“笑料”的角色。

    只管奮斗。就是不要患得患失，總想到自己這樣做值不值得，會不會有收獲。我想告訴大家：付出的多少肯定和收獲的多少成正比，付出有時候短時間內(nèi)看不見效果，但不付出肯定不會有任何收獲。

    記得在初中課本里講了一段鷹和蛇的故事，一只受傷的蒼鷹墜落在一個溫暖而潮濕的石巖上，這時蛇看見了便嘲笑鷹，然而鷹卻是用鄙視的眼光看了蛇一眼，然后斬釘截鐵的答道：我從不后悔，因為我戰(zhàn)斗過。幾年來，這個故事在我腦海留下了深深的烙印，我并不主張拼搏奮斗，一定要以“受傷”為代價，然而鷹的這種戰(zhàn)斗精神，拼搏精神卻無疑是受到人們的敬仰的。

那么，我們同學(xué)們也就是要做一個“我付出了，我戰(zhàn)斗過，我不后悔！”的人。

    二、珍惜時間，精力專注，講求方法，創(chuàng)造輝煌。

    珍惜時間。不說大家也很清楚，現(xiàn)在我們已經(jīng)是初中三年級了。初三年級已經(jīng)過了兩個月了。剩下的時間對我們來說已經(jīng)不多了，我們已經(jīng)沒有了太多選擇的余地。初三年級的每一分鐘對我們來說都是極其寶貴的。

比如說：早上我們早早的來到學(xué)校，我們該干什么？（除了過早、交作業(yè)、做清潔之外，就應(yīng)該盡可能地讓自己迅速的安靜下來，迅速地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。）

再比如說：我們課間干什么？玩嗎？不是。花三分鐘的時間回顧課堂的內(nèi)容，再適當(dāng)休息。

    再比如說：晚自習(xí)回家后，我們該干什么？我只想說個現(xiàn)象：每一個老師他們做學(xué)生的時候，以及剛剛畢業(yè)的考上比較理想的高中的同學(xué)們，他們都是靠時間和汗水鑄就的成功。

（余麗華現(xiàn)象）

    精力專注，講求方法。就是說：我們同學(xué)們學(xué)習(xí)要做到凝神靜氣，思維集中。

    古人說：靜以修身，儉以養(yǎng)德。古人還說道：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。可見，做事做學(xué)問必須要內(nèi)心安靜，能夠凝神靜氣，神思專注。

有的同學(xué)，上課時不跟老師的思路轉(zhuǎn)，有時突然想起一個人，一件事，回憶過去似乎比眼前的功課更有趣，于是開始走神；有時因為一點煩心事心里耿耿于懷，一節(jié)課兩節(jié)課都無法集中精力；有的同學(xué)上數(shù)學(xué)課卻又想著外語課的單詞沒記，偷偷的上甲課做乙課；有的甚至是處于思維的高原狀態(tài)，什么也沒聽，什么也沒有思考，什么也沒做。

    做作業(yè)時，有的同學(xué)一會兒去借詞典，一會兒去借圓規(guī)，一會兒又說說笑話，一會兒又去翻翻小說、漫畫，這種半游半學(xué)的狀態(tài)最容易消耗體力，分散精力，要不了多久你就會感到心煩意亂，疲憊不堪。

    有這么多的干擾，還能專心致志的完成計劃、保證效率嗎？這些現(xiàn)象都是精力不集中，學(xué)習(xí)不專注的表現(xiàn)，這些現(xiàn)象都是極其有害的。

    要想排除干擾，提高學(xué)習(xí)效率，我們必須改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高我們的專注力。

    在規(guī)定的時間內(nèi)一定要獨自一人完成規(guī)定的內(nèi)容。在用功時不能做其他瑣事。平時讀書、寫字、計算、記憶或整理筆記要有意識地要求自己迅速，在固定的時間內(nèi)多做些事，養(yǎng)成習(xí)慣，就會節(jié)省許多時間。

    事先將當(dāng)天早上或晚上學(xué)習(xí)的用品準(zhǔn)備齊全，將無關(guān)用品收起；在書桌對面等醒目位置上貼計劃進(jìn)度表或課程表，不要張貼明星畫或其他壁畫。這樣就可以避免分散注意力。如果在用功時突然想起要做某事，不妨先記在一張紙上，等學(xué)習(xí)結(jié)束后再去解決。

    我們平常的懶惰也會浪費許多時間，比如學(xué)過的內(nèi)容不及時復(fù)習(xí)，很快的遺忘，以后還要用更多的時間重新學(xué)習(xí)；教師發(fā)下的卷子不及時訂正，結(jié)果每次都要在同樣的問題上卡殼；平時喜歡取巧，不愿花氣力熟記基本公式、單詞或年號，結(jié)果每次作業(yè)都要花時間查找；平時很少動筆練習(xí)，只是“看”書或“想”問題，結(jié)果平時作業(yè)或考試由于書寫不熟練花費很多時間；認(rèn)為作業(yè)是向老師交差，臨時抄寫答案應(yīng)付，花了時間卻沒有學(xué)到東西……

    懶惰的暫時輕松是以長期的壓力和挫折為代價的。雖然我們每天都在“刻苦”，但這種高投入低產(chǎn)出的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有給我們帶來進(jìn)步的喜悅感和成就感，相反，它侵占了我們尋找生活樂趣的時間，也吞噬了我們對學(xué)習(xí)的興趣和對生活的熱情。

    我相信我們絕大部分同學(xué)是積極向上的，是想學(xué)習(xí)的，是能嚴(yán)格要求自己的。但也有部分同學(xué)精神萎靡不振、意志消沉、學(xué)習(xí)不努力，表面上還要在同學(xué)中顯示自己的與眾不同，耍威風(fēng)。這些都是心里空虛的表現(xiàn)，是一種無知則無畏的表現(xiàn)，是一種喪失了榮辱感的表現(xiàn)。這是我們堅決反對的，我們一定不會讓這種現(xiàn)象繼續(xù)存在、蔓延。

    同學(xué)們，我們所生活的是一個絢美的春天，一個嶄新的時代，一個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一個競爭激烈的時代，因此我們更深深地感受到“逝者如斯夫，不舍晝夜”的急迫與無奈。因為“青春是充滿遐想的日子，但也是轉(zhuǎn)眼逝去的日子”。我們沒有理由不去把握每一個今天，趕快生活！但僅僅有夢想是不夠的，我們不能做思想的巨人，行為的矮子，我們應(yīng)當(dāng)運用自己的雙手，不停的奮斗。

最后，我贈給大家?guī)拙湓?，一齊共勉：

年輕是幸福的，

春天是幸福的。

然而，沒有創(chuàng)造幸福的人，

卻無權(quán)享受幸福與春天。

讓我們用最良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)去迎接明年6月的挑戰(zhàn)！

讓我們用自己的汗水、意志去創(chuàng)造明年6月的輝煌??！