讀《做最好的自己》心得

本次葉校長給出的本章要義是：限定成功方向的做法是典型的一元化成功模式，既會讓許多人失去正確的奮斗方向，也無法讓社會中絕大多數(shù)成員體會到真正的快樂和幸福。

衡量成功的最根本的標準是：是否對社會、對他人或?qū)ψ约河幸?，是否能讓一個估自主選擇的過程中，不斷超越自己，并由此獲得最大的快樂。

多元化成功是讓每一個人發(fā)揮自己的興趣和特長，從而發(fā)掘出自己的全部潛力，同時也能讓社會保持健康和諧的狀態(tài)，讓社會成員體驗到最大的幸福。“做最好的自己”是通向多元化成功的必然途徑。

每個人都有自己的特長和潛質(zhì)，在多元化成功的模型中，要主動選擇，每個人都有成功的機會。

成功的秘訣：成功＝價值觀＋態(tài)度＋行為

什么是“成功同心圓”？

一個人林想取得成功，就必須首先擁有正確的價值觀，處在同心圓中心位置，是第一層；

有正確價值觀的指引，可以更好地完善人格，端正人生態(tài)度，對一個渴望成功的人來說，最重要的人生態(tài)度包抱積極、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷等六種，它們構(gòu)成了同心圓的第二層。

將正確價值觀和人生態(tài)度應用到追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學習、人際交流以、合作溝通等六種最基本的行為方式中就構(gòu)成了同心圓最外面的一環(huán)；

只有執(zhí)照這樣的邏輯順序?qū)ふ彝ㄍ晒Φ牡缆?，每個人才有可能真正做最好的自己，真正取得多元化的成功。

    讀了本次的學習內(nèi)容，我對成功有了更深、更全面的理解。我在以后做人、做事，教育教學時如何培養(yǎng)教育學生有了可循之法。每個人的成長都需要接受來自于家庭、學校、社會的教育。為人母教育引導自己的孩子成才、成功是責任、是義務，如果方法、觀點發(fā)生偏差可能會影響一個孩子的健康成長。我面對的是天真無邪、天性未泯的未成年的孩子，他們也正處在行為、習慣、道德品質(zhì)和價值觀的形成階段。身為人師是否能培養(yǎng)這些孩子健康成長，責任重大??！

育人德為本，百善孝為先。這學期伊始我就將《弟子規(guī)》引入課堂，想發(fā)揮一下信息技術課的優(yōu)勢，通過廣播教學讓學生跟著讀誦《弟子規(guī)》及注解。我還教給學生在日常生活中實踐孝道的方法，意在教育學生做到孝順父母，學會尊敬師長，關愛他人。說來也算是培養(yǎng)學生擁有正確的人生觀、價值觀，端正學生的學習、生活態(tài)度，規(guī)范學生的行為習慣。再加上葉校長領我們讀的這本《做最好的自己》書的引領，我相信我會做最好的自己，也會培養(yǎng)每個學生做最好的自己，實現(xiàn)多元化的成功，讓每一名學生都能體會真正的快樂和幸福。