語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧與應試策略

現(xiàn)代文閱讀答題總原則

（1）先讀題后讀文。一般題讀一兩遍，難度題讀三四遍，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點），攜帶需要解答的題目，使閱讀具有明確的目標。

（2）粗讀全文，細讀題目涉及的段落。要注意把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落重復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。

（3）仔細審題，思路清晰。準備答題時，必須再次細讀題目，想想題目要我答什么（內(nèi)容），要怎樣答（形式）。答案有幾個問，或每個問分幾層作答時，要用“（1）、（2）、或①、②”標識。

（4）答題力求做到準確、簡潔、全面。答題要點要全面、內(nèi)容要精確、用詞要準確、語言要簡潔。如果沒有字數(shù)限制，盡可能多答。

（5）忠實于原文，盡量到原文找答案，或摘錄關(guān)鍵詞句重新組合。能用原文作答的不用自己的話答，除非題目有要求要用自己的話作答，這是一條黃金法則。

（6）采用“看分答題”的方法。根據(jù)分值確定答題要點，比如3分題，可能要答3個要點。

（7）認真書寫。卷面整潔、字跡工整者已成功了一半。

（8）聯(lián)系上下文作答，答案要盡量與文章具體內(nèi)容結(jié)合，這樣的答案才能做到充分準確。

例如題目問某段在全文中起什么作用，僅答“承上啟下”是遠遠不夠的，答案中要詳細出現(xiàn)承上面什么內(nèi)容，啟下面什么內(nèi)容，為什么需要這樣寫等等。

具體過程：讀題目——讀文章——看試題——按試題要求，有重點地再讀原文——答題

（文章要看兩遍或以上。尤其是開頭和結(jié)尾。）

記敘文閱讀知識與技巧

一、內(nèi)容及中心的概括

1、 一句話概括事例（故事）或主要內(nèi)容：

答題格式： 誰（在何時何地） + 干什么 +  結(jié)果怎么樣或什么（事物） +  怎么樣

2、文章主旨或中心：①找中心句要找首段或尾段的議論、抒情句，或者標題。②自己概括則如下：

答題格式：本文記敘了（描寫了、刻畫了）……的故事（事跡、經(jīng)過等），表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、批判了、揭露了）……的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者……的感情。

二、具體詞語和句子的含義與作用

1、方法：聯(lián)系詞語或句子本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義）。

2、作用：（1）內(nèi)容上：開篇點題、設(shè)伏筆、為后文作鋪墊、深化中心、點明主旨（畫龍點睛）、表達感情、表現(xiàn)人物的特點等（2）結(jié)構(gòu)上：承上啟下（過渡）、總領(lǐng)下文、總結(jié)上文的作用

答題格式：“××”一詞原指……，在這里指……，起到了……的作用。

答題格式：這個句子的意思是……，在文中起到了……的作用。（內(nèi)容+作用）

三、表達方式及作用

1、表達方式：記敘、議論、說明、抒情、描寫

記敘文中議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。

記敘文中議論的作用：引發(fā)讀者思考，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

記敘文中抒情的作用：抒發(fā)作者……的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章更具感染力。

2、描寫的種類及作用：

（1）人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理

作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征。

人物描寫從另外一個角度看，又可以分為： 正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。

作用：襯托、突出……的特點。

（2）其它描寫方法：環(huán)境描寫（包括自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫）、細節(jié)描寫

自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用： A、交代故事發(fā)生的時間、地點、背景； B、渲染……氣氛；

C、烘托人物的……命運； D、推動故事情節(jié)的發(fā)展。

社會環(huán)境描寫的作用： A、交代作品發(fā)生的……時代背景。B、渲染……環(huán)境氣氛；C、襯托人物……心情；D、推動故事情節(jié)的發(fā)展。

四、 寫作手法及作用

常見的寫作手法：聯(lián)想、想象、對比、烘托（襯托）、伏筆、鋪墊、欲揚先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、諷刺、前后照應、托物言志（即象征）、情景交融、夾敘夾議……

答題格式：本文采用了……的寫作手法，作者通過……（文章相關(guān)內(nèi)部實質(zhì)意義）使文章寫得……。

　　例句：本文采用象征的手法，作者通過對北方白毛楊樹的贊頌，來贊頌中國領(lǐng)導下的廣大雄師保衛(wèi)祖國的英雄氣概和團結(jié)向上的精神，它使文章意蘊含蓄，情感真摯，筆者的贊譽之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。

（1）對比手法：……和……形成鮮明地對比，突出人物（事物）的……特點。

（2）襯托（側(cè)面烘托）手法： 以次要的人或物質(zhì)襯托首要的人或物質(zhì)，突出首要的人或物質(zhì)的特點、性格、思惟、感情等。襯托，同類物質(zhì)襯托是“正襯”，相反物質(zhì)襯托是“反襯”；以次襯主。

（3）欲揚先抑：先貶抑，再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的動人效果。

（4）前后照應（首尾呼應）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。

（5）巧設(shè)懸念　引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折。

（6）象征手法：用……事物象征……事物，使文章立意深遠，含蓄深刻，增強了文章的表現(xiàn)力。

（7）諷刺手法　運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

五、結(jié)構(gòu)層次分析

1、 文章記敘的線索是什么，有什么作用：

　　線索：（1）人物線索（2）物品線索 （3）事件線索（4）時間線索 （5）情感線索  

　答題格式： 文章以……線索，把文中的人物和事件有機地連在一路，使文章條理清楚、層次清晰。

2、記敘的順序及作用：

（1） 順敘（按事情發(fā)展順序） 作用：敘事完整，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2） 倒敘（先寫結(jié)果，再交待前邊發(fā)生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。

（3） 插敘（敘事時中斷線索，插進去相干的另外一件事。） 作用：對情節(jié)起增補、襯托作用，豐富形象，突出中心。

3、如何劃分層次：

（1）按時間劃分（找表示時間的短語）　　（2）按地點劃分（找表示地點的短語）

（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）  　　（4）總分總（掐頭去尾）

六、語言的賞析

1、從修辭手法方面賞析句子：

答題格式：修辭手法+表達效果：運用了……修辭手法， 表現(xiàn)了（寫出了）事物……的特點。

（注意：在寫作時必得結(jié)合文章的具體內(nèi)部實質(zhì)意義來寫，否則就會很空。）

　　附：常見的幾種修辭手法的表達作用：

（1） 比喻：把……比作……，生動形象地寫出了……事物的……特點。

（2） 擬人：賦予……事物以人的特點，使事物人格化，生動形象地寫出了……事物的……特點。

（3） 夸張：突出事物……的特征，給讀者以鮮明而強烈的印象。

（4） 排比：增強文章氣勢，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。

（5） 對偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧。

（6） 反復：強調(diào)……的意思，更能突出文章主題，抒情強烈，富有感染力。

（7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

（8） 反問：加強語氣，強烈抒情。

（9） 引用：使內(nèi)容更真實、準確、深刻、精密。

（10）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。

2、從語言特色賞析句子：

答題格式：本文語言（自然樸素或生動優(yōu)美）如“……（摘錄文中的相干句子）”，它“……（適當?shù)剡x入底下詞庫摘抄的語言）”。

　　例句：本文語言生動優(yōu)美，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、 “輕輕打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩的意境，給人留下不盡的余味。

注意：結(jié)合語境和修辭要從下列語句入選擇。必需根據(jù)文章的具體內(nèi)部實質(zhì)意義來選用恰當?shù)脑~語，切莫張冠李戴。

語言賞析詞庫：形象活潑、清新柔美、簡潔凝練、準確嚴密、精煉深刻、通俗易懂、音韻、節(jié)奏感強、含蓄雋永、耐人咀嚼，發(fā)人深思、給人留下不盡的余味、語言柔美、富有詩意、撼人心扉等。

3、點評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除。

答題格式：解釋詞語在文中的含義 + 分析表達效果（結(jié)合中心思想或人物性格）+ 體現(xiàn)詞語的準確性和生動性。

七、開放性閱讀試題的解釋回答

有以下幾個方面：

（１）要求根據(jù)選文材料談看法、感觸感受和啟示；（２）結(jié)合實際，對文中說明的現(xiàn)象提出合理化提議和設(shè)想；（３）對文中的人物進行評價；（４）發(fā)揮聯(lián)想、想象，根據(jù)語境補寫心理活動

 答題格式 ：

　　這一類型的題目它都會要求考生“談談你的看法”，“你認為……”只要切合文題要求，所談內(nèi)部實質(zhì)意義言之成理即可得分

（1）用第一人稱，抒發(fā)時最好要有標志性語言?？梢杂?#8220;我認為……。比如……”等標志性語言。先用“我認為……”言簡意賅地表白自己的觀點。

（2）采用１＋２或１＋３的形式，必須仔細研讀具體語境。先用一句話概括出自己的看法或體會，再用“比如”、“例如”之類的詞語，寫兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

（3）語言要通順，抒發(fā)要流暢，盡量有文采。

八、其它題型

1、文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷

（１）?？嫉闹复~有：這、那、這些個、那些、其他、以上、云云、此……；

（２）通常為往前找；前一句或前一段，注意要全面，不要漏答；

（３）找到后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合。

2、給文段擬題

（１）看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看重復出現(xiàn)的句子，找文章的線索或中心。

（核心人物 、核心事物、核心事件、作者情感）

（２）語言要求簡練，一般在６個字左右。

3、填寫讀書卡片。　按各項要求在原文尋找，再填寫。