時光飛逝，轉眼之間踏上教師工作崗位已經十年了。初為人師的興奮與激動到第一次站上講臺的緊張與不安，一切仿佛就在昨天，至今仍然歷歷在目。十年的實踐與磨煉，我已經體驗到了教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂！這些就猶如一串串音符譜寫著我從青春邁向成熟之歌。而我也清楚地知道，這還僅僅是一個序曲。為了更好地完成后面的樂章，我要做的還有很多，很多……為此，我對自己今后的成長作了一個全面細致的規(guī)劃。

一、自我剖析  正確定位

自2003年至今，工作近10年，我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學政治教師。在教育教學工作中，我認真學習其他教師之長，也不忘不斷提高自身素質，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法。近年來，我的努力帶來了很大的收獲，取得了一些成績：2008年被評為優(yōu)秀德育工作者，2011年獲國家級教育論文一等獎1篇；

但隨著新課程、新理念的不斷推進、深入，我發(fā)現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學原有水平，效果淺顯，我想，這需要我不斷地反思自己。在這個人才濟濟的教師團體里，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于提高。因此，我要對自己進行一個全方位的剖析：

（一）我的優(yōu)勢：

1、工作積極認真、熱愛學生、責任心強，有不斷追求進取的心態(tài)。

2、對課堂教學注重精益求精，關注教學細節(jié)。關注對學生的激勵評價、關注對及時生成的教學資源的捕捉及合理利用等。

3、性格動靜相融，對待事物樂觀，對待同事熱情，環(huán)境適應能力較強，與同事和睦相處。

（二）我的不足：

1、對教材的處理缺乏自我創(chuàng)新、自我風格。更多地停留于別人的基礎上進行再創(chuàng)造。

2、讀書讀得不夠多，且范圍不廣。

（三）我的關注：

1、一個健康、精力充沛的身體狀況與享受生活與教學的樂趣。

2、如何提高自身的專業(yè)化水平，擁有扎實的教學基本功。

3、不斷充實教育教學理論知識及論文寫作能力的提高。

4、如何更好處理工作和生活的重心。

5、希望自己能富有激情的上課，有很好的課堂駕馭能力，讓學生在課堂中積極有效的學習。

（四）我的困惑：

1、為何素質教育的教學質量往往不如應試教育。

2、課堂教學中我對學困生極為關注（把他們力所能及的問題留給他們，不放過每一次值得表揚、肯定的機會），反反復復、日日月月，可是實效不大，如果要補，時間和精力又不允許。因此，如何有效的對學困生進行轉化，一直是我教學過程中的一塊心病。

二、規(guī)劃藍圖  展望未來

（一）近期目標(2011.3——2013.3)：

1、樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。  

2、重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內在規(guī)律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。

3、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理能力；多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短，努力形成自己對教材的獨到想法。

4、努力經營好自己的個人博客，在博客中留住學習、教學中的點滴體會、反思、感悟，為提高課堂教學水平服務。

（二）遠期目標（2013——2020）：

1、專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做科研型教師。

2、全心教育，關注學生的課堂后動，在創(chuàng)新中構建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。

（三）具體要求：

1、教學方面

認真學習和實踐新課程理念，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格。認真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結。

 2、教育科研方面

積極參與課題研究，開展教學研究，積極撰寫有質量的教學論文。堅持寫教學反思、隨筆，爭取在市級、省級、國家級獲獎或發(fā)表。

3、學習方面

定期閱讀《安徽教育》、《中學思品教育》、《中學政治教師》、《中學班主任工作》等教學刊物；不定期閱讀其他領域的專著，做好讀書筆記，寫好學習心得。并發(fā)表于自己的博客之中。

4、師德方面

注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定。

三、擬定措施  付諸實踐

根據工作目標、理想，結合自身實際為自己的發(fā)展制定未來發(fā)展規(guī)劃。

1、做一個好讀書的老師。

養(yǎng)成天天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有文化素養(yǎng)的政治教師。

2、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

3、堅持寫“教學反思”。

教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每周至少寫一次教學反思或教育隨筆，努力提升自己的教學水平及教育能力。

1、所任教的學科每年至少一次獲得學校質量檢測評比前三名。

2、每年開設一節(jié)校級以上的公開課。

3、每年制作1個以上的思品課件參加省、市級的課件評比。

4、每年撰寫1篇論文參加國家、省、市的論文評比。

5、有機會積極參加其他的各項活動，如優(yōu)質課評比、基本功大賽等。

四、刻苦磨礪  感受成功

1、善于思考，在實踐中探求、感悟，要堅持用心工作，力爭做到：“反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。”時刻把工作與思考進行有機結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

2、學會從忙碌的工作中尋找樂趣，從繁雜的生活中尋求到平衡。

3、能經常聽到我參加某級某類獲獎及文章發(fā)表的喜訊。

4、我的學生們一天沒上思品課，都會覺得少了點什么，使他們真正的喜歡上思品課。

生動的課堂、精湛的專業(yè)素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為一位名師，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想揚帆起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，竭盡全力！

二0一一年七月十六日

利辛縣紀王場中學   紀  雷

時光飛逝，轉眼之間踏上教師工作崗位已經十年了。初為人師的興奮與激動到第一次站上講臺的緊張與不安，一切仿佛就在昨天，至今仍然歷歷在目。十年的實踐與磨煉，我已經體驗到了教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂！這些就猶如一串串音符譜寫著我從青春邁向成熟之歌。而我也清楚地知道，這還僅僅是一個序曲。為了更好地完成后面的樂章，我要做的還有很多，很多……為此，我對自己今后的成長作了一個全面細致的規(guī)劃。

一、自我剖析  正確定位

自2003年至今，工作近10年，我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學政治教師。在教育教學工作中，我認真學習其他教師之長，也不忘不斷提高自身素質，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法。近年來，我的努力帶來了很大的收獲，取得了一些成績：2008年被評為優(yōu)秀德育工作者，2011年獲國家級教育論文1篇；

但隨著新課程、新理念的不斷推進、深入，我發(fā)現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學原有水平，效果淺顯，我想，這需要我不斷地反思自己。在這個人才濟濟的教師團體里，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于提高。因此，我要對自己進行一個全方位的剖析：

（一）我的優(yōu)勢：

1、工作積極認真、熱愛學生、責任心強，有不斷追求進取的心態(tài)。

2、對課堂教學注重精益求精，關注教學細節(jié)。關注對學生的激勵評價、關注對及時生成的教學資源的捕捉及合理利用等。

3、性格動靜相融，對待事物樂觀，對待同事熱情，環(huán)境適應能力較強，與同事和睦相處。

（二）我的不足：

1、對教材的處理缺乏自我創(chuàng)新、自我風格。更多地停留于別人的基礎上進行再創(chuàng)造。

2、讀書讀得不夠多，且范圍不廣。

（三）我的關注：

1、一個健康、精力充沛的身體狀況與享受生活與教學的樂趣。

2、如何提高自身的專業(yè)化水平，擁有扎實的教學基本功。

3、不斷充實教育教學理論知識及論文寫作能力的提高。

4、如何更好處理工作和生活的重心。

5、希望自己能富有激情的上課，有很好的課堂駕馭能力，讓學生在課堂中積極有效的學習。

（四）我的困惑：

1、為何素質教育的教學質量往往不如應試教育。

2、課堂教學中我對學困生極為關注（把他們力所能及的問題留給他們，不放過每一次值得表揚、肯定的機會），反反復復、日日月月，可是實效不大，如果要補，時間和精力又不允許。因此，如何有效的對學困生進行轉化，一直是我教學過程中的一塊心病。

二、規(guī)劃藍圖  展望未來

（一）近期目標(2011.3——2013.3)：

1、樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。  

2、重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內在規(guī)律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。

3、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理能力；多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短，努力形成自己對教材的獨到想法。

4、努力經營好自己的個人博客，在博客中留住學習、教學中的點滴體會、反思、感悟，為提高課堂教學水平服務。

（二）遠期目標（2013——2020）：

1、專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做科研型教師。

2、全心教育，關注學生的課堂后動，在創(chuàng)新中構建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。

（三）具體要求：

1、教學方面

認真學習和實踐新課程理念，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格。認真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結。

 2、教育科研方面

積極參與課題研究，開展教學研究，積極撰寫有質量的教學論文。堅持寫教學反思、隨筆，爭取在市級、省級、國家級獲獎或發(fā)表。

3、學習方面

定期閱讀《安徽教育》、《中學思品教育》、《中學政治教師》、《中學班主任工作》等教學刊物；不定期閱讀其他領域的專著，做好讀書筆記，寫好學習心得。并發(fā)表于自己的博客之中。

4、師德方面

注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定。

三、擬定措施  付諸實踐

根據工作目標、理想，結合自身實際為自己的發(fā)展制定未來發(fā)展規(guī)劃。

1、做一個好讀書的老師。

養(yǎng)成天天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有文化素養(yǎng)的政治教師。

2、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

3、堅持寫“教學反思”。

教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每周至少寫一次教學反思或教育隨筆，努力提升自己的教學水平及教育能力。

1、所任教的學科每年至少一次獲得學校質量檢測評比前三名。

2、每年開設一節(jié)校級以上的公開課。

3、每年制作1個以上的思品課件參加省、市級的課件評比。

4、每年撰寫1篇論文參加國家、省、市的論文評比。

5、有機會積極參加其他的各項活動，如優(yōu)質課評比、基本功大賽等。

四、刻苦磨礪  感受成功

1、善于思考，在實踐中探求、感悟，要堅持用心工作，力爭做到：“反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。”時刻把工作與思考進行有機結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

2、學會從忙碌的工作中尋找樂趣，從繁雜的生活中尋求到平衡。

3、能經常聽到我參加某級某類獲獎及文章發(fā)表的喜訊。

4、我的學生們一天沒上思品課，都會覺得少了點什么，使他們真正的喜歡上思品課。

生動的課堂、精湛的專業(yè)素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為一位名師，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想揚帆起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，竭盡全力！

二0一一年七月十六日