成都理工大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)組組長姚圣國向校領(lǐng)導(dǎo)舉薦邵周成的郵件。

　　因為大一、大二4個學(xué)期的英語考試一次都沒及格，也沒有通過大學(xué)英語四級考試，按照學(xué)校的規(guī)定，成都理工大學(xué)大四學(xué)生邵周成將拿不到畢業(yè)證和學(xué)位證。

　　但他沒有想到，在大學(xué)畢業(yè)前的半個月，自己的求學(xué)道路會出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)機。

　　英語掛科的學(xué)生，寫出95分的物理學(xué)論文

　　6月12日，成都理工大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)組組長姚圣國在例行畢業(yè)論文答辯的抽查中，發(fā)現(xiàn)了一篇不同尋常的畢業(yè)論文。

　　“第一感覺就是‘厚’。”姚圣國說，“本科生的畢業(yè)論文達到1.5萬字就可以了，而這本用5號字打印的畢業(yè)論文，足足有78頁。”姚圣國粗略估計，論文至少有6萬字。

　　事實上，這篇題為《時空觀與物理學(xué)》的本科畢業(yè)論文的字數(shù)是7.8萬字。

　　姚圣國花了40多分鐘瀏覽了這篇論文，并重點考查了其引用的文獻是否真實。姚圣國注意到，這位應(yīng)用物理系的大四學(xué)生，不僅引用了物理學(xué)上的經(jīng)典理論，還作了自己的注解。

　　更觸動姚圣國的是，論文的致謝詞不是套話。“學(xué)生用整整一頁紙來寫致謝詞，回顧其大學(xué)的經(jīng)歷感受，對指導(dǎo)、幫助、關(guān)心他的老師及同學(xué)、親人表達感激之情。字里行間透露出尊重他人和懂得感恩的情懷。”

　　中國青年報記者看到，這篇落款為“2011年4月18日夜于理工珙桐園”的致謝詞長達一頁，文中他先后感謝了論文指導(dǎo)老師、大學(xué)期間關(guān)心過他的兩位教授、幫助他批閱和修改論文的博士，此外還有隔壁班經(jīng)常和他“一起探討人生、社會、文學(xué)、歷史和科學(xué)哲學(xué)”的唐小兵同學(xué)，把他“從退學(xué)的邊緣挽救回來”的父母等。最后，他還不忘感謝參考文獻的作者。

　　姚圣國由此推測：第一，這名學(xué)生具有扎實的物理學(xué)基礎(chǔ)和寬泛的知識面；第二，這名學(xué)生邏輯思維縝密，學(xué)習(xí)態(tài)度很不錯；第三，這篇論文是學(xué)生的心血之作。

　　論文的指導(dǎo)教師李雄飛副教授和評審教師張正階教授均對這篇論文給出了95分的高分。

　　看完論文后，姚圣國“靜思了好幾分鐘”，他想進一步了解這個學(xué)生。在答辯教室外的走廊上，姚圣國和3名同學(xué)聊起了《時空觀與物理學(xué)》論文的作者邵周成。

　　3位同學(xué)的評價是：“這哥們兒很‘教授’。”

　　“很‘教授’是什么意思？”姚圣國對這個評價感到迷惑。經(jīng)過3位同學(xué)的解釋，姚圣國這才明白，同學(xué)們認為邵周成在某些方面有教授的能力，有時候邵可以像教授一樣指導(dǎo)同學(xué)。

　　不過，緊隨著高評價的，是3位同學(xué)對邵周成前途的擔(dān)憂：“他的英語有點困難。”

　　對此，姚圣國也早有預(yù)料，在翻閱論文時，他發(fā)現(xiàn)引用的82篇參考文獻中，只有1篇是英文文獻。

　　事實上，邵周成的英語成績比姚圣國預(yù)想的還要糟糕。教務(wù)處后來調(diào)取學(xué)籍檔案發(fā)現(xiàn)，邵周成大一、大二4個學(xué)期的英語成績分別為43分、41分、47分、38分，大學(xué)英語四級也沒有通過。根據(jù)《成都理工大學(xué)學(xué)分制學(xué)籍管理實施細則》和《成都理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位授予工作細則》的規(guī)定，邵周成不能獲得畢業(yè)證，也不能被授予學(xué)士學(xué)位。

　　“不具備廣泛的閱讀和對本科學(xué)習(xí)內(nèi)容比較透徹的理解是寫不出來的”

　　當天下午，回到家中的姚圣國又回想起了這件事。他覺得，這位學(xué)生的專業(yè)知識不錯，但如果因為英語成績而不能獲得畢業(yè)證書，不能被授予學(xué)位，對學(xué)生不公平。“學(xué)生已經(jīng)有所付出，我們?yōu)槭裁床徽J可呢？”

　　在接受中國青年報記者采訪時，姚圣國說，邵周成還談不上是“人才”或“天才”，“我用特別的學(xué)生來定位他”。

　　姚圣國越想越激動，他打開電腦，給分管教學(xué)工作的副校長、教務(wù)處處長、研究生院常務(wù)副院長分別寫了一封內(nèi)容相同的郵件。在這封題為《對特別的學(xué)生我們最好不放棄》的電子郵件中，姚圣國介紹了這篇論文和作者的情況，并向3位收件人推薦“或許今后是人才”的論文作者邵周成，盡管迄今為止他從未見過邵周成本人。

　　在郵件中，姚圣國建議，準予這位“特別(怪才)學(xué)生”畢業(yè)，并授予其學(xué)位，還可讓其繼續(xù)攻讀本校的研究生。文末，姚圣國特別建議，對特別的學(xué)生應(yīng)有特別對策。

　　“像這類特別學(xué)生實在不多了，當予診視。”姚圣國在郵件中說。他向中國青年報記者解釋，之所以用“診視”兩個字，是為了慎重，“先診斷其論文的價值，再決定是否值得珍視”。

　　教務(wù)處處長曹俊興教授當晚就看到了姚圣國的郵件。他非常重視，第二天一早，曹俊興上班后的第一件事就是調(diào)閱邵周成的學(xué)籍檔案和畢業(yè)論文，并當面約談了邵周成本人。

　　通過調(diào)查，曹俊興得出了和姚圣國相差無幾的結(jié)論。這位研究地球物理的教務(wù)處處長認為，邵周成的畢業(yè)論文對經(jīng)典和相對論時空觀進行了比較系統(tǒng)的闡述，盡管沒有創(chuàng)新，但確實是一篇相當好的綜述。

　　當天，論文被送到同城的電子科技大學(xué)和四川師范大學(xué)的兩位教授手里，進行校外專家鑒定。3天后，兩位教授回復(fù)了評議意見。

　　電子科技大學(xué)楊海棠教授認為，邵周成同學(xué)能夠使用清晰的脈絡(luò)來描述物理學(xué)時空觀的沿革，說明他對整個理論本身具有切實的把握。作者在狹義相對論部分使用規(guī)度的描述是超出本科內(nèi)容的，在廣義相對論和對稱性部分，可以看出作者具備了一些基礎(chǔ)的理解，而且部分內(nèi)容一般是在碩士或博士階段才學(xué)習(xí)的。

　　“作為本科畢業(yè)論文來說，這是一篇優(yōu)秀的論文。不具備廣泛的閱讀和對本科學(xué)習(xí)內(nèi)容比較透徹的理解是寫不出來的。”這位從事高能理論物理研究的博士生導(dǎo)師在評議意見中說。

　　四川師范大學(xué)顏駿教授認為，論文選擇的課題是理論物理學(xué)中重要而前沿的問題。論文在狹義相對論中的時空均勻性質(zhì)、牛頓力學(xué)中的協(xié)變性、廣義相對論中的Riemann張量和守恒率以及時空守恒定律方面的論述具有自己的特色，論文中還有很多推導(dǎo)，這對本科生來說是不容易的。

　　“本文已經(jīng)超過一般的本科畢業(yè)論文水平，是一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文，完全達到了本科畢業(yè)的要求。”顏駿說。

　　與此同時，邵周成所在的應(yīng)用物理系向教務(wù)處提交了《關(guān)于應(yīng)用物理系應(yīng)屆畢業(yè)生邵周成同學(xué)的情況說明暨請示報告》，該系所在的地球物理學(xué)院副院長童開宇在這份報告上簽署了意見：“請教務(wù)處考慮作為特殊人才授位。”應(yīng)用物理系專業(yè)負責(zé)人郭江教授也以個人名義提交書面報告，就邵周成的專業(yè)學(xué)術(shù)水平作出說明。

　　6月20日，邵周成的畢業(yè)論文作為校級優(yōu)秀論文參加了二次答辯。

　　6月23日，教務(wù)處委托研究生院利用學(xué)位論文檢測系統(tǒng)對《時空觀與物理學(xué)》論文進行檢測，結(jié)果顯示，這篇長達7.8萬字的論文與已有文獻的重復(fù)率僅2%，且重復(fù)部分都有清楚的標示。

　　“這很不容易。”成都理工大學(xué)一位年輕教師說，“研究生的論文能把重復(fù)率控制在10%以內(nèi)就很不錯了。”

　　學(xué)校公示，特授學(xué)位

　　對于這樣一篇畢業(yè)論文，能否準予其作者畢業(yè)并獲得學(xué)位，接下來就看校方的態(tài)度了。按照曹俊興的說法，要讓一個4門英語課和大學(xué)英語四級都沒過的學(xué)生畢業(yè)并拿到學(xué)位證，“突破規(guī)定的尺度有點大”，因此學(xué)校很慎重。

　　6月22日上午，教務(wù)處召開處務(wù)會，對邵周成的畢業(yè)資格問題進行了專題研究，與會人員意見存在分歧。事實上，從教學(xué)管理的角度看，教務(wù)處一些老師并不希望開這個口子，因為這是對正常教學(xué)秩序的一種沖擊。

　　當天下午，教務(wù)處專門就邵周成畢業(yè)資格問題向校務(wù)會進行專題匯報。在匯報中，曹俊興強調(diào)，盡管邵周成4門英語課沒過，有16個學(xué)分沒拿到，但他的總分數(shù)是達到畢業(yè)標準的。校務(wù)會決定：由教務(wù)處就論文的可靠性進一步查證后向校學(xué)位評定委員會報告。

　　6月24日，教務(wù)處在向成都理工大學(xué)第三屆學(xué)位評定委員會第二次全體會議報告2011屆本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位授予情況時，把邵周成的情況作為專題個案作了匯報。與會的校學(xué)位評定委員會委員對教務(wù)處提供的材料進行了審查，經(jīng)過討論，決定對邵周成的畢業(yè)論文進行全文公示，公示無異議后準予授予其學(xué)士學(xué)位。

　　6月28日，教務(wù)處擬定公示文稿并報校領(lǐng)導(dǎo)批準。6月29日8點26分，《關(guān)于擬準予邵周成畢業(yè)并授予學(xué)士學(xué)位的公示》掛到了校園網(wǎng)上。

　　按照公示的內(nèi)容，從6月29日到7月29日公示期內(nèi)，對邵周成的學(xué)籍及畢業(yè)論文沒有異議，校方將為邵周成頒發(fā)畢業(yè)證并授予學(xué)士學(xué)位。在成都理工大學(xué)新聞網(wǎng)通知公告欄，這條公示受到了熱捧。截至7月18日中午11時30分，這條公示的點擊量是5806次，超過前一條通知的兩倍。

　　師生們高度關(guān)注。公示上網(wǎng)后不到兩個小時，就有一位學(xué)生來到曹俊興的辦公室。這位大學(xué)英語四級沒過的校優(yōu)秀論文作者，希望享受到和邵周成一樣的待遇。曹俊興的答復(fù)是：論文需要經(jīng)過第三方的評價才能決定是否特授學(xué)位。

　　是做了好事，還是毀了人才？

　　在眾多老師、領(lǐng)導(dǎo)為一位普通學(xué)生的畢業(yè)論文奔走的時候，事件的主角邵周成卻表現(xiàn)得異常平靜。自始至終，他都沒有表現(xiàn)出明顯的主動行為。

　　在6月24日校學(xué)位評定委員會決定對邵周成的情況進行公示后，教務(wù)處的老師第一時間把學(xué)校的決定告訴了邵周成，并就公示論文一事征求邵的意見。令人意外的是，邵周成并沒有爽快地答應(yīng)，而是說“回去先考慮一下”。

　　這一考慮就是兩天。直到6月27日，邵周成才給教務(wù)處答復(fù)，表示同意公示其論文全文。

　　那時，這位來自四川巴中的年輕人內(nèi)心是矛盾的。“又想得到畢業(yè)證和學(xué)位證，又不想讓那么多人知道自己的事。”

　　內(nèi)向的邵周成最后還是決定接受公示：“最后還是覺得畢業(yè)證和學(xué)位證很重要，無論是深造還是找工作，都需要兩個證，否則大學(xué)是不完整的。而且，這對家里也是個交待。”

　　很多人感到疑惑，畢業(yè)前明知自己已經(jīng)不可能拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，邵周成為什么還要花那么多心思在畢業(yè)論文上？換成別人，也許就選擇破罐子破摔了。

　　邵周成說，寫畢業(yè)論文和拿畢業(yè)證無關(guān)。寫好畢業(yè)論文是對自己有個交待，對自己的大學(xué)生活有個總結(jié)。

　　從小就對數(shù)學(xué)和物理感興趣的邵周成，花了大量時間在讀書上面。他高一就買了霍金的《時間簡史》，有的部分反復(fù)讀了好幾遍。高中時期他就研讀場論、狹義相對論等物理學(xué)知識。很多知識內(nèi)容看不懂，他就反復(fù)讀，到圖書館查閱資料，多讀幾遍就搞明白了。

　　對于自己感興趣的知識，邵周成說他很愿意花時間去鉆研。能寫成這篇畢業(yè)論文，也全靠過去的知識積累。

　　但面對英語這只“攔路虎”，邵周成顯然沒有足夠的耐心進行突破。大一剛開始，他還花了一些課外時間在英語上面，“但效果不好，后來就氣餒了”。大二的時候就沒怎么在英語上花時間了。每次英語掛科后，他也沒有去重修。

　　因此，畢業(yè)的時候他能坦然面對拿不到畢業(yè)證和學(xué)位證的結(jié)局。“心里是平靜的，同樣會感激學(xué)校的老師。”

　　邵周成謝絕了一些老師讓他讀研的建議，他決定工作。到現(xiàn)在，他已經(jīng)投了幾十份簡歷，也接受了幾場面試。被用人單位問及畢業(yè)的事，他會如實相告：可能要過段時間才能拿到畢業(yè)證和學(xué)位證。但他“絕不會跟用人單位提學(xué)校破例頒證的事”。

　　網(wǎng)絡(luò)上，許多網(wǎng)友為學(xué)校的決定豎起拇指。有網(wǎng)友評論，成都理工大學(xué)為畢業(yè)生做了一件難能可貴的、負責(zé)任的事情。 

　　而此刻，曹俊興的內(nèi)心是糾結(jié)的。他在博客中寫道：作為個人，真不知是該為能親身參與并努力促成這件事感到欣慰還是不安。邵周成同學(xué)將來如果繼續(xù)他的鉆研，在學(xué)術(shù)上有成就、有建樹，我們做了一件好事，樹了一個好榜樣，會有更多的人因此而得益。如果他拿到畢業(yè)證和學(xué)位證后如期望的找到一份工作，丟棄他曾日思夜想的數(shù)理時空，奔波在現(xiàn)實的時空，無論貧富，我都做了一件錯事，不僅毀了他這個人才，還會阻礙其他人得到類似的機遇。

　　本報成都7月19日電