課外閱讀題
（一）記敘類
第一篇               災(zāi)難突然降臨的時(shí)候
①這是一個(gè)繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八點(diǎn)三十分。裝滿乘客的地鐵緩緩起動(dòng)，向下一個(gè)站點(diǎn)駛?cè)ァ?br>    ②當(dāng)列車行駛到兩個(gè)站點(diǎn)中間地段時(shí)，突然一片漆黑，車也慢慢停下來(lái)。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹(shù)上落到地下。有人大聲罵司機(jī)：“真是個(gè)笨蛋!”也有人說(shuō)：“養(yǎng)你們這些人有什么用，簡(jiǎn)直是一群廢物，”
    ③司機(jī)解釋道：“突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調(diào)度中心聯(lián)系，”司機(jī)在黑暗中摸出手機(jī)，拔完號(hào)碼后沒(méi)有任何信號(hào)。
    ④這是一次意外停電，波及全市。始料不及的人們被這突如其來(lái)的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無(wú)頭蒼蠅，紛紛掏出手機(jī)與外界聯(lián)系，卻都沒(méi)有信號(hào)。有人用打火機(jī)照亮，得到片刻的安慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。有人說(shuō)：“我好不容易找到這份工作，遲到會(huì)被炒魷魚的。”有人說(shuō)：“我與客商約好，簽一份額為三百萬(wàn)元的合同，失約可能會(huì)使合同泡湯的。”也有人說(shuō)：“等出去了，一定要起訴地鐵公司。”黑暗像一只無(wú)情的大手，捏得人喘不過(guò)氣來(lái)?？蘼暋⒘R聲、嘆息聲不絕于耳。有人說(shuō)，“等一等吧，地上的人不會(huì)不管我們的。”
    ⑤突然，黑暗中傳出一個(gè)女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽(yáng)落山了!”媽媽說(shuō)：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺(jué)覺(jué)……”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽(tīng)著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來(lái)，各自想著心事。(寫話位置見(jiàn)第14題)。
⑥不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒(méi)帶藥，誰(shuí)有急救藥……”旁邊的人就問(wèn)：“誰(shuí)有藥?”人們開(kāi)始紛紛問(wèn)著，一個(gè)接一個(gè)往下傳。終于有人說(shuō)：“我有。”接下來(lái)就聽(tīng)到急急忙忙的翻找聲。
⑦“找到了!找到了!”那人邊說(shuō)邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過(guò)藥瓶又傳。遞給下一個(gè)人。沒(méi)有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。
⑧“唉呀!”一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰(shuí)的手里時(shí)不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個(gè)車廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會(huì)在黑暗中流竄到車廂的任何一個(gè)角落。終于有人說(shuō)找到了，把藥瓶又傳下去。有過(guò)落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰(shuí)遞過(guò)一瓶水，病人吃完藥安靜了下來(lái)。
⑨不知又過(guò)去了多長(zhǎng)時(shí)間，與外界還是沒(méi)有一絲聯(lián)絡(luò)，有人提議往下一出站口走，立即有人響應(yīng)，有人用打火機(jī)把自己的衣服點(diǎn)著了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息!萬(wàn)一引起火災(zāi)一個(gè)人也別想跑掉!”幾個(gè)人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從來(lái)沒(méi)像今天這樣憎恨黑暗，也沒(méi)有過(guò)像今天這樣渴望光明。
⑩這時(shí)，有一個(gè)人大聲喊道：“大家手牽手跟我走!”
⑾話音剛落，人們就主動(dòng)地手拉著手排成了長(zhǎng)隊(duì)，那人又問(wèn)：“有沒(méi)有沒(méi)牽乎的?”當(dāng)確認(rèn)都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時(shí)被絆倒，但他爬起來(lái)再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒(méi)人說(shuō)話，只有腳步聲。
⑿人們終于從黑暗的地鐵中走出來(lái)了，領(lǐng)頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血。更讓人意外的是，人們發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)頭的這個(gè)人竟然是個(gè)盲人。
1、梳理故事情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的文字填寫下面的方框。
  —→
—→ —→ —→  
2、閱讀下面兩個(gè)句子，想一想加點(diǎn)詞用得是否恰當(dāng)?如果用得恰當(dāng)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的好處；如果不夠恰當(dāng)，請(qǐng)找出一個(gè)更好的詞語(yǔ)替換它，并說(shuō)說(shuō)事由。
  ①不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜。
  ②有過(guò)落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。
3、文章第②段畫線的句子生動(dòng)形象地描寫了突然停電時(shí)人們?cè)陝?dòng)不安的狀況。仔細(xì)閱讀第⑤段，感受一下母女對(duì)話后地鐵車廂里的氛圍，并在下列橫線上，寫一句話，描寫出當(dāng)時(shí)特有的寧?kù)o。
  此時(shí)，車廂里                                           。
4、文中哪個(gè)片段給你留下了深刻印象，為什么?

5、當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，該如何應(yīng)對(duì)?本文給你哪些啟示?
                                                                                
                                                                             
                                                                             
第二篇                      梯　　子   周粲
年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。小小的園地，小小的風(fēng)箏。
小小的風(fēng)箏飛呀飛的，就飛到了墻頭上。墻頭上的野花，把風(fēng)箏緊緊地纏著。
于是爸爸說(shuō)，必須去拿一架梯子來(lái)，然后爬上梯子，取下墻頭上的風(fēng)箏。
爸爸要爬上梯子，但是兒子說(shuō)：“爸爸，讓我來(lái)吧！”
爸爸看了看他九歲的兒子，想了又想，終于說(shuō)：“也好，讓你來(lái)就讓你來(lái)。”
猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級(jí)了。
兒子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽牛花吹出來(lái)的。
解開(kāi)了風(fēng)箏繞在野花上的線，正要下來(lái)，爸爸卻用一只大手和一個(gè)聲音制止了他，爸爸說(shuō)：“慢著！”
兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問(wèn)爸爸：“怎么啦？”
爸爸說(shuō)：“我先講個(gè)故事給你聽(tīng)了，你再下來(lái)。”
于是兒子笑得更開(kāi)心，他一手抓住梯子，一手拿著風(fēng)箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒(méi)有一次不好聽(tīng)的。
爸爸說(shuō)：“從前有個(gè)爸爸，告訴他那個(gè)站在一架很高很高的梯子上的兒子說(shuō)：你跳下來(lái)！你一跳下來(lái)，爸爸一定會(huì)在下面把你抱住。聽(tīng)見(jiàn)爸爸這么說(shuō)，兒子很放心，就像游泳時(shí)跳進(jìn)水里去一樣，縱身一跳。哪里知道當(dāng)兒子就要投進(jìn)爸爸的懷抱里的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一邊。兒子撲了個(gè)空，掉在地上，屁股差一點(diǎn)就開(kāi)花。哭哭啼啼地站起身來(lái)，兒子問(wèn)爸爸：為什么要騙他。爸爸說(shuō)：我要給你一個(gè)教訓(xùn)，連你爸爸的話都靠不住，別人說(shuō)的話，更不必說(shuō)了。”停了一停，爸爸繼續(xù)說(shuō)：“我們也來(lái)照著做一次好不好？”
兒子一聽(tīng)，臉都變白了。
爸爸說(shuō)：“不要怕，勇敢一點(diǎn)，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后長(zhǎng)大了，容易上人家的當(dāng)。”
但是兒子顯然并沒(méi)有被爸爸的話所說(shuō)服。他臉上驚愕的表情，絲毫沒(méi)有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒，動(dòng)也不敢動(dòng)。
爸爸開(kāi)始發(fā)號(hào)施令了：“聽(tīng)著啊，我喊一二三，喊到三的時(shí)候，你就跳下來(lái)，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來(lái)，讓你跌一個(gè)屁滾尿流！”
站在梯子上，兒子的臉像一個(gè)還沒(méi)熟透的橘子。
爸爸喊了：“一……二……三！”
咬緊牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來(lái)了。他等待著自己的身體像一個(gè)南瓜，撲的一聲，摔得支離破碎……
然而，好奇怪，爸爸的手竟然沒(méi)縮回去，他的身體也沒(méi)移開(kāi)。他還是定定地站在原來(lái)的地方。他把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地接住了，抱住了。
兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑。張大了眼睛，他問(wèn)：“爸爸，你為什么騙我？”
爸爸笑出聲來(lái)，爸爸說(shuō)：“爸爸要讓你知道，即使是別人的話，有時(shí)也是可以信任的，何況是爸爸的話呢！”
所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他笑著摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。
爸爸和兒子拉著風(fēng)箏，向后園的一角跑去。
1、請(qǐng)用一句話概括本文的內(nèi)容和主題。
答： 　　　　　　　　
2、請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)，填寫出兒子表情變化的過(guò)程。
笑——→　　　　　　　　——→　　　　　　　　——→笑
3、下面兩個(gè)描寫句的意思是什么？它們分別表現(xiàn)了兒子臉上怎樣的神情？
①兒子的臉像一個(gè)還沒(méi)熟透的橘子。
答： 　　　　　　　　
②所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。
答： 　　　　　　　　
4、“兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑”，為什么“比剛才還要疑惑”？
答： 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5、兩個(gè)爸爸，兩種教育，你贊賞哪一種？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。
答： 　　　　　　　　　　 　　
第三篇                     感動(dòng)是一種養(yǎng)分
    ①常常有一些無(wú)法言說(shuō)的感動(dòng)。
    ②譬如看見(jiàn)一只鳥(niǎo)，在我的窗臺(tái)上跳躍顧盼，抖動(dòng)漂亮的羽毛沖著我叫了那么一聲，甚至只有半聲。又匆匆飛走。譬如__________________________
_______________________________。可就在這一瞬間，我已經(jīng)被深深地感動(dòng)了。
    ③其實(shí)，生活中讓我感動(dòng)的細(xì)節(jié)太多了?？匆?jiàn)一個(gè)朋友久違的眼神和手勢(shì)，看見(jiàn)一顆滾動(dòng)在草葉上的露珠被風(fēng)摔碎之前的最后一次閃耀，看見(jiàn)一群螞蟻抬著一只蜜蜂在大地上緩緩行進(jìn)時(shí)所表現(xiàn)出的那種小心翼翼與肅穆莊嚴(yán)……總之，感動(dòng)我的有時(shí)是一種聲音，一種復(fù)雜的隱喻了生命幻想的聲音；有時(shí)是一種色彩，一種沉重的、負(fù)載了諸多情感信息的色彩；有時(shí)是一種狀態(tài)，一種含蓄的、超越了明示話語(yǔ)的狀態(tài)。也有時(shí)候，感動(dòng)我的竟是一種細(xì)微尋常得極容易被人忽視的場(chǎng)景。正如一群螞蟻抬著一只蜜蜂的殘骸艱難地向前移動(dòng)，最終，它們幾乎全部移進(jìn)了我的內(nèi)心，默化成一曲悲壯的挽歌和一場(chǎng)永久的儀式。
    ④不知道為什么要感動(dòng)。     
    ⑤有一點(diǎn)是可以肯定的：若是沒(méi)有感動(dòng)，我想我就會(huì)丟棄自己。因?yàn)槲抑溃@個(gè)世界上連一朵花一莖草一湖水一尾魚，都那么持久地?fù)碛兄钊烁袆?dòng)的特質(zhì)。所有的生命幾乎都離不開(kāi)感動(dòng)。如果對(duì)美視而不見(jiàn)，對(duì)春天無(wú)動(dòng)于衷，那么還有什么理由在美和春天之間邁開(kāi)雙腳呢？
    ⑥常常被感動(dòng)而充滿激情的人是幸福的。
    ⑦我或許屬于其中之一。故我想：我感動(dòng)是由于我深愛(ài)著世上一切美好的事物，我甚至比別人更留意也更鐘情于它們。我們永遠(yuǎn)保持著那種和睦友善、親密真摯的聯(lián)系，保持著深層的感情交流、碰撞與溝通。每一次小小的感動(dòng)都會(huì)洗凈我靈魂中每一個(gè)小小的斑點(diǎn)和污潰，每一次深深的感動(dòng)都有可能斬?cái)辔倚郧橹心骋欢紊钌畹牧痈?。日?fù)一日，年復(fù)一年，感動(dòng)使我的內(nèi)心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞。使我面對(duì)每一輪嶄新的日出都能贏得一個(gè)全新的自我。
    ⑧對(duì)于我，感動(dòng)始終是一種崇高的養(yǎng)分，如同豐盈甘美的母乳；對(duì)于感動(dòng)，我則始終都是一個(gè)受益不盡的吮吸者，吸著母乳的精華漸漸長(zhǎng)高，長(zhǎng)大，健康，強(qiáng)壯，享有智慧和激情。
    ⑨因此我敢說(shuō)，一個(gè)人，只要他還能感動(dòng)，就不至于徹底喪失良知與天性。只要能感動(dòng)，即使將你放在生活的最邊緣，你也決不會(huì)輕易放棄做^的資格以及與生俱來(lái)的發(fā)言權(quán)。
1、閱讀全文，歸納作者認(rèn)為“感動(dòng)是一種養(yǎng)分”的原因。
_________________________________          ________________________________
________________________________________________________                ___
2、結(jié)合上下文并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，給第②段空缺處補(bǔ)上一個(gè)讓你感動(dòng)的例子。(答案寫在下面的橫線上)
譬如_________________________________________________________            ___
____________________________________________________________                    
3、第⑤段中，“如果對(duì)美視而不見(jiàn)，對(duì)春天無(wú)動(dòng)于衷，那么還有什么理由在美和春天之間邁開(kāi)雙腳呢”在文中的含義是什么?
___________________________________________________________                _
4、閱讀下面的兩段文字，回答問(wèn)題。
    ①殷雪梅同志生前是金壇市城南小學(xué)的一名普通教師。今年3月31日中午，城南小學(xué)一、二年級(jí)數(shù)百名學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，集中排隊(duì)前往影劇院。當(dāng)殷雪梅帶著學(xué)生隊(duì)伍沿斑馬線過(guò)馬路時(shí)，突然，一輛白色小轎車飛馳而來(lái)。危急中，殷雪梅張開(kāi)雙臂奮力將五六名學(xué)生一起推到路邊，而自己卻被轎車撞飛。雖經(jīng)全力搶救，但她終因傷勢(shì)過(guò)重，不幸去世。殷雪梅把生的機(jī)會(huì)留給了孩子們，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，離開(kāi)了她為之奉獻(xiàn)了終生的教育事業(yè)。
    ②4月7日那天，整個(gè)金壇都在流淚。十里長(zhǎng)街，十萬(wàn)之眾，為她送行。人們自發(fā)地扶老攜幼，肅立路旁。他們之中。有學(xué)校師生，有公務(wù)人員，更多的是蹬三輪的、打工的、種地的、賣菜的……殷雷梅的事跡令老百姓淚流滿面，也一定會(huì)撥動(dòng)你的心弦。請(qǐng)寫出令你感動(dòng)的原因和你從中吸取的“養(yǎng)分”。   
    令你感動(dòng)的原因：_____________________________________________           
    你從中吸取的“養(yǎng)分”：__________________________                        
第四篇               玉蘭花的記憶    盧  瑋
①不記得從什么時(shí)候起，每當(dāng)我家院子里的玉蘭花散放出清遠(yuǎn)的香味時(shí)，總有認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的鄰人，專程前來(lái)要花。
    ②玉蘭花樹(shù)約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個(gè)大早，趁花含苞時(shí)便給摘下。他把較細(xì)的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花。有時(shí)他親自爬上樹(shù)去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈(zèng)。
    ③當(dāng)然，父親一定會(huì)留下枝頭上那些用手可以夠得到的花，讓前來(lái)感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂(lè)趣。
    ④念小學(xué)時(shí)，家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然后再三叮嚀，送給老師和同學(xué)。有時(shí)自己懶惰貪玩，便忘了。經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到花香哦。”我才猛然記起。
    ⑤常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無(wú)幾了，所以當(dāng)同學(xué)向我要時(shí)，就顯窘促，只好從親近的同學(xué)開(kāi)始送；一些偶有口角的，就給省下來(lái)了。這時(shí)想來(lái)，真自覺(jué)小家子氣。
    ⑥那時(shí)一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因?yàn)槲铱偸窍矚g花的姿態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)它的香氣。直到漸漸長(zhǎng)大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當(dāng)然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。在要花的過(guò)程中，即使不認(rèn)識(shí)的人也能透過(guò)花間說(shuō)家常，增進(jìn)友誼。真是情趣無(wú)限!
    ⑦而父親趕早摘花，想到會(huì)有許多人喜歡他種的花，并盤算著不知今天的花夠不夠時(shí)，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某個(gè)有晨曦的夏天清早，當(dāng)我看見(jiàn)父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時(shí)，我被這般美麗的父母深深感動(dòng)。
    ⑧我恍然大悟。原來(lái)，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對(duì)父親而言，這也許是極自然不過(guò)的一個(gè)舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬(wàn)分。我很難明確地描述出這份感動(dòng)，不過(guò)可以肯定的是，這種感覺(jué)真的很好。
    ⑨對(duì)玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在它的枝干上，每年刻畫一痕，以志成長(zhǎng)；也曾和姐姐爬坐上樹(shù)枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。但這都只不過(guò)是父親無(wú)形中帶給我的一些生活上的啟示。
1、文章第②③段具體描寫了父親摘花的過(guò)程，表現(xiàn)了父親怎樣的性格特點(diǎn)?
答:                                                                        
2、文章第④段中的“再三叮嚀”除了表現(xiàn)家人怕我忘記外，還表現(xiàn)了什么?
答：                                                                        
3、文章第⑥段說(shuō)小小的玉蘭花朵“竟有如此大的魅力”，請(qǐng)結(jié)合這段文字說(shuō)說(shuō)“魅力”表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面。
答：                                                                        
4、請(qǐng)結(jié)合第⑦段中父親給母親插花這一細(xì)節(jié)，分析“我”深深感動(dòng)的原因。
答：                                                                        
5、文章最后一段中加點(diǎn)的“這”指代什么?請(qǐng)結(jié)合這段文字概括說(shuō)說(shuō)父親帶給“我”的“啟示”有哪些。
                                                                             
                                                                              
第五篇                 水性江南   王本道
每次去江南，大抵是在鶯飛草長(zhǎng)的三四月間。去的次數(shù)多了，便萌生了探究江南真諦的念頭。
    江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉(xiāng)。江南出芳草鮮花，出才子佳人，出纏綿悱惻的愛(ài)情故事。但江南又是英雄輩出的地方。古往今來(lái)，這里孕育過(guò)諸多驍勇的斗士。那銳利的兵——?jiǎng)?，也是源于江南的吳越。是什么力量使得纏綿悱惻與凌厲強(qiáng)悍這兩種懸殊的氣質(zhì)能夠天衣無(wú)縫地契合一地，且生生不息，歷千年而不朽呢?我一度大惑不解。
    一次重讀《老子》，書中的一句名言讓我頓開(kāi)茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能先。”老子的話，一語(yǔ)道破了水的柔弱秀美與堅(jiān)韌頑強(qiáng)的兩重性。江南是水鄉(xiāng)，河流縱橫，池湖密布。它們流淌在青山腳下，穿行于廣袤的田疇間，還有那直落九天的瀑布，山中奏嗚的清泉——千百年來(lái)，是水，滋養(yǎng)著江南的風(fēng)物、江南的人，孕育了江南獨(dú)特的文化。
    江南的水，如輕紗薄霧．隨風(fēng)起舞，變幻無(wú)窮，滋潤(rùn)得江南的景物風(fēng)姿綽約，江南的人風(fēng)情萬(wàn)種。一曲《又唱江南》，濃縮了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，細(xì)雨裹著萬(wàn)重山……”江南的人也一如江南的風(fēng)物，溫婉細(xì)膩，柔腸百轉(zhuǎn)。莫愁湖畔莫愁女，西泠橋邊蘇小小，還有西湖的斷橋．紹興的沈園，秦淮河上的桃葉渡……深受上天厚愛(ài)的才子佳人，在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說(shuō)。就連江南人講話也是吳儂軟語(yǔ)，情真意切，唱起來(lái)就更讓人心旌搖動(dòng)。那江南曲藝的代表蘇州評(píng)彈，唱詞娓娓如訴，弦樂(lè)清麗委婉，就像曲水清流，清澈純凈又韻味悠長(zhǎng)，就連草木也會(huì)為之搖曳。
    江南的水又時(shí)有“驚濤拍岸．卷起千堆雪”之勢(shì)。這堅(jiān)韌而頑強(qiáng)的水，也涵養(yǎng)了江南風(fēng)物和江南人的那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺。杭州的棲霞嶺，紹興的會(huì)稽山，常熟的虞山，都雄偉挺拔，占盡風(fēng)云。那山間的飛瀑，山下的激湍，是養(yǎng)育大山的支支血脈。據(jù)說(shuō)古代鑄劍，先是把劍放在火中煅燒，然后再放到水中浸泡，幾經(jīng)反復(fù)，才鑄成一把好劍。這種浸泡過(guò)劍的江南之水．千百年來(lái)也曾造就了諸多慷慨激昂之士。臥薪嘗膽的勾踐，竭忠盡智的岳飛，文武兼?zhèn)涞年懹?、辛棄疾、文天?#8230;…眾多仁人志士用他們的鮮血與生命譜寫了一首首壯懷激烈的詩(shī)篇，他們的詩(shī)句至今讀來(lái)，仍洋溢著當(dāng)年的鐵骨雄風(fēng)。而持戟吶喊的魯迅，更是把文人的凌厲劍氣發(fā)揮到了極致。就連文雅娟秀的女子，在江南水性的潤(rùn)澤下，也盡顯錚錚俠骨。明末的秦淮八艷是有力的佐證．清末的秋瑾?jiǎng)t是最優(yōu)秀的代表。
    江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的風(fēng)物，江南的人。這種美是剛與柔的融合。江南，一曲永遠(yuǎn)唱不完的歌，讓人細(xì)細(xì)地品味著她的如詩(shī)如畫和似水流年……
1、文章標(biāo)題“水性江南”的含義是什么?請(qǐng)用文中一句話回答。
答：                                                                  
2、請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭駜?nèi)填入合適的內(nèi)容，要能體現(xiàn)剛?cè)嵯酀?jì)的江南美。
答：江南的水，既      又      ；江南風(fēng)物，既風(fēng)姿綽約又雄偉挺拔；江南的人，
既      又      。
3、作者在第二、五兩段中分別提到“劍”，各有什么用意?
答：                                                                        
4、你還了解哪些流傳在江南大地上的美麗傳說(shuō)?請(qǐng)舉出一例。你記得文中江南志士哪些壯懷激烈的詩(shī)句?請(qǐng)寫出一句。
答：美麗傳說(shuō)：                                                                  
    詩(shī)句：                                                                     
5、仿照文中畫線句，聯(lián)系生活實(shí)際，在下面的橫線上擬一句歌詞。
答：二月你看江南的花，花如野火遍地燃；
    清明你看江南的雨，細(xì)雨裹著萬(wàn)重山；
                                    ，                                        第六篇                 兩個(gè)郵遞員  王安憶
再早的時(shí)候，我們這里的郵遞員是一個(gè)清秀的男孩，說(shuō)話十分溫和，對(duì)人也親切。每當(dāng)誰(shuí)家有匯款或者掛號(hào)信，他便在樓下一聲一聲殷殷地叫著，等那人終于被叫醒，從窗口伸出頭來(lái)答應(yīng)著，他就總是說(shuō)：“你慢慢的好了，不要緊的。”在我們的信箱前邊，時(shí)常的排滿了自行車，他就一輛一輛小心地搬開(kāi)，擠身進(jìn)去往信箱里投信。我出了新書，便按了信封上投遞員的名字簽了名送給他，我覺(jué)得，假如他喜歡我的書，我會(huì)很高興。他接過(guò)書便欣喜而溫文地道謝。有時(shí)候，我從外歸來(lái)，見(jiàn)他騎了綠色的自行車迎面而來(lái)，這樣的時(shí)候，他就靦腆地低了頭，裝作沒(méi)看見(jiàn)的樣子，從我身邊過(guò)去。只在萬(wàn)不得已時(shí)，他才對(duì)我說(shuō)話：“王安憶，你的掛號(hào)我交給你家鄰居了。”當(dāng)我要謝謝他時(shí)，他便紅了臉逃跑似地騎車走了。
后來(lái)，他不再來(lái)了，接替他的是一個(gè)健壯的小伙子，帽沿壓在眼睛上，英俊的臉上發(fā)出一些青春痘。人們見(jiàn)了他就問(wèn)道：“那個(gè)小孩怎么不來(lái)了?”他說(shuō)：“對(duì)了，他不來(lái)了。”人們便惋惜地說(shuō)：“那孩子多么好啊！”毫不掩飾對(duì)那男孩的懷念，卻也并沒(méi)怎么使他難堪。他總是每日兩班按時(shí)來(lái)送信，有時(shí)候會(huì)把一疊信交給某個(gè)順路的居民，請(qǐng)他幫忙捎上去，挨家發(fā)一發(fā)。如那人稍有難色，他就說(shuō)：“幫幫忙啊！”有掛號(hào)和匯款時(shí)，他便在底下聲嘶力竭地叫喊，一聲比一聲緊，催命一般，等人氣喘吁吁拿了圖章趕下來(lái)，他就埋怨道：“我這樣叫，難道你還聽(tīng)不見(jiàn)嗎？”有一回，我蓋了圖章，他將掛號(hào)遞給我時(shí)問(wèn)道：“你是王安憶？”“是的。”我說(shuō)。“那你是政協(xié)委員啦？”他很激動(dòng)似地嚷，然后又正色道：“那你對(duì)我們的工作提提意見(jiàn)？”過(guò)后，在馬路上或弄堂里遇到他，他就會(huì)大老遠(yuǎn)地喊道：“政協(xié)委員，今天有你的信，放在你的信箱里了。”或是：“政協(xié)委員，今天沒(méi)有你的信。”還有些時(shí)候，則說(shuō)：“政協(xié)委員，上班去?。?#8221;我被他喊得十分難堪，要制止他，他卻已一溜煙地快樂(lè)地騎遠(yuǎn)了。有一次，他在遞交了掛號(hào)信件時(shí)又一次要我給他的工作提意見(jiàn)，我就夸了他一句，不料他立即興奮地說(shuō)道：“那你給我寫一篇報(bào)道。”他的很黑的眼睛在帽沿下閃著亮光，令人很不忍心拒絕他，可是卻從心底里覺(jué)得這報(bào)道寫起來(lái)有些困難。
現(xiàn)在，我們這里的郵遞員又換了一個(gè)白凈的圓臉的女孩，說(shuō)話很害羞，工作也負(fù)責(zé)，我問(wèn)她：“新來(lái)的？”她小聲說(shuō)：“已經(jīng)來(lái)了兩個(gè)月了。”我不由得想：她是多么年輕?。](méi)有人問(wèn)她那樣的問(wèn)題：“那男孩怎么不來(lái)了？”而此時(shí)我卻想起了那第二個(gè)郵遞員，遵他囑咐寫了這篇東西。希望他喜歡。
1、閱讀本文，概述第一個(gè)郵遞員的工作態(tài)度。
                                                                              
                                                                              
2、當(dāng)?shù)诙€(gè)郵遞員讓作者為他寫一篇報(bào)道時(shí)，為什么作者覺(jué)得有些困難？
                                                                              
                                                                              
3、本文寫了三個(gè)郵遞員，為什么卻以《兩個(gè)郵遞員》為題？
                                                                              
4、作者塑造第一個(gè)郵遞員運(yùn)用了哪些描寫方法？請(qǐng)任選其一結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句談?wù)勊淖饔谩?br>                                                                              
                                                                              
5、假如你是第二個(gè)郵遞員，看了這篇文章，會(huì)引發(fā)哪些思考？
                                                                              
                                                                             
第七篇                  春從心出   劉心武
    愿乘火車，喜歡那窗外舒卷的田園畫面；愿乘輪船，喜歡那船頭劈開(kāi)的浪花飛濺；愿乘飛機(jī)，喜歡那舷窗外的云海無(wú)邊……旅行之樂(lè)，在起點(diǎn)，在終點(diǎn)，更在那前往中的沿途瀏覽。
    愿有機(jī)會(huì)，被準(zhǔn)允一個(gè)人進(jìn)入沒(méi)有演出的劇場(chǎng)，隨便選一個(gè)適中的座位，靜靜地坐在那里，凝望那垂閉的大幕，在萬(wàn)籟俱寂中，以回憶，以想象，以對(duì)自己鐘愛(ài)的編劇、導(dǎo)演和演員的深深感激，以對(duì)藝術(shù)的敬畏與對(duì)審美的忠貞，從心靈里，演繹出一幕又一幕的活劇，喜怒哀樂(lè)，悲歡離合，情理之中，意料之外，神秘莫測(cè)，難以言喻……啊啊，那是怎樣的一種超級(jí)享受!
    當(dāng)近照堆積如山時(shí)，我們厭倦了攝影，甚至消退了清理回味的興致?？墒牵覀儗?duì)舊照片的窺視欲久盛不衰，難道，非得當(dāng)那歲月梳篦過(guò)的殘照，零星如梳齒上的斷發(fā)時(shí)，我們才能懂得珍惜，生發(fā)出琴弦般顫動(dòng)的情愫么?
    以往，害怕走進(jìn)書店，是因?yàn)榭傆X(jué)得那陳列出的新書，有許許多多都應(yīng)該抓緊購(gòu)買，而自己囊中羞澀，欲壑難填——甚至僅僅是站在書店的櫥窗前，便有一種受到特殊強(qiáng)刺激的感覺(jué)，怦然心動(dòng)，難以自持；常常是，進(jìn)去時(shí)拼命告誡自己不得癲狂，而出來(lái)時(shí)卻囊空如洗，抱著一大包書，踽踽獨(dú)行在長(zhǎng)街之上，因?yàn)檫B乘公共汽車的錢也沒(méi)留下，步行抱書回家真乃苦難的歷程……及至回到家中，洗手沏茶，仰坐觀書，那一份悠哉游哉的勁頭，噫，亞賽小神仙!如今呢，害怕走進(jìn)書店，是因?yàn)槟切┗ɑňG綠的出版物，雖然呈現(xiàn)著滿坑滿谷之勢(shì)，不像以往那樣隔著柜臺(tái)，大半還得有勞售貨員取拿，可以隨意自選，瀏覽聽(tīng)便，可是，竟往往很難遇上一兩本想買下的書，甚至帶去打算購(gòu)書的費(fèi)用，竟有花不出去的苦悶；終于淘出購(gòu)得數(shù)種，打“的”回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙發(fā)上展讀，那紙張沒(méi)得說(shuō)是雪白挺括的，裝幀得也頗稱“雅皮”，但僅是頭一章，便幾乎每頁(yè)都有別字蹦出，如沙石硌牙，好不掃興!
    書中畢竟有人生，人生畢竟一部書；書林雜蕪，仍要耐心從中淘出善本精品，人生詭譎，仍要堅(jiān)韌地追求活著的真諦。
    冬去春來(lái)，朋友打來(lái)電話，興奮地報(bào)告，他那窗外的晴空中，出現(xiàn)了多年不見(jiàn)的南來(lái)雁群，一會(huì)兒呈一字，一會(huì)兒呈人字，躍然翩飛，引出他心中釅釅的詩(shī)意，多年不曾寫詩(shī)的他，一時(shí)竟揮就了五首新作!放下電話，我也久久不能平靜。我們的生命中最輝煌的時(shí)刻也只有那么一段。這都很像北國(guó)的春天，會(huì)飄然而至，繡出萬(wàn)紫千紅，卻又匆匆而去，甚至伴隨著陣陣沙風(fēng)，在你不經(jīng)意時(shí)，已然落紅滿地?，F(xiàn)代人里，誰(shuí)還會(huì)像林黛玉那樣哀傷地葬花?一時(shí)間你會(huì)覺(jué)得有許多俗眾熙熙攘攘，無(wú)情地在你跟前踐著落花去追名逐利，于是惆悵，你喟嘆……但是，我鼓勵(lì)自己，也勸告別人，像我那朋友一樣，詩(shī)意地看待生命，看待青春，看待成敗得失，看待生關(guān)死劫；需知，有一種春天是永存的，那便是從心靈滋生出來(lái)的，大雁跋涉般的豪情……
1、讀完全文，請(qǐng)用一句話概括這篇文章的線索。
                                                                           
2、作者在開(kāi)篇強(qiáng)調(diào)“旅行之樂(lè)，在起點(diǎn)，在終點(diǎn)，更在那前往中的沿途瀏覽”，文中第二、三、四段的哪些內(nèi)容具體體現(xiàn)了人生旅途中的“瀏覽”?
                                                                              
                                                                             
3、結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡釋“書中畢竟有人生，人生畢竟一部書，，這句話的深刻含義。
                                                                           
                                                                              
4、從全文看，第六段“朋友打來(lái)電話”這件事，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起了什么作用?   
①內(nèi)容上：                                                                  
②結(jié)構(gòu)上：                                                                 
5、結(jié)合本文和自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)題目“春從心出”的理解。
                                                                           
第八篇              沒(méi)有一種冰不被陽(yáng)光融化
   ①在我的故鄉(xiāng)，高考中榜很不容易。一年中有一兩個(gè)人如愿以償，就很好了。我高考的第一年名落利、山，從此一蹶不振，整天渾渾噩噩，像一棵蔫了的草。一張沒(méi)有帶給我榮耀的成績(jī)單將我隔離在理想世界之外。當(dāng)時(shí)我一氣之下想撕毀課本，認(rèn)命與莊稼為伍，從此不再讀書。父親一直是樂(lè)觀的，他沒(méi)有責(zé)怪我，默默地拉住我的手，說(shuō)：“孩子，別這樣，東方不亮西方亮，人活一世，三十年河?xùn)|，三十年河西，沒(méi)有過(guò)不去的坎，再?gòu)?fù)讀一年吧，哪里的土地不長(zhǎng)莊稼!”
   ②那段時(shí)間，他從不提及落榜之類的字眼，我知道他是在小心地呵護(hù)著兒子可憐的自尊。
   我內(nèi)心深處用消極的生活態(tài)度筑起的壁壘被父親的安慰一點(diǎn)點(diǎn)瓦解。我的父親就像一頭永不知疲倦的黃牛，一邊在生活的阡陌上耕耘著那幾畝并不肥沃的土地，一邊在生命的田野上扶持我這樣的因一時(shí)的風(fēng)雨而倒伏的莊稼。
   ③在父親的關(guān)愛(ài)下，我拿起書本，加入到復(fù)讀的行列之中。送我上學(xué)那天，父親特意刮了胡子，將臉洗得干干凈凈，穿了一身平時(shí)舍不得穿的新衣服，我知道他是想用這種新的面貌來(lái)鼓勵(lì)他的兒子重新開(kāi)始。父親一直沒(méi)有說(shuō)話，只在我上車時(shí)說(shuō)了一句：“你肯定能行!”車開(kāi)動(dòng)了，車窗外九月的陽(yáng)光將父親結(jié)實(shí)的身影照耀得格外高大，我鼻子一酸，幾乎掉下；目來(lái)，但我強(qiáng)忍著沒(méi)有讓脆弱的淚水掉下來(lái)。父親如此相信他的兒子，我還有什么理由不自信呢?
   ④高三的學(xué)習(xí)是很緊張的，每當(dāng)想偷懶時(shí)，我總是不由得想起父親的那句話“你肯定能行”!于是奮起，埋頭苦學(xué)。那年冬天，期末考試我考得并不怎么理想，回到家里我如實(shí)相告自己的成績(jī)，父親說(shuō)沒(méi)事的。有一次在河邊放牧，累了，我和父親坐在河邊的一塊大石頭上，父親抽煙，埋頭，一臉的心事?？粗用嫔辖Y(jié)得厚厚實(shí)實(shí)的冰，父親突然問(wèn)我，“你知道冰什么時(shí)候開(kāi)始融化的?”不知道他為什么要問(wèn)這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，脫口而出，“天氣變暖，氣溫升高的時(shí)候。”父親笑了，一臉的執(zhí)著，“不，孩子，你錯(cuò)了。冰看似在一夜之間融化，但實(shí)際上是在很早以前，從最冷的那一天起，冰就開(kāi)始融化了，只是沒(méi)人注意到。你的失敗不就是暫時(shí)的寒冷嗎?沒(méi)有一種冰不被陽(yáng)光融化，只要你自信，失敗就會(huì)像冰似的被陽(yáng)光融化。”　……
1、給文中加點(diǎn)的字注音，并寫出兩處劃?rùn)M線的詞語(yǔ)在文中的含義。
(1)A．蔫(      ) B．呵護(hù)(     )
(2)A.我知道他是在小心地呵護(hù)著兒子可憐的自尊。 　可憐：　　　　　　　　　　　　
   B.扶持我這樣的因一時(shí)的風(fēng)雨而倒伏的莊稼。 　　風(fēng)雨：　　　　　　　　　　　　
2、第①段中劃?rùn)M線處是生活中常用的俗語(yǔ)，父親引述它，用意是什么?請(qǐng)你從所熟悉的現(xiàn)、當(dāng)代文學(xué)作品中(課內(nèi)外皆可)，選寫出一句與文中引述的俗語(yǔ)意義相似的名言來(lái)。   用意：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
寫出的名言是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、請(qǐng)分析下面句子的表達(dá)特點(diǎn)。
   我的父親就像一頭永不知疲倦的黃牛，一邊在生活的阡陌上耕耘著那幾畝并不肥沃的土地，一邊在生活的田野上扶持我這樣的因一時(shí)的風(fēng)雨而倒伏的莊稼。
   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4、本文沒(méi)有結(jié)尾，文中的“我”歷經(jīng)生活的磨煉，在父親的引導(dǎo)下，后來(lái)獲取了怎樣的成功與人生感悟?請(qǐng)聯(lián)系上文，展開(kāi)想象，續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。(不超過(guò)60個(gè)字)


（二）說(shuō)明類
第九篇
①眾所周知，大自然的花香是借助空氣這個(gè)介質(zhì)傳遞給人的嗅覺(jué)，困而空氣的物理屬性（例如“溫度”）對(duì)花香的傳播肯定有一定的影響。反過(guò)來(lái)說(shuō)，利用花香的傳播情況，也可預(yù)測(cè)某些氣象要素。
②園林工作者多有這樣的體驗(yàn)：當(dāng)氣溫較高時(shí)，隨處都可聞到花香，而且香氣較濃；而當(dāng)氣溫較低時(shí)，則只能在花的附近才能聞到花香，香氣也比較淡?；ㄏ愕臐獾娴呐c氣溫有關(guān)嗎？
③要回答這個(gè)問(wèn)題，先得弄清“花香”是怎么回事。原來(lái)，在大多數(shù)花卉的花瓣里，有一種油細(xì)胞，能不斷分泌出有香味的芳香油。這種芳香油易揮發(fā)，擴(kuò)散到空氣中的芳香油分子，刺激人的嗅覺(jué)器官產(chǎn)生芳香的感覺(jué)，這就是花香。所謂的香氣濃淡，不過(guò)是進(jìn)入人鼻孔中芳香油分子的多少罷了。實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)其他環(huán)境因素（如風(fēng)力、濕度、空氣懸浮物）完全相同時(shí)，芳香油分子的擴(kuò)散快慢主要受氣溫影響。氣溫越高，分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度越快，擴(kuò)散也就越快。當(dāng)然，擴(kuò)散快慢還與花卉本身（即花卉品種）的芳香油分子密度有關(guān)。
④在低溫?zé)o風(fēng)的天氣里，分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度變小，由花朵擴(kuò)散出的芳香油分子大都聚集在花朵的周圍，遠(yuǎn)離花朵處，芳香油分子的密度較小，幾乎聞不到什么香氣；只有靠近花朵，才能聞到花香。而在陽(yáng)光艷麗、大氣溫暖甚至炎熱之時(shí)，一方面，較高的氣溫加快了芳香油分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，使其擴(kuò)散加快；另一方面，花卉附近地面受熱輻射后，近地層空氣很快增溫，熱空氣上升，冷空氣又來(lái)補(bǔ)充，循環(huán)氣流不斷將花卉附近的芳香油分子帶走，使得附近的芳香油密度減小，這就進(jìn)一步加快了花卉對(duì)芳香油的分泌揮發(fā)，花的香氣更濃，擴(kuò)散得也更遠(yuǎn)，產(chǎn)生出花香濃郁、香氣襲人的感覺(jué)。
⑤正是因?yàn)闅鉁貙?duì)花香擴(kuò)散有較大的影響，所以古人常常用花香的濃淡來(lái)判斷氣溫的高低。南宋詩(shī)人陸游在《村居書喜》中有兩句詩(shī)：“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹(shù)喜新晴。”現(xiàn)在看來(lái)，也頗有些科學(xué)依據(jù)。
（選自《知識(shí)就是力量》2004年第7期，有刪改）
1、用一句話概括本文說(shuō)明的主要內(nèi)容。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、有人對(duì)本文提出質(zhì)疑：如果氣溫越高，花香越濃，那么為什么早晚氣溫比中午低，我們反而覺(jué)得花香更濃些呢？請(qǐng)用第③段提供的知識(shí)來(lái)解釋。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、從下面句子中找出兩個(gè)最能體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)。
在大多數(shù)花卉的花瓣里，有一種油細(xì)胞，能不斷分泌出有香味的芳香油。
答：（1）＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿
4、根據(jù)第④段內(nèi)容解釋陸游詩(shī)句“花氣襲人知驟暖”的科學(xué)道理。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第十篇                “種”出石油
    ①據(jù)科學(xué)家粗略估算，全球綠色植物每年產(chǎn)生的碳?xì)浠衔锟蛇_(dá)300億噸以上，只要將這些植物進(jìn)行高壓、高溫加工，就能夠制造出和石油成分相近的產(chǎn)品。目前。全球綠色植物儲(chǔ)存的能量，大約相當(dāng)于8萬(wàn)億噸煤或8∞億噸石油。可以說(shuō)，植物是一座巨大的儲(chǔ)油庫(kù)。
    ②科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，可用于制造石油的植物品種很多，不少喬木、灌木、海藻等含有極為可觀的天然煉油物質(zhì)。美國(guó)科學(xué)家選用了千余種最富生產(chǎn)能力的水藻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從其體內(nèi)提取類脂化合物以化學(xué)的方法進(jìn)行處理，從而轉(zhuǎn)變成汽油和柴油。前蘇聯(lián)的科學(xué)家經(jīng)過(guò)引導(dǎo)性的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)，從鋸末中也可以提煉出人造石油，這種植物能源比傳統(tǒng)的石油和煤具有更多的優(yōu)越性。首先，它便于就地生產(chǎn)利用，省卻了遠(yuǎn)距離輸送，因而成本比較低廉；其次，植物能源在燃燒過(guò)程中，一般不會(huì)形成有害物質(zhì)，它所產(chǎn)生的二氧化碳也易于被植物吸收，對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境非常有利。
    ③眾所周知，石油是多種碳?xì)浠衔锝M成的混合物，許多植物也可直接產(chǎn)生碳?xì)浠衔铩Ｌ热裟軌蛞赃m當(dāng)?shù)姆椒ò堰@些碳?xì)浠衔锾崛〕鰜?lái)，我們就可以得到所謂的產(chǎn)綠色石油”。諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主、美國(guó)的卡爾文教授，在一個(gè)人工石油植物種植場(chǎng)，種植了一種名叫“尤加利”的樹(shù)木。這種樹(shù)木的莖和種子中均舍有這種可燃物質(zhì)，1000平方米土地每年產(chǎn)5桶“綠色石油”，每桶成本僅20美元，而當(dāng)時(shí)每桶石油的價(jià)格是30美元。他的成功，推動(dòng)了全球的石油植物研究。
    ④資料表明，美國(guó)現(xiàn)已擁有一個(gè)上百萬(wàn)平方米的能源植物速生林，英國(guó)已批準(zhǔn)興建一個(gè)石油植物園，瑞士已經(jīng)制定出一個(gè)利用植物石油取代全國(guó)半數(shù)石油消耗量的計(jì)劃。可以說(shuō)，用不了多久，人類將“種”出石油。
1、閱讀本文后，說(shuō)說(shuō)石油為什么可以“種”出來(lái)?

2、“種”出來(lái)的石油有哪些優(yōu)越性?

3、為了說(shuō)明植物能源開(kāi)發(fā)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，文中畫線句子運(yùn)用了        和        的方法。
4、本文第②段中畫線句子的加點(diǎn)詞能否刪去?為什么?
                                                                           
5、下列說(shuō)法，對(duì)本文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是(    )
A．各國(guó)研究進(jìn)程表明，綠色植物能源將很快取代石油能源。   
B．實(shí)踐證明，開(kāi)發(fā)綠色植物能源對(duì)生態(tài)環(huán)境沒(méi)有任何危害。
C．眾所周知，地球上幾乎所有植物都可以直接產(chǎn)生碳?xì)浠衔铩?br>D．目前，英國(guó)、美國(guó)、瑞士在綠色植物能源開(kāi)發(fā)方面已走在世界前列。
第十一篇               “沙漠明珠”珠光漸暗
①和莫高窟同稱為敦煌兩大奇觀的月牙泉有“沙漠明珠”之稱，但由于干旱缺水和人為因素的影響，月牙泉水位在不斷下降，這顆“明珠”珠光漸暗，甚至有消失的危險(xiǎn)。
②敦煌市鳴沙山月牙泉管理處提供的水文實(shí)測(cè)資料表明，1960年月牙泉水域面積為22．3畝，最大水深7．5米；1986年水域面積為13．3畝，最大水深4．2米；目前水域面積只有9畝，最大水深僅1米左右。
③蘭州大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院教授張明泉23日在此間舉行的干旱氣候變化與可持續(xù)發(fā)展國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)上說(shuō)，月牙泉是敦煌區(qū)域地下水在地面的自然露頭，是整個(gè)地下水系統(tǒng)的一個(gè)組成部分，月牙泉接受著區(qū)域地下水的補(bǔ)給。然而，由于人類活動(dòng)等原因，敦煌地下水位不斷下降，月牙泉水位也隨之下降。
④地處中國(guó)西北的敦煌曾長(zhǎng)期依靠疏勒河、黨河等河流的上游來(lái)水補(bǔ)給地下水，上世紀(jì)50年代以來(lái)，隨著上游水庫(kù)的修建，這些河流相繼出現(xiàn)斷流，敦煌地下水失去了補(bǔ)給來(lái)源。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，敦煌需水量在不斷增加，目前全市每年要抽取4000多萬(wàn)立方米地下水，造成地下水超采嚴(yán)重。
⑤為了保住月牙泉，現(xiàn)在每年需要回灌500余萬(wàn)立方米的河水。盡管如此，根據(jù)測(cè)量．表水水位每年還在以 15厘米左右的速度下降。
⑥專家認(rèn)為，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格控制地下水開(kāi)采，使敦煌地下水位得到回升，是解決月牙之水位下降問(wèn)題的根本途徑。同時(shí)，有關(guān)部門還應(yīng)考慮進(jìn)行跨流域調(diào)水，以進(jìn)一步緩解敦煌水源短缺的局面。
⑦月牙泉位于敦煌市區(qū)以南約5公里處，四面被鳴沙山環(huán)抱，流沙與泉相隔僅有數(shù)十米。
這里地處亞洲中部的大沙漠之中，年均降水量在40毫米左右，但蒸發(fā)量高達(dá)2480多毫米。在這種極端干旱和強(qiáng)烈蒸發(fā)的氣候條件下，月牙泉卻能保持?jǐn)?shù)千年不干涸，這更增添了她的神奇。
1、用一句話概括本文給我們的關(guān)鍵信息。
                                                                              
2、從全文看，第①段中提到的“人為因素”主要表現(xiàn)在哪些方面？
                                                                             
3、根據(jù)你的感受，說(shuō)說(shuō)文中第②段的表達(dá)作用。
                                                                              
4、如果請(qǐng)你結(jié)合第②段中的畫線句在第⑤段的段末補(bǔ)寫一句話，你寫的內(nèi)容是：
                                                                              
5、本文列舉數(shù)據(jù)講究用語(yǔ)的分寸且富于變化，請(qǐng)?jiān)诘冖叨沃姓页鏊膫€(gè)例子。
                                                                              
6、月牙泉身處沙漠而能數(shù)千年不干涸，請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容闡釋其原因。
                                                                              
                                                                           
第十二篇            人是微生物群居體   黃月平
你相信嗎？你體內(nèi)的大多數(shù)細(xì)胞并不是你自己的，甚至也根本不是人類的細(xì)胞，它們是細(xì)菌。我們的腳趾上有肉眼看不見(jiàn)的線狀真菌在生根發(fā)芽，我們腹部有重達(dá)1公斤的細(xì)菌，我們的身體是由人類細(xì)胞、真菌、細(xì)菌和病毒組成的混合體，可以被看作是超個(gè)體或微生物群居體的一個(gè)最好例子。
最近，倫敦大學(xué)的科學(xué)家提出了上述觀點(diǎn)，并闡述了人體內(nèi)這些微生物是如何相互作用的。他們說(shuō)，在我們的身體內(nèi)，存在500多種不同種類的細(xì)菌，這些細(xì)菌組成了100萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞，外來(lái)的細(xì)胞大大超過(guò)了我們體內(nèi)自身的細(xì)胞，我們自身的細(xì)胞只有幾萬(wàn)億個(gè)，所以可以得出結(jié)論，我們體內(nèi)的基因大部分來(lái)自于細(xì)菌。
幸運(yùn)的是，雖然這些細(xì)菌在分享我們的食物，但它們不會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚Α?shí)際上，細(xì)菌通常對(duì)我們的身體是有益的，它們通過(guò)與我們的免疫系統(tǒng)緊密合作，幫助我們抵御疾病的侵?jǐn)_。這項(xiàng)研究的負(fù)責(zé)人說(shuō)：“我們已經(jīng)知道某些時(shí)候很多疾病是由包括遺傳和環(huán)境等多種因素引發(fā)的，生物群居體這個(gè)概念能幫助我們理解疾病的過(guò)程。”他相信這個(gè)方法運(yùn)用于心臟病、某些癌癥、甚至于一些神經(jīng)疾病的研究。
                      （選自2005年第3期〈科普文摘〉，略有改動(dòng)）
1、本文主要說(shuō)明了兩個(gè)方面的內(nèi)容，請(qǐng)分別概括。
_________________________________________________________ _________ __________________________________________________________                             
2、第二段劃線處運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？
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3、第三段中“分享”一詞能否換成“吞噬”“搶奪”等詞語(yǔ)？為什么？
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4、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劚疚膶?duì)你有什么新的啟發(fā)。
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（三）議論類
第十三篇                 成長(zhǎng)不可無(wú)書
    ①在不久前，一張大報(bào)刊出了這樣一則公益廣告——
    ②這是中央電視臺(tái)記者在采訪中與一個(gè)西北放羊娃的對(duì)話：
    ③“你每天干什么?”¨放羊。”“放羊?yàn)榱耸裁?”“掙錢。”“掙了錢呢?”“娶媳婦。”“娶了媳婦呢?”“生娃。”“生了娃，讓他干什么?”“放羊。”……    。
    ④看到這里，你一定會(huì)覺(jué)得這個(gè)放羊娃可笑又可悲。然而在世人眼中，你和他一樣，都是“中國(guó)人”!
⑤這種事情我并不奇怪，但當(dāng)從白紙黑字上實(shí)實(shí)在在地看到這串記錄時(shí)，我的心仍然被強(qiáng)烈地震動(dòng)了。   
    ⑥窮文富武曾是中國(guó)的傳統(tǒng)，家貧，只能通過(guò)讀書出人頭地。然而不能否認(rèn)的是，在今天的中國(guó)，也許有一批像上面這個(gè)放羊娃一樣的孩子，安貧若素。
    ⑦這不禁令我想到一句格言：“生命的悲哀不在于目標(biāo)不可達(dá)成，而在于壓根兒就沒(méi)有目標(biāo)。”在那沒(méi)有知識(shí)光亮閃耀的地方，生命便永遠(yuǎn)在“放羊——下一輩子還放羊”的循環(huán)中延續(xù)。
    ⑧據(jù)說(shuō)在美國(guó)歷史上曾有過(guò)這樣兩個(gè)家庭：一個(gè)是愛(ài)德華家庭，其始祖愛(ài)德華是位滿腹經(jīng)綸的哲學(xué)家，他8代子孫中出了13位大學(xué)校長(zhǎng)，100多位教授，80多位文學(xué)家，20多位議員和l位副總統(tǒng)；另一個(gè)家庭的始祖叫珠克，是個(gè)缺乏文化修養(yǎng)的賭徒和酒鬼，他8代子孫中有300多名乞丐，7個(gè)殺人犯和60多個(gè)盜竊犯。這當(dāng)然是個(gè)極端的例子，用在此處不一定恰當(dāng)，但一個(gè)人有沒(méi)有文化修養(yǎng)，竟可以產(chǎn)生如此源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的影響，這不禁使我想起中國(guó)“希望工程”中的兩句宣言：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。   
    ⑨“工作再忙也要(甲)        書，收入再少也要(乙)        書，住處再擠也要(丙)        書，交情再淺也要談書。”這是幾年前臺(tái)灣知識(shí)分子倡導(dǎo)的“新讀書主義”。饑之以當(dāng)食，寒之以當(dāng)裘，憂患以當(dāng)安樂(lè)，孤寂以當(dāng)金石琴瑟也。讀書。
實(shí)在是我們今天應(yīng)該大力弘揚(yáng)的好傳統(tǒng)。   
    ⑩成長(zhǎng)不可無(wú)書，成功不能無(wú)知。請(qǐng)把高品質(zhì)的書籍報(bào)刊請(qǐng)到你的身邊吧!   
終身相伴，將使你終身受益。
1．根據(jù)語(yǔ)境，在文中第⑨段甲、乙、丙三處橫線上填人恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
甲        乙        丙：
A．藏    B．讀    C．買
2．揣摩記者與放羊娃的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)“放羊娃現(xiàn)象”為何“可笑可悲”?
3．本文第⑧段運(yùn)用        論證的方法，論證了                      的觀點(diǎn)。
4．“成長(zhǎng)不可元書，成功不能無(wú)知”是本文的中心論點(diǎn)，請(qǐng)你為這一論點(diǎn)再提供一個(gè)新的論據(jù)，可以舉事實(shí)，也可以引名言。
論據(jù)：                                                            
第十四篇                      敬畏生命    張全民
①弘一法師圓寂前，再三叮囑弟子他的遺體裝龕時(shí)，在龕的四個(gè)腳下各墊上一個(gè)碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火化時(shí)被無(wú)辜燒死。看弘一法師的傳記，讀到這個(gè)細(xì)節(jié)，總是為弘一法師對(duì)于生命深徹的憐憫與敬畏之心所深深感動(dòng)。
　　②高中時(shí)候，我家后院的墻洞里經(jīng)常有大老鼠出來(lái)偷吃東西。不知為什么，我的心里產(chǎn)生了一個(gè)殘酷的想法，悄悄地躲在墻邊，趁老鼠出來(lái)的時(shí)候，拿開(kāi)水燙它，結(jié)果，一只大老鼠被滾燙的開(kāi)水燙著后慘叫著縮進(jìn)了墻洞，我不知道它有沒(méi)有死，但那時(shí)我并沒(méi)意識(shí)到自己的殘忍，因?yàn)?#8220;老鼠過(guò)街，人人喊打”，在人類的心目中老鼠似乎有一千個(gè)應(yīng)該死的理由。然而，引起我內(nèi)心最大觸動(dòng)和自責(zé)的還是在兩個(gè)月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它還活著，只是全身都是被燙傷之后留下的白斑，最讓人痛苦和不安的是，它居然還懷著小老鼠，腆個(gè)大肚子，動(dòng)作遲鈍地在地上尋覓著食物，我無(wú)法表達(dá)我那個(gè)時(shí)候的心情，我只覺(jué)得“生命”這個(gè)詞在我的心中突然凸現(xiàn)得那么耀眼，只覺(jué)得我曾經(jīng)有過(guò)的行為是多么的卑劣和齷齪。這種感覺(jué)，在別人眼里也許會(huì)顯得很可笑，但是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是從那個(gè)時(shí)候起，我逐漸地感受到了生命的意義和份量。
　　③其實(shí)，也只有我們擁有對(duì)于生命的敬畏之心時(shí)，世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出它的無(wú)限生機(jī)，我們才會(huì)時(shí)時(shí)處處感受到生命的高貴與美麗。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥(niǎo)兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚等等，無(wú)不豐富了生命世界的底蘊(yùn)，我們也才會(huì)時(shí)時(shí)處處在體驗(yàn)中獲得“鳶飛魚躍，道無(wú)不在”的生命的頓悟與喜悅。
　　④因此，每當(dāng)讀到那些關(guān)于生命的故事，我的心中總會(huì)深切地感受到生命無(wú)法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭里的水而縱身跳進(jìn)了潭中；老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪騻兲由粋€(gè)接著一個(gè)跳向懸崖，因而能夠使小羚羊在它們即將下墜的剎那以它們?yōu)樘逄綄?duì)面的山頭上去；一條鱔魚在油鍋中被煎煮時(shí)卻始終弓起中間的身子，是為了保護(hù)腹中的小鱔魚；一只母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下嗚咽嗥叫。其實(shí)，不僅僅只有人類才擁有生命神圣的光輝。
　?、萦袝r(shí)候，我們敬畏生命，也是為了更愛(ài)人類自己，豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用腳去踩螞蟻，不要肆意用火或用水去殘害螞蟻，他認(rèn)為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍心以后擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，以致駕著飛機(jī)裝著炸彈去轟炸無(wú)辜的平民。
　?、薮_實(shí)，我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)：當(dāng)它們被殺害殆盡時(shí)，人類就像是最后的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。
1．請(qǐng)概述本文的主要觀點(diǎn)。
答：
2．第②段中說(shuō)“這種感覺(jué)，在別人眼里也許會(huì)顯得很可笑”，“這種感覺(jué)”指什么？為什么在別人眼里會(huì)顯得很可笑？
答：
3．請(qǐng)概括說(shuō)說(shuō)第④段通過(guò)寫什么表現(xiàn)了什么？
答：
4．第⑤段關(guān)于豐子愷的故事印證了文中哪種議論或觀點(diǎn)？（答案可用文中原句）
答：
5．狼、老鼠、毒蛇、蝎子等——這是一些會(huì)給人類造成傷害的，令人恐懼、厭惡的動(dòng)物。對(duì)于這類生命，是消滅之？寬容之？還是保護(hù)之？你贊成哪種做法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
答：
第十五篇
    ①我曾應(yīng)邀參加一所中學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，有一個(gè)班獲得了“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”，我向校長(zhǎng)提出心中的疑惑：在整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程中，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那個(gè)班的道德風(fēng)尚比其他班高出多少。校長(zhǎng)說(shuō)，其實(shí)你忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)——在同學(xué)們都為自己班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)歡呼雀躍時(shí)，惟有那個(gè)班的學(xué)生在為自己喝彩的同時(shí)，也不忘為別人喝彩。
    ②為別人喝彩，竟值得這樣推崇。
    ③由此，我還想起一個(gè)外國(guó)人為中國(guó)人喝彩的場(chǎng)面：2001年8月22日在北京舉行的“大    運(yùn)會(huì)”開(kāi)幕式上，當(dāng)法國(guó)體育代表團(tuán)走到主席臺(tái)前時(shí)，人們意外地發(fā)現(xiàn)，法國(guó)運(yùn)動(dòng)員高高舉起了一條橫幅，上面用中文寫著一行字：“法國(guó)代表團(tuán)祝賀北京2008年奧運(yùn)會(huì)申辦成功”。巴黎申辦奧運(yùn)會(huì)敗給北京，但法國(guó)人仍能大度地為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手喝彩，他們贏得了全場(chǎng)觀眾最熱烈的掌聲。
    ④為別人喝彩，未必說(shuō)明你就是弱者。
    ⑤生活中，很多人只知為自己的進(jìn)步與成功竊喜和歡呼，對(duì)別人則常常冷漠得面無(wú)表情，    無(wú)動(dòng)于衷，很少真心實(shí)意地為別人喝彩。其實(shí)，為別人喝彩是一種智慧，因?yàn)槟阍谛蕾p別人的時(shí)候，也在不斷地提升和完善自我；為別人喝彩是一種美德，你付出了贊美，這非但不會(huì)損傷你的自尊，相反還將收獲友誼與合作；為別人喝彩是一種人格修養(yǎng)，贊賞別人的過(guò)程，其實(shí)也是矯正自己狹隘和自私心理，從而培養(yǎng)大家風(fēng)范的過(guò)程。
    ⑥為自己喝彩容易，為別人喝彩難，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)為別人喝彩。
1．給本文選擇一個(gè)題目，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 [    ]
A．為別人喝彩    B．為別人喝彩是一種智慧
C.為別人喝彩難    D．為別人喝彩不是弱者
2．本文論述的中心論點(diǎn)是　　　　　　，作者主要運(yùn)用了　　　　　的論證方法。
3．第④自然段說(shuō)“為別人喝彩，未必說(shuō)明你就是弱者。”請(qǐng)你就此補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。
答　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4．作者認(rèn)為“我們應(yīng)該學(xué)會(huì)為別人喝彩”，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?br>答                                                                           　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第十六篇                   給人生加個(gè)意義
    那是一所很有名望的大學(xué)。從我的演講一開(kāi)始就不斷地有紙條遞上來(lái)。紙條上提得最多的問(wèn)題是——“人生有什么意義?請(qǐng)你務(wù)必說(shuō)真話，因?yàn)槲覀円呀?jīng)聽(tīng)過(guò)太多言不由衷的假話了。”
    我念完這個(gè)紙條以后臺(tái)下響起了掌聲。我說(shuō)你們今天提出這個(gè)問(wèn)題很好，我會(huì)講真話。我在西藏阿里的雪山之上，面對(duì)著浩瀚的蒼穹和壁立的冰川，如同一個(gè)茹毛飲血的原始人，反復(fù)地思索過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我相信，一個(gè)人在他年輕的時(shí)候，是會(huì)無(wú)數(shù)次地叩問(wèn)自己——我的一生，到底要追索怎樣的意義?
    我想了無(wú)數(shù)個(gè)晚上和白天，終于得到了一個(gè)答案。今天，在這里，我將非常負(fù)責(zé)地對(duì)大家說(shuō)，我思索的結(jié)果是人生是沒(méi)有任何意義的!這句話說(shuō)完，全場(chǎng)出現(xiàn)了短暫的寂靜，如同曠野。但是，緊接著就響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。
    那是我在演講中獲得的最熱烈的掌聲。在以前，我從來(lái)不相信有什么“暴風(fēng)雨般的掌聲”這種話，覺(jué)得那只是一個(gè)拙劣的比喻。但這一次，我相信了。我趕快用手做了一個(gè)“暫停”的手勢(shì)，但掌聲還是綿延了若干時(shí)間。
    我說(shuō)，大家先不要忙著給我鼓掌，我的話還沒(méi)有說(shuō)完。我說(shuō)人生是沒(méi)有意義的，這不錯(cuò)，但是——我們每一個(gè)人都要為自己確立一個(gè)意義!
    是的，關(guān)于人生意義的討論，充斥在我們的周圍。很多說(shuō)法，由于熟悉和重復(fù)，  已讓我們——從熟視無(wú)睹滑到了厭煩?？墒牵@不是問(wèn)題的真諦。真諦是，別人強(qiáng)加給你的意義，無(wú)論它多么正確，如果它不曾進(jìn)入你的心理結(jié)構(gòu)，它就永遠(yuǎn)是身外之物。比如我們從小就被家長(zhǎng)灌輸過(guò)人生意義的答案。在此后漫長(zhǎng)的歲月里，諄諄告誡的老師和各種類型的教育，也都不斷地向我們批發(fā)人生意義的補(bǔ)充版。但是有多少人把這種外在的框架，當(dāng)成了自己的標(biāo)桿、并為之下定了奮斗終身的決心?
     那一天結(jié)束講演之后，我聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)，他覺(jué)得最大的收獲是聽(tīng)到一個(gè)活生生的中年人親口說(shuō)，人生是沒(méi)有意義的，你要為之確立一個(gè)意義。
其實(shí)，不單是中國(guó)的年輕人在目標(biāo)這個(gè)問(wèn)題工漂浮不定，就是在美國(guó)的著名學(xué)府哈佛大學(xué)，有很多人在青年時(shí)代也大都未確立自己的目標(biāo)。我看到一則材料，說(shuō)某年哈佛的畢業(yè)生臨出校門的時(shí)候，校方為他們做了一個(gè)有關(guān)人生目標(biāo)的調(diào)查，結(jié)果足27％的人完全沒(méi)有目標(biāo)，60％的人目標(biāo)模糊，10％的人有近期目標(biāo)，只有3％的人有著清晰長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。25年過(guò)去了，那3％的人不懈地朝著一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)韌努力，成了社會(huì)的精英，而其余的人，成就要相差很多。
1．本文的中心論點(diǎn)是：                                                            
2．作者為什么認(rèn)為“人生是沒(méi)有任何意義的”?
                                                                             
                                                                             
3．文中結(jié)尾列舉的事例有什么作用?                                                
                                                                                
4．請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述怎樣的人生才有意義，然后舉例并作簡(jiǎn)要分析。
                                                                             
                                                                             
第十七篇                    為別人鼓掌
駿馬雖千里，耕田不如牛；耕牛雖勤奮，看家不如狗。一個(gè)人只要用一種健康的心態(tài)來(lái)看待別人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，周圍的人都有值得學(xué)習(xí)和借鑒的長(zhǎng)處。因此，我們要樂(lè)意把掌聲送給別人。
    為別人鼓掌，不是刻意抬高別人、貶低自己，更不是吹牛拍馬、阿諛?lè)畛校乔〉胶锰幍貙?duì)別人進(jìn)行肯定。要做到這一點(diǎn)，最重要的是要有正常的心態(tài)，否則就不能正確看待別人的成績(jī)。發(fā)現(xiàn)新大陸的航海家哥倫布回國(guó)后，就受到一伙人的公然挑釁：只要條件允許，任何人去航海、去尋找，最終都能找到新大陸。這些挑釁者自己不能成功，還不能容忍別人成功。
    如果不能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，這種小肚雞腸很可能會(huì)發(fā)展到害人害己的地步。周瑜雖年輕掛帥，意氣風(fēng)發(fā)，卻因諸葛亮的精彩表現(xiàn)而自慚，責(zé)怪上天“既生瑜何生亮”，終因氣量狹小而自夭；龐涓貴為魏國(guó)大元帥，屢立奇功，卻因妒孫臏之才，設(shè)下陰謀詭計(jì)以臏刑加害于他。孫臏任齊國(guó)軍師后，所向無(wú)敵的龐涓終于落得個(gè)兵敗身亡的下場(chǎng)。
為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油。在我們的成長(zhǎng)時(shí)期，成功人士的經(jīng)歷往往是我們前進(jìn)的動(dòng)力，他們的成功會(huì)正確指引我們，在無(wú)形之中幫助我們。當(dāng)我們走向成功時(shí)，更要學(xué)會(huì)為別人鼓掌；為別人鼓掌，也會(huì)獲得別人的喝彩。
                                   (選自2004年8月18日《中國(guó)教育報(bào)》，有刪改)
1．文章開(kāi)頭畫線的句子在文中形象地說(shuō)明了什么?
                                                                              
2．第2段中“為別人鼓掌’’的含義是什么?“為別人鼓掌”的關(guān)鍵在哪里?
                                                                                 
3．第3段中作者列舉周瑜和龐涓這兩個(gè)事例說(shuō)明了什么道理?
                                                                              
4．文末說(shuō)“為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油”，你怎樣理解這句話？
                                                                              
                                                                              
第十八篇                      做一個(gè)終身讀者
周國(guó)平
    ①讀者是一個(gè)美好的身份。
    ②在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的，而讀書就是享用這些成果并把它們據(jù)為己有的過(guò)程。做一個(gè)讀者，就是加入到人類精神文明的傳統(tǒng)中去，做一個(gè)文明人。歷史上有許多偉大的人物，在他們眾所周知的聲譽(yù)背后，往往有一個(gè)人所不知的身份，便是終身讀者，即一輩子愛(ài)讀書的人。在某種意義上，一個(gè)民族的精神素質(zhì)也取決于人口中高趣味讀者的比例。
    ③然而，一個(gè)人并不是隨便讀點(diǎn)什么就可以稱做讀者的。在我看來(lái)，一個(gè)真正的讀者應(yīng)該具備以下特征        
    ④第一，養(yǎng)成了讀書的癖好。   
    ⑤也就是說(shuō)，讀書成了生活的必需，真正感到不可缺少，幾天不讀書就寢食不安，自慚形穢。如果你必須強(qiáng)迫自己才能讀幾頁(yè)書，你就還不能算是一個(gè)真正的讀者。當(dāng)然，這種情形決非刻意為之，而是自然而然的，是品嘗到了閱讀的快樂(lè)之后的必然結(jié)果。事實(shí)上，每個(gè)人天性中都蘊(yùn)涵著好奇心和求知欲，因而都有可能依靠自己去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)略閱讀的快樂(lè)。   
  ⑥第二，        。
    ⑦世上書籍如汪洋大海，再熱衷的書迷也不可能窮盡，只能嘗其一瓢，區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書是一件非常私人的事情，喜歡讀什么書，不論范圍是寬是窄，都應(yīng)該有自己的選擇，體現(xiàn)自己的個(gè)性和興趣。其實(shí)，形成自己的閱讀趣味與養(yǎng)成讀書癖好是不可分的，正因?yàn)檎业搅撕皖A(yù)感到了書中知己，才會(huì)鍥而不舍，欲罷不能。沒(méi)有自己的趣味，僅憑道聽(tīng)途說(shuō)東瞧瞧，西翻翻，連興趣也談不上，遑論癖好。針對(duì)當(dāng)今圖書市場(chǎng)的現(xiàn)狀，我要特別強(qiáng)調(diào)，千萬(wàn)不要追隨媒體的宣傳只讀一些暢銷書和時(shí)尚書，倘若那樣，你絕對(duì)成不了真正的讀者，永遠(yuǎn)只是文化市場(chǎng)上的消費(fèi)大眾而已。須知時(shí)尚和文明完全是兩回事，一個(gè)受時(shí)尚支配的人僅僅生活在事物的表面，貌似前衛(wèi)，本質(zhì)上卻是一個(gè)野蠻人，唯有扎根于人類精神文明土壤中的人才是真正的文明人。  
    ⑧第三，有較高的讀書品位。
    ⑨一個(gè)真正的讀者具備基本的判斷力和鑒賞力，仿佛擁有一種內(nèi)在的嗅覺(jué)，能夠嗅出一本書的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書，傾心好書。這種能力部分地來(lái)自閱讀的經(jīng)驗(yàn)，但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)。當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。重要的是一開(kāi)始就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每讀一本書，一定要在精神上有收獲，能夠進(jìn)一步開(kāi)啟你的心智。只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)和對(duì)書的判斷力就自然會(huì)同步得到提高。一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄的書了。
    ⑩能否成為一個(gè)真正的讀者，青少年時(shí)期是關(guān)鍵。經(jīng)驗(yàn)證明，一個(gè)人在這個(gè)時(shí)期倘若沒(méi)有養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣，以后再要培養(yǎng)就比較難了，倘若養(yǎng)成了，則必定終身受用。青少年對(duì)未來(lái)有種種美好的理想，我對(duì)你們的祝愿是，在你們的人生藍(lán)圖中千萬(wàn)不要遺漏了這一種理想，就是立志做一個(gè)真正的讀者，一個(gè)終身讀者。
    (選文略有改動(dòng))
1．作者認(rèn)為，一個(gè)真正的讀者應(yīng)該具備以下特征：第一，養(yǎng)成了讀書的癖好。第二，                  。  第三，有較高的讀書品位。
2．閱讀第②段畫線句，請(qǐng)你用一個(gè)事例論據(jù)來(lái)支持作者這一論斷。
                                                                              
3．第⑦段中“嘗其一瓢”是比喻說(shuō)法，在文中具體指什么?
                                                                                
4．第⑦段中，作者把圖書市場(chǎng)上的某些人稱為“野蠻人”。這些人的具體表現(xiàn)是什么?(用原文中的話回答)
                                                                              
十、作文訓(xùn)練題
1、探究下面三則材料，完成一篇作文。
材料一：一個(gè)登山者，跳過(guò)一條他平時(shí)絕不敢跳的深溝，因?yàn)樗砗笥兄灰矮F逼著。所幸世界上有“逼”這件事，我們才能超越自己完成超出自己能力的事。
材料二：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
材料三：有壓力，才有動(dòng)力，才能成功。
要求：①以“逼你成功”為話題寫一篇作文，文體不限；②書寫工整，600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
2、請(qǐng)以“回眸初中生活”為題，寫一篇作文。
要求：①書寫工整，600字左右；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
（注：以上兩道作文題作者是市教研室陳玲玲老師）
九、課外閱讀題
（一）記敘類答案
第一篇
1、一位乘客突發(fā)心臟病，眾人傳遞藥瓶救治；由一位盲人引領(lǐng)，大家手拉手走出地鐵。
2、①“可貴”用得好。它寫出了人們從慌亂躁動(dòng)中開(kāi)始冷靜下來(lái)的狀態(tài)，也表明了作者對(duì)這一狀態(tài)的肯定。②“認(rèn)真”用得不夠準(zhǔn)確，可用“謹(jǐn)慎”替換。“謹(jǐn)慎”除了有“認(rèn)真”之外，還含有“小心”的意思，此處用“謹(jǐn)慎”更符合語(yǔ)境。
3、示例：此時(shí)，車廂里仿佛掉下一根針都聽(tīng)得見(jiàn)，靜悄悄的。
4、要求回答具體，有簡(jiǎn)要的分析，如：對(duì)第五個(gè)片段印象深刻，將大家引領(lǐng)出黑暗
的人竟然是一位盲人，這說(shuō)明在危難時(shí)刻，只要冷靜、堅(jiān)定，就可以發(fā)揮個(gè)人潛能，化解危難。
5、本文給人的啟示是：災(zāi)難來(lái)臨，一要冷靜、鎮(zhèn)定，二要團(tuán)結(jié)協(xié)作，蘭要科學(xué)應(yīng)對(duì)。
第二篇
1、通過(guò)爸爸要兒子跳梯子的故事，揭示了人與人之間還是可信任的道理。（答案中能答出“人與人之間是可信任的”的意思即可）
2、驚愕　　疑惑   
3、①描寫兒子又黃又青的臉色。寫出了兒子的驚恐神情。
②兒子的面色恢復(fù)紅潤(rùn)，笑容燦爛。寫出了兒子高興的神情。
4、原來(lái)只是奇怪，沒(méi)有摔屁股；現(xiàn)在是感到困惑：爸爸為什么騙我？
5、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要輕易信任別人，文中的爸爸是教育孩子別人的話有時(shí)也是可以信任的。兩種教育，贊賞哪一種都行，只要言之成理即可。如能綜合分析更好。言之有理，文句通順，就應(yīng)該給滿分。
第三篇
1、①感動(dòng)能夠洗凈靈魂中的斑點(diǎn)和污漬，斬?cái)嘈郧橹械牧痈?。使人的?nèi)心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞，塑造一個(gè)全新的自我。②感動(dòng)能夠讓人健康成長(zhǎng)。③感動(dòng)能夠讓人有智慧和激情。④感動(dòng)能夠讓人保持良知和天性。
2、不設(shè)統(tǒng)一答案。
    示例：(譬如)看見(jiàn)果實(shí)墜地，—枚青澀的蘋果，從一棵樹(shù)上冷不丁地落下，在塵土中打下一道輕痕。
3、如果沒(méi)有對(duì)美好事物的感動(dòng)，就無(wú)法去追求求美，也就會(huì)丟棄自己，迷失自我。(意思對(duì)即可，)
4、(令你感動(dòng)的原因)舍已救人的壯舉、崇高的師德、高尚的人格、平凡中的美麗等。(答對(duì)一點(diǎn)即可)  (你從中吸取的“養(yǎng)分”)不設(shè)統(tǒng)一答案。要求：寫出從這個(gè)故事中得到的啟迪，比如從人生意義、職業(yè)道德、如何做^等方面回答。
第四篇
1、慷慨大方，熱情助人（助人為樂(lè)）
2、表現(xiàn)了家人心靈的美麗
3、香氣能令人喜悅，在要花送花過(guò)程中增進(jìn)友誼。
4、父親者一舉止反映了父親對(duì)母親的溫柔恩愛(ài)。
5、①我曾在它的枝干上，每年刻畫一痕，以志成長(zhǎng)；也曾和姐姐爬坐上樹(shù)枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。②對(duì)人要有愛(ài)心。
第五篇
1、是水，滋養(yǎng)著江南的風(fēng)物、江南的人，孕育了江南獨(dú)特的文化。 江南的水哺育了如水的江南。(兩句任答一句即可)
2、江南的水既柔弱秀美又堅(jiān)韌頑強(qiáng)，江南的人既柔腸百轉(zhuǎn)又俠骨錚錚。
3、第二段提到“劍”，為了點(diǎn)出江南具有凌厲強(qiáng)悍的氣質(zhì)；第五段提到“劍”，為了表明江南的水涵養(yǎng)了江南人的英豪之氣。
4、參考答案示例：梁山伯與祝英臺(tái)；人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青(文天祥)
5、參考答案示例：十月你看江南的山，輕霜來(lái)把山林染。
第六篇
1、耐心、細(xì)致、周到、負(fù)責(zé)
2、因?yàn)樽髡卟蝗绦木芙^第二個(gè)郵遞員的熱切要求，但他的工作表現(xiàn)又沒(méi)給作者留下良好印象，甚至他世俗的處世方式令作者有些反感，所以作者感到很困難。
3、    為前兩個(gè)郵遞員是作者著力刻畫的人物；文章通過(guò)對(duì)他們之間的對(duì)比描寫，來(lái)表達(dá)作者對(duì)不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度和世故的處世方式的委婉批評(píng)的主題（表達(dá)作者對(duì)耐心的工作態(tài)度和純真的處世態(tài)度的贊美也可）。第三個(gè)郵遞員與這一主題無(wú)關(guān)，在文中只起引發(fā)寫作動(dòng)機(jī)的作用  
4、肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫  必須談出所選語(yǔ)句在塑造人物方面所起的作用   
5、  能從工作態(tài)度、處世方式方面作答，言之成理即可。
第七篇
1、本文以追尋和思考人生的真諦為線索。
2、①在沒(méi)有演出的劇場(chǎng)，從心靈里，演繹出一幕又一幕的活劇。②對(duì)舊照片窺視欲久盛不衰。③以往和如今買書的不同經(jīng)歷。
3、①人生如書，書如人生。  ②人生詭譎，猶如書林雜蕪。③人生要追求活著的真諦，猶如要從書林中淘出善本精品。
4、①內(nèi)容上：這件事啟示人們要熱愛(ài)生命，感悟生活，詩(shī)意地看待生活。
   ②結(jié)構(gòu)上：起過(guò)渡作用；深化了作者的思考，引起了議論。   
5、參考答案：我們要理智地面對(duì)青春，面對(duì)生活，珍惜青春，珍惜生活，讓每一天都生活的有意義，讓青春在心靈中永駐。   
第八篇
1、(1)A.蔫(niān) B.呵(hē)
   (2)A.可憐：內(nèi)心消極，意志脆弱。 a風(fēng)雨；遭受挫折。
2、鼓勵(lì)兒子走出困境．看到希望。意思接近即可。寫出的名言只要意思符合規(guī)定要求即可。
3、運(yùn)用比喻手法顯得形象生動(dòng)。記敘、抒情融為一體。
4、要求與上文銜接緊密，想象合理，語(yǔ)言有文采。
（二）說(shuō)明類
第九篇
1、空氣的溫度對(duì)花香的傳播有一定的影響。
2、花香的濃淡除了受氣溫的影響外，還會(huì)受其它環(huán)境因數(shù)（如風(fēng)力、濕度）的影響。
3、（1）大多數(shù)（2）不斷
4、一方面氣溫升高，加快了芳香油分子的擴(kuò)散；另一方面，氣溫升高后所形成循環(huán)氣流加快了花卉對(duì)芳香油的分泌揮發(fā)。
第十篇
1、因?yàn)椴簧僦参锒己袠O為可觀的類脂化合物，從中可以提取人造石油。
2、點(diǎn)出成本低、利于環(huán)保即可
3、列數(shù)字和作比較   
4、不能刪去。因?yàn)橹耙延锌茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)了不少喬木、灌木、海藻等含有極為可觀的天然油物質(zhì)，前蘇聯(lián)科學(xué)家是在這個(gè)基礎(chǔ)上證實(shí)了這一發(fā)現(xiàn)。“進(jìn)一步”表現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
5、D  
第十一篇
1、“沙漠明珠”月牙泉面臨干涸危險(xiǎn)（或“月牙泉有消失的危險(xiǎn)”或相近的表述）
2、第一，在上游修建水庫(kù)造成河流相繼斷流，使敦煌地下水失去了補(bǔ)給來(lái)源；第二，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，敦煌地下水超采嚴(yán)重
3、這一段的表達(dá)作用是用數(shù)據(jù)表明月牙泉面積不斷縮小，水位不斷下降（或其他概括的準(zhǔn)確的表述））
4、如果按這樣的速度繼續(xù)下降，不出10年，月牙泉就可能徹底干涸（與之相近的表達(dá)也可）
5、約5公里  數(shù)十米  40毫米左右   2480多毫米
6、月牙泉是敦煌區(qū)域地下水在地面的自然露頭，是整個(gè)地下水系統(tǒng)的一個(gè)組成部分，它因?yàn)橛袇^(qū)域地下水的補(bǔ)給而不干涸（與之相近的表達(dá)也可）
第十二篇
1、人體內(nèi)的基因大部分來(lái)自于細(xì)菌   細(xì)菌對(duì)人們的身體有益
2、列數(shù)據(jù)  為了說(shuō)明人體內(nèi)的基因大部分來(lái)自于細(xì)菌
3、不能  因?yàn)楸疚闹饕f(shuō)明了細(xì)菌對(duì)人類身體的益處，用“分享”一詞能夠準(zhǔn)確體現(xiàn)這一點(diǎn)，而“吞噬”“搶奪”等詞帶有對(duì)人傷害的意思，所以不能換。
4、開(kāi)放性題，無(wú)唯一答案?？山Y(jié)合實(shí)際，圍繞最后一句話談新啟發(fā)。
（三）議論類答案
第十三篇   
1．甲  B乙  C丙A
2．“可笑”是因?yàn)樯倪^(guò)程變成了簡(jiǎn)單的循環(huán)；“可悲”是因?yàn)樯畎灿诂F(xiàn)狀，不思進(jìn)取，愚昧。
3．“事實(shí)(事例)論證”或“對(duì)比論證”；論證了“一個(gè)人有沒(méi)有文化修養(yǎng)，竟可以產(chǎn)生如此源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的影響”的觀點(diǎn)。
4．只要舉出的事例或引用的名言符合中心論點(diǎn)即可。
第十四篇   
1．生命是神圣的（具有神性的光輝）。敬畏生命，才會(huì)獲得生命的頓悟與喜悅；敬畏生命，不僅僅因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更是關(guān)注人類自身的命運(yùn)，愛(ài)人類自己?！　?br>2．憐惜老鼠。  因?yàn)樵谌藗冄劾?，老鼠是可憎的、該死的，所以，作者的自?zé)心情，會(huì)讓別人覺(jué)得可笑。
3．通過(guò)寫動(dòng)物們?yōu)榱松难永m(xù)而付出無(wú)私的奉獻(xiàn)和感人的愛(ài)，表現(xiàn)了生命的神圣（生命神圣的光輝）?！　?br>4．我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)。（如用自己的話回答，大意對(duì)亦可。）　　
5．消滅之：這些動(dòng)物給人類造成傷害，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，去消滅它們，也是很自然的，是無(wú)可指責(zé)的。寬容之：雖然這些動(dòng)物給人類造成傷害，但它們也是自然界中的生命，也具有生命的神圣性，應(yīng)寬容之。保護(hù)之：每一物種都有存在的必要性，為了保持大自然的生態(tài)平衡，那些數(shù)量減少的物種，還須保護(hù)之，如某些毒蛇。（贊成哪種做法都可以，只要言之成理即可。）
第十五篇
1．A  
2．我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)為別人喝彩    道理論證、事實(shí)論證
3．略(酌情給分，道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)均可)
4．略(此為開(kāi)放題，言之成理即可)
第十六篇
1．給人生加個(gè)意義(或“人生是沒(méi)有意義的，你要為之確立一個(gè)意義”)。
2．(1)因?yàn)槿松囊饬x往往是別人附加的，不一定就納入自己的心理結(jié)構(gòu)。
(2)大多數(shù)人基本上目標(biāo)模糊或是沒(méi)有目標(biāo)。
3．強(qiáng)調(diào)人生要有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)或目標(biāo)不明確是很難取得成功的。
4．有理想，有抱負(fù)，能夠造福于社會(huì)的人生才有意義。如：周恩來(lái)從小就樹(shù)立了“為中華崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想，并為之堅(jiān)持不懈地奮斗。(若舉其他事例，言之有理即可)
第十七篇
1．周圍的人(別人)都有值得(自己)學(xué)習(xí)和借鑒的長(zhǎng)處 (答“樂(lè)意把掌聲送給別人”算半對(duì))
2．恰到好處地對(duì)別人進(jìn)行肯定(或“能正確看待別人的成績(jī)”)  有正常的心態(tài)(或“及時(shí)調(diào)整心態(tài)”) (意思對(duì)即可)
3．不能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，很可能會(huì)害人害己。(或：從反面論證了調(diào)整心態(tài)的重要性)
4．①別人的成功經(jīng)歷是我們前進(jìn)的動(dòng)力；
②別人的成功經(jīng)歷能正確指引我們，幫助我們。
   ③在走向成功時(shí)獲得別人的喝彩。
   新的認(rèn)識(shí)示例：要在為別人喝彩的同時(shí)，獲得自己的成功。(意思對(duì)即可)
第十八篇
1．形成自己的閱讀趣味。
2．略。答題要求：所寫必須是歷史上偉大的人物，必須是做為終身讀者的身份。
3．指有選擇地閱讀。
4．追隨媒體的宣傳只讀一些暢銷書和時(shí)尚書。