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第1課《祖國在我心中》 教學目標： 1、圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構(gòu)思設(shè)計，并用學到的技能和方法烘托主題，完成任務(wù)。 2、學習整體設(shè)計的方法，了解均衡變化的審美原理。 教學重點：學習人物的比例和神情動態(tài)的畫法。 教學時間：1課時 教學過程： 一、了解常識 1、搶答有關(guān)國旗的知識。 （1）你知道五星紅旗中五顆星星的寓意嗎？ （2）你知道五星紅旗紅色的寓意嗎？ （3）國旗的設(shè)計者是誰？ （4）說明場合會升國旗？ （5）升國旗時要注意什么？ 2、教師小結(jié)： 升國旗是一種具有象征意義的活動，國旗是國家的象征，我們祖國的全部含義都凝聚在那冉冉升起的五星紅旗上。每當國旗升起時國人的自豪感、神圣感油然而升。 二、創(chuàng)設(shè)情境 回憶升國旗的儀式，感受氣氛，拓展學生的思維。 三、指導(dǎo)表現(xiàn) 1、學生談?wù)剬τ洃洰嬌斓膭?chuàng)作設(shè)想。盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨特的想法。 2、幫助學生解決表現(xiàn)上的困難。 （1）人物動態(tài)：看課件中少先隊員們、軍人舉起右手敬禮的各種不同的角度的姿態(tài)。教師簡要示范人物動態(tài)，特別是仰頭的動態(tài)。 （2）人物神態(tài)：看課件中人物的表情。一般為嚴肅地、面帶微笑地注視著國旗。 3、考慮畫中的情景，國旗的位置，人物的位置、動作以及相關(guān)的環(huán)境的布置分配。 5、簡述繪畫步驟。 四、繪畫表現(xiàn) 學生繪畫，教師巡視指導(dǎo)，解決繪畫中出現(xiàn)的學習問題。 五、欣賞評價 師生共同評價，誰的畫氣氛表現(xiàn)得最好，能將大家?guī)氲缴炷羌尤诵牡臅r刻。 第2課社區(qū)即景 教學目標 1、加強觀察，引導(dǎo)記憶，提高學生繪畫的取景構(gòu)圖及觀察能力。 2、充實學生的形色知識與造型方法，初步培養(yǎng)學生的空間描繪能力。 3、了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識。 4、培養(yǎng)學生熱愛生活、愛護環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強公民道德意識。 一、欣賞影片認識領(lǐng)悟 1．設(shè)疑導(dǎo)入。老師這幾天閑暇時玩起了DV機，拍了許多我們身邊的生活，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近?？催^之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧! 2．感受社區(qū)之美。 A．欣賞時，教師適時進行解說描繪，喚起學生對社區(qū)的審美感受，讓學生找到社區(qū)之美。 B．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學生的思維路線，同時引導(dǎo)學生保護環(huán)境，愛護社區(qū)。 二、信息匯總分享交流 1．自我推薦。 這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學們一起分享你的資料，介紹你的照片呢? (每組請1—2位同學為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片) 2．巡回觀看。 看來同學們帶來的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎? (以組為單位巡回參觀、討論) 3．信息反饋。 說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么? 三、師生互動分析比較 1．構(gòu)圖取景。 2．繪畫語言的表現(xiàn)指導(dǎo)。 教師動手演示，將簡單平涂的畫修改加工，并進行適當?shù)闹v解，主要從以下幾方面： a．色彩。 (冷暖) h．明暗。 (深淺) c．空間。 (前后) d．線條。(輕重) 四、自主表現(xiàn)展現(xiàn)自我 作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風景畫。 步驟： (1)小組合作討論，共同構(gòu)圖。 (2)將構(gòu)圖平均分為6份，小組成員每人一份。 (3)同學們獨立完成自己的塑造、表現(xiàn)。(4)重新拼合。 五、交流評價自主反思 第3課 科幻畫 教學目標： 通過教學，讓學生畫畫與剪貼，學習辦畫展。 教學時間：一課時 教學過程 一、 引入新課 1．教師：上次布置每個同學準備一張自己最滿意的畫(課堂作業(yè)或創(chuàng)作)，并且在家里襯好底紙進行簡單樸素的裝飾，不知準備沒有?學生答…… 2．教師：今天，我們學習辦小畫展 二 、新授 1．教師：誰知道辦畫展需要做哪些基本工作? 學生發(fā)言后教師小結(jié)：作品準備，布展，宣傳等。 2．教師：誰來說一說你參觀過的畫展是怎樣布置的?它給你什么樣的感受?學生答…… 學生發(fā)言后教師小結(jié)：不管畫展怎樣布置，都要大方、得體，觀看時舒適并給人以美的感受。 3．課件展示各類畫展展廳布置的圖片，引導(dǎo)欣賞。 4．教師問：如果你來做設(shè)計，根據(jù)我們現(xiàn)在的教室，你有什么布置方案? 學生討論并發(fā)表白己的見解，教師進行簡評后集體選取比較恰當?shù)姆桨缸鳛椴颊褂谩?span lang=EN-US> 二、 作業(yè)布置 教師分配工作： 1．安排10位同學制作海報和請柬以及展標。 2．其余同學分四組進行布展。分為布展組、展標組、請柬組、海報組等分別進行操作?？勺寣W生自愿挑選任務(wù)，分組完成。教師應(yīng)根據(jù)學生的特長和能力水平進行調(diào)配，確保各個組的任務(wù)能有效完成 3．提出操作要求： 4．教師參與，活動開始。 四、總結(jié) 第4課：《小記者》 教學目標： 教學過程： 一、課前調(diào)查 了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。 二、信息會整交流 1．今天，每個同學都帶來了自己喜歡看的報紙、雜志，看來你們是一群愛學習、關(guān)心社會的學生。哪位同學來介紹自己帶來的圖片新聞呢?為什么喜歡它呢?說說你的理由。 幾名學生展示自己帶來的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進行介紹。 2．同學們能不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，讓大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢? 小組內(nèi)同學之間相互交流。 3．同學們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報道了我們生活中感動人的事，有的是社會上的新鮮事，還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞來源于生活，它真實地反映了我們的生活，使我們在短時間內(nèi)獲得大量信息，豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考……所以，好的新聞能吸引讀者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。 三、圖片欣賞，認知領(lǐng)悟 四、情境設(shè)置，目標明確 五、策劃采訪活動 那么小記者的采訪活動要做好哪些準備工作呢?在采訪活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢? 學生提出問題(預(yù)見性的問題)，教師歸納問題。 采訪前制定好周密的采訪計劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。 (1)采訪人員的工作形式及合理分工(個人、雙人、小組合作)。 (2)采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。 (3)圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。 (4)采訪的程序。 六、自主表現(xiàn)，分工合作 。 第5課 課題：《能干的工程車》 教學目標 教學過程： 一，感受體驗，游戲激趣。 1、視頻欣賞工地施工的情景，揭示課題：《能干的工程車——2》 二、拼圖游戲： 1．在電腦或桌面上玩拼圖， 2．分組競賽：每組幾張被剪成幾塊的工程車圖片，學生用最快的時間拼出來。 三、、分工合 作，共同創(chuàng)造 1、依據(jù)本組材料的特點，互相討論，明確本組設(shè)計制作的主題。 2、對本組制作的工程車仔細觀察分塊，并明確每個人的分工。 3、分工制作部件，共同組裝完成。 4、教師指導(dǎo)幫助。 四、聯(lián)系實際 1、依據(jù)本組材料的特點，互相討論，明確本組設(shè)計制作的主題。 2、對本組制作的工程車仔細觀察分塊，并明確每個人的分工。 3、分工制作部件，共同組裝完成。 4、教師指導(dǎo)幫助。 五、共同評價、提高升華。 1、教師評價學生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，要注重對自主研究、創(chuàng)新意識與合作精神等方面的評價。 2、談?wù)勛约涸诨顒又械母惺芘c體會。 第6課 豐盛的大餐 教學目標： 經(jīng)過簡單切片、拼擺的水果拼盤圖片。制作精美的水果拼盤圖片。 教學時間：一課時 教學過程： 一、導(dǎo)入 1.盛贊奧運會中國健兒的賽場表現(xiàn)，激發(fā)學生熱烈討論。 2．假設(shè)學校為他們安排了一桌慶功宴，宴席最后該上水果了。 3．結(jié)合自己所知，學生討論吃水果的形式。 4．揭示課題——水果拼盤。 三、 新授 1．學生展開小組討論水果拼盤的制作步驟，教師小結(jié)： (1) 構(gòu)思； (2)切；(3)拼擺。 2．師生討論幾種水果的基本切法。 如：甜橙： (1)橫切成片；豎切成片。(2)切圓片；切半圓片。(3)去皮，分兩半；去皮，逐一分瓣。 3．展示水果的復(fù)雜切法圖片或?qū)嵨?，并?fù)習‘‘蔬果雕鏤’’的舊知。如黃瓜、蘋果等的切雕造型。 4．小訓(xùn)練嘗試。請學生上臺將切好的水果拼擺造型，其他的學生在設(shè)計紙上進行設(shè)計。 5·引導(dǎo)學生質(zhì)疑：只能拼擺出抽象圖案嗎?欣賞教材中具象造型的作品。 6-以“花”為題，小組討論如何利用所帶材料進行制作，畫出設(shè)計稿。各小組展示并說明各自的設(shè)計方案。 方法：1．學生展開小組討論水果拼盤的制作步驟，教師小結(jié)： (1) 構(gòu)思； (2)切；(3)拼擺。 2．師生討論幾種水果的基本切法。 如：甜橙： (1)橫切成片；豎切成片。(2)切圓片；切半圓片。(3)去皮，分兩半；去皮，逐一分瓣。 四、作品展示 第7課 巧用肌理 教學目標： 1、學會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識。 2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，認識肌理的基本特征。 3、發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學會用拓印的方法采集圖案 教學時間：一課時 教學過程 一、導(dǎo)入 1．摸一摸，猜一猜 準備兩件質(zhì)感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的沙紙。蒙住一位學生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實物的質(zhì)。 教師將學生摸過的材料分別拓印下來，再讓這個學生猜。對號人座，并說出觸摸與眼觀的感覺。 2．看一看，想一想 提示學生，什么人用觸覺認識文字。什么動物用觸角探路。 二、新授 1．拓一拓，找一找 請學生翻一翻自己身上，看一看自己的學習用品，有什么可以拓印的材料，找找身邊有什么值得拓印的實物。 如小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣，象棋；大實物：水泥地面，井蓋，木桌椅，花玻璃，樹干。 2．組織室內(nèi)外活動 (1)規(guī)定活動時間，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室。規(guī)定活動范圍，教室，走廊，操場。 (2)規(guī)定活動秩序，組長完成簡單管理任務(wù) 三、探究 提問學生除了摹印外，你還知道其他的拓印方法嗎? 示范揉紙拓印。 教師提供幾組拓印材料，學生嘗試運用不同的方法和工具拓印肌理。 毛線，膠棒，抹布，清潔球，泥沙，綠豆，洗衣粉，膠水，顏料，水粉筆，各種色紙等 四、 自主學習 1．拓一拓，找一找 請學生翻一翻自己身上，看一看自己的學習用品，有什么可以拓印的材料，找找身邊有什么值得拓印的實物。 如小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣，象棋；大實物：水泥地面，井蓋，木桌椅，花玻璃，樹干。 2．組織室內(nèi)外活動 (1)規(guī)定活動時間，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室。規(guī)定活動范圍，教室，走廊，操場。 (2)規(guī)定活動秩序，組長完成簡單管理任務(wù) 六、整理畫面 第8課 自制小盆景 教學目標 通過教學，了解有關(guān)樹木盆景及樹形態(tài)和造型的常識。 教學時間：一課時 教學過程 一、交流 1．引導(dǎo)學生欣賞樹木盆景，初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型。 2．學生談?wù)務(wù)n前所了解到的對盆景的認識了解和興趣所在。 (1)小組交流，師生暢談。 (2)課件文字展示：盆景是植物栽培技術(shù)和造型藝術(shù)相結(jié)合的一種形象思維藝術(shù)，也是無聲的詩、立體的畫于一體的精神文化。 不同時代的人，亦有不同時代的精神文化，栽種盆景那是自古至今都有，是人民生活水平提高、物質(zhì)豐富、和平環(huán)境下的一種精神文明表現(xiàn)。樹木盆景在我國盆景藝術(shù)中占有主導(dǎo)地位，具有獨特的風韻和技巧。其表現(xiàn)手法隨著地區(qū)的差異，取材的不同，形式的多種多樣而千變?nèi)f化。有的以露根、虬干取勝；有的以葉形、葉色見長；有的以花、果取景。樹姿則力求古樸、秀雅、蒼勁、奇特，色彩要豐富，風韻要清秀，這是樹木盆景造型藝術(shù)的基本要求。 二、制作 1．學生嘗試：根據(jù)剛才所看所想，試著運用所準備的工具制作一棵簡單的樹。 2．學生交流，在制作中積累初步經(jīng)驗。 師生探討：在嘗試制作中遇到的困難，并積極尋找解決的辦法。 要領(lǐng)：1．欣賞圖片與講解：松柏直立挺拔 柳樹婀娜多姿 楓樹色彩艷麗 2．學生觀察，教師示范。樹干的塑造：注意樹干的造型有特色(斜臥式、直立式等)。枝、葉的塑造：注意疏密組合。 3．學生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)： (1)整體構(gòu)思，細鐵絲捆扎出樹干和樹枝的整體造型。 (2)用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制加工樹干、樹枝使其更加逼真。 (3)用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制出樹葉，制作出大方逼真的樹木模型。 四、合作完成 1．設(shè)置情境，展示活動方案：展示一條寬敞的馬路，請每兩個小朋友合作制作一棵大方逼真的樹，全班同學的“樹”都“移植”馬路兩旁。 2．了解作業(yè)要求：同桌二人，相互協(xié)作，運用鐵絲、橡皮泥等性質(zhì)相近的材料，捆扎、捏制出大方逼真的樹木模型。 3．學生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 五、欣賞 第9課 壺中日月 教學目標 通過教學，展示各種款式的茶壺，并演示茶壺是由哪幾部分組成的。 教學時間：一課時 教學過程 一、導(dǎo)入 1．學生欣賞 2．請學生上臺模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列動作。 3．教師小結(jié)：茶文化和壺文化是中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化，歷代通茶經(jīng)懂茶道的文人喝茶是很有講究的，好茶要用好壺沏，中國的壺文化源遠流長，你對壺文化有多少了解呢? 二、探究 1．信息收集：課前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集實物收集有關(guān)壺文化的資料。 2．交流感受：相互觀摩，交流感受，開展討論。 3．教師小結(jié)：針對學生研究成果加以補充完善，使學生對壺的歷史文化、藝術(shù)特點、造型結(jié)構(gòu)等方面有初步的認識了解。 4．學習指導(dǎo)： (1)引導(dǎo)學生欣賞畫家齊白石、吳昌碩、朱建新畫的壺。 (2)學生開展討論和評價。 (3)教師總結(jié)：他的畫風格獨特，多輔以長題，構(gòu)圖以圖畫和文字相結(jié)合，畫壺時中鋒行筆，流暢生動，畫面純真樸素，真誠天然。 5．學生試畫并學習作畫方法和步驟。 (1)請幾個作畫大膽的同學上臺示范。 (2)教師修改學生不恰當之處。 (3)師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求： 采用多種方法和墨色濃淡表現(xiàn)壺的不同形狀。以壺為主，文字或其他物品為輔，注意形狀 三、畫畫 運用所學的筆墨技法創(chuàng)作一幅以壺為主的中國畫。教師巡回指導(dǎo)。 四、展示作品 第10課 唱大戲) 教學目標 通過教學，讓學生抓住人物亮相、身段、眼神和服裝道具的特點，表現(xiàn)出戲劇的韻味。 教學時間：一課時 教學過程 一導(dǎo)入 1. 導(dǎo)言教師：戲劇是我國四大精粹藝術(shù)之一，是我國文化藝術(shù)的瑰寶。它有著自己獨特的藝術(shù)形式和特點。上一節(jié)課我們學習了畫戲劇臉譜，這一節(jié)課我們繼續(xù)來學習畫戲劇人物。 2. 板書課題： 二、新課 1．提出問題。 說說自己知道的戲劇，有什么特點?和現(xiàn)代人比較有什么區(qū)別? 2．學生交流。 3．欣賞短片。注意仔細觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動態(tài)的特點?？磸亩唐心隳軐W到一些什么。 4．學生總結(jié)。 師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。誰來總結(jié)戲劇人物裝扮、服飾的特點? 學生回答。教師小結(jié)。 板書： 化妝的特點：強調(diào)人物特征，夸張，程式化。 服飾的特點：寬松，修長，色彩艷麗。 5．觀看戲劇，模仿表演。 師：自由模仿唱腔、動作，體會戲劇中人物的亮相、身段、眼神。 6．學習畫法。 教師演示并講解繪畫步驟。 (1)構(gòu)思：確定畫什么類型的戲劇人物。 (2)畫形：抓住戲劇人物的特征、神態(tài)、比例，線條流暢。 (3)涂色：根據(jù)戲劇人物的性格特征，力求色彩鮮明生動。 (4)整體調(diào)整：可加入主觀想像，適當修改添畫完成。 (板書：1．構(gòu)思2．畫形3．涂色4．調(diào)整) 7．作品賞析。 三、作業(yè) 要求： 1．根據(jù)記憶畫l一2個較熟悉的不同動態(tài)的戲劇人物。抓住人物亮相、身段、眼神和服裝道具的特點，表現(xiàn)出戲劇的韻味。 2．分組開展比賽，評選“最佳作品組”。 學生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 四、作品展品 第11課 鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn) 教學目標 通過教學，讓學生簡繪稻草人的示意圖。 教學時間：一課時 教學過程 一、 導(dǎo)入 1．課前布置學生收集本課的學習材料(稻草、樹葉、麥秸、果實等)，并將這些材料分組放置在操場。 (室外教學) 2．教師講葉圣陶爺爺寫的《稻草人》故事，勾起學生的想象或回憶 二、新課 1．教師提出學習主題。 師：下面我們就以組為單位，互相合作嘗試捆扎一個稻草人． (時間定為5分鐘以內(nèi))看看哪一組做得又快又好。 2．學生分組制作。 3．發(fā)現(xiàn)嘗試作業(yè)中的問題。 預(yù)估問題：形態(tài)不美(身體高矮比例失調(diào)，頭重腳輕分配不勻)； 松散不穩(wěn)(輕輕一碰即倒下，部分結(jié)構(gòu)松散未扎緊)： 4.解決難題 1．師生討論，逐一解決問題：形態(tài)不美怎么辦?①應(yīng)大致確定人物的身高比例，找準脖子、腰部、肩部的捆扎位置。②稻草的分量要做到 心中有數(shù)：代表手部的稻草分量明顯少于身體部分(包括腿部)。稻草量少的情況下，有時可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得精致一些，有時也可將代表手部的稻草挽回進行捆扎。 三、作品欣賞 四、拓展 1．學生討論，說說自己的設(shè)計與構(gòu)思。 2．提出作業(yè)要求 |
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