解讀親子關(guān)系模型圖­

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　　親子關(guān)系模型是董（進(jìn)宇）教授總結(jié)出來的教育孩子的規(guī)律。它代表整個家庭教育要完成的主要任務(wù)。­

　　左邊代表的是家長手中最重要的工具：­

　　第一個工具是“無條件的愛”。作為父母，愛孩子是我們的天性，但是有意識地愛孩子，是培養(yǎng)孩子最重要的一種方法。當(dāng)一個人被無條件地愛著的時候，他的自信心會大增！­

　　第二個工具是“鼓勵”。告訴你的孩子：“沒問題！爸爸（媽媽）相信你！”每位家長都應(yīng)牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的，而鼓勵是需要每天做的事情！­

　　第三個工具是“表揚(yáng)”。當(dāng)孩子的一個行為做對了，我們及時的表揚(yáng)才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次接著再做，被認(rèn)可了，他的自我價值會上升，自信會增強(qiáng)。­

　　第四個工具是“確認(rèn)”。一個行為是對還是錯，孩子是不知道的。家長要告訴孩子哪些是對的，哪些是錯的。這里不帶有任何表揚(yáng)和批評，家長要客觀地幫孩子分清是。­

　　第五個工具是“理解”。家長要用“理解”這個工具走進(jìn)孩子的心靈，不再批評、苛責(zé)。­

　　第六個工具是“陪伴”。孩子出生后，他的成長處在一種孤立無援的狀態(tài)，他就會孤獨(dú)、無助、沒有安全感，需要家長的陪伴。否則，他會漸漸產(chǎn)生恐懼感、對人生的無助感，也就沒有辦法成長。­

　　第七個工具是“批評”。這是應(yīng)該非常小心慎用的工具。“批評”只有針對行為本身才可能起作用。使用這個工具的前提是：家長和孩子之間相互理解、相互支持、相互關(guān)愛、關(guān)系穩(wěn)定！因此最保險的辦法就是盡量不用批評。­

　　右邊代表的是家長要在孩子身上完成的任務(wù)：­

第一個要鑲進(jìn)孩子生命里的軟件是“自尊心”。如果孩子沒有建立起自尊心，他就不會在意別人怎樣看他，他不懂如何去看別人的眼神，他也就不會尋求別人的尊重和認(rèn)可，由此也就沒有了上進(jìn)心。­

　　第二個軟件是建立孩子的“自信心”。培養(yǎng)孩子的自信心對家長來說，不能說是一輩子的任務(wù)，至少是孩子25歲以前的任務(wù)。­

　　第三個精神軟件是“責(zé)任心”。責(zé)任心沒建立，一個孩子是斷然不可能去積極進(jìn)取的！孩子會變得被動，家長推一下他動一下。­

　　第四個精神軟件是“主動進(jìn)取精神”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“學(xué)習(xí)”是一種腦力勞動，而腦力勞動的特點(diǎn)是，勞動者必須處于“主動狀態(tài)”才能學(xué)習(xí)好。­

　　第五個精神軟件是“學(xué)習(xí)興趣”。如果在孩子大腦的神經(jīng)系統(tǒng)中，做一個學(xué)科的功課會產(chǎn)生條件反射的快樂，學(xué)習(xí)興趣就產(chǎn)生了。­

　　第六個精神軟件是“好習(xí)慣”。真正以學(xué)習(xí)為生的人不是靠意志力來學(xué)習(xí)的，這些人都是因為學(xué)習(xí)產(chǎn)生快樂才會沒日沒夜地做，后來就成了習(xí)慣。