學(xué)校是教育的載體,肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)千百萬(wàn)社會(huì)主義事業(yè)接班人的重任。如果把學(xué)校比作一艘航空母艦,那么校長(zhǎng)就是這艘航空母艦的艦長(zhǎng),是航母的靈魂。怎樣把航母指揮管理好,使航母各系統(tǒng)在驚濤駭浪中正常運(yùn)行,使其作用發(fā)揮到極致,這是對(duì)艦長(zhǎng)思想、能力、魄力等諸方面的考驗(yàn)。同樣,辦學(xué)也如同逆水行舟,不進(jìn)則退,需要校長(zhǎng)在現(xiàn)代科教改革的大潮中,勇立潮頭,具有優(yōu)秀艦長(zhǎng)應(yīng)具備的基本素質(zhì)。只有這樣,校長(zhǎng)才能帶領(lǐng)學(xué)校這艘航空母艦,在逆水中閑庭信步,在激流中高歌奮進(jìn)。
一、一個(gè)好的校長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)具有高瞻遠(yuǎn)矚的目光,高屋建瓴謀劃學(xué)校大計(jì)的氣魄
校長(zhǎng)作為學(xué)校管理工作的最高領(lǐng)導(dǎo)者,學(xué)校發(fā)展前進(jìn)的領(lǐng)航人,他的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,他對(duì)學(xué)校工作的謀劃,直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展前途。因此,作為一個(gè)好的校長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)全面學(xué)習(xí)、掌握我國(guó)的教育政策法規(guī)和先進(jìn)的教育思想理論,切實(shí)把握黨和國(guó)家的近期、中期、長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo),牢牢把握時(shí)代的發(fā)展脈搏。只有這樣,校長(zhǎng)對(duì)政策才會(huì)把握得準(zhǔn),做到站得高,望得遠(yuǎn),他對(duì)學(xué)校不管是近景的安排實(shí)施,還是遠(yuǎn)景的謀劃設(shè)計(jì),都具的可行性和前瞻性,體現(xiàn)出高屋建瓴的氣魄,顯示出遠(yuǎn)見卓識(shí)、勇于開拓精神,否則,一個(gè)渾渾噩噩,對(duì)國(guó)家政策法規(guī)一無(wú)所知或知之甚少的校長(zhǎng),只能是鼠目寸光,在謀劃上表現(xiàn)出的是近視,在實(shí)施上表現(xiàn)出的是盲目,只能成為學(xué)校發(fā)展的絆腳石,給學(xué)校工作造成難以挽回的損失。
二、一個(gè)好的校長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子智慧的集大成者
眾所周知,一個(gè)人的能力畢竟是有限的。俗語(yǔ)說(shuō)的好“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”。校長(zhǎng),作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子中的班長(zhǎng),要想把學(xué)校方方面面的工作都做好,關(guān)鍵是要充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的積極性和主動(dòng)性,要任人為賢,用人得當(dāng),挑選那些具有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感的德才兼?zhèn)涞娜诉M(jìn)入到領(lǐng)導(dǎo)班子,并大膽放手使其各負(fù)其責(zé),獨(dú)擋一面,進(jìn)行創(chuàng)造性的工作。要?jiǎng)?chuàng)造條件,讓領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)分管工作勤于思考,敢于負(fù)責(zé),樂于奉獻(xiàn),積極主動(dòng)地為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這樣,才會(huì)充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子集體智慧的力量。當(dāng)然,做為一個(gè)好的校長(zhǎng),決不能充當(dāng)傀儡,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的意見和建議無(wú)原則地全盤接受,而應(yīng)當(dāng)是領(lǐng)導(dǎo)班子智慧的集大成者,對(duì)這些意見和建議進(jìn)行認(rèn)真思考,仔細(xì)分析,反復(fù)論證,去粗取精,進(jìn)行完善,使之實(shí)施起來(lái)更具有合理性、可行性。這樣,學(xué)校工作才會(huì)減少或避免失誤,使學(xué)校工作進(jìn)入到健康發(fā)展的快車道。
三、一個(gè)好的校長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)最大限度地調(diào)動(dòng)教師的教育教學(xué)積極性,確保教育教學(xué)工作的質(zhì)量
一個(gè)學(xué)校的生命,在于教育教學(xué)的質(zhì)量,而教育教學(xué)的質(zhì)量,關(guān)鍵在于教師,在于教師主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮。因此,作為一個(gè)好的校長(zhǎng),就應(yīng)當(dāng)把最大限度地調(diào)動(dòng)教師的教育教學(xué)積極性作為自己工作的重中之重。要做到這一點(diǎn),校長(zhǎng)首先應(yīng)謹(jǐn)修其身,廉潔自律,做教師的表率。要通過(guò)自己的品行、言論、才華、作風(fēng)、境界去影響教師,感染教師,激勵(lì)教師,使之成為約束規(guī)范教師行為的無(wú)形力量。同時(shí),校長(zhǎng)還應(yīng)對(duì)教師給予更多人的人文關(guān)懷,在政治上愛護(hù),生活上關(guān)心,工作上幫助,做到思想工作傾注情,物質(zhì)激勵(lì)富于情,精神鼓舞飽含情。這樣,教師就會(huì)產(chǎn)生“士為知己者死”的感情,淋漓盡致地發(fā)揮出自己的潛能,為圓滿完成自己的教育教學(xué)任務(wù)而主動(dòng)地去學(xué)習(xí)掌握新的先進(jìn)教育理論知識(shí),不斷更新教育教學(xué)觀念,進(jìn)而提高自身的教育教學(xué)能力,全面地圓滿完成學(xué)校交給的教育教學(xué)任務(wù)。
四、一個(gè)好的校長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)下大力氣抓好學(xué)生的管理工作,確保在校學(xué)生既成人又成才
學(xué)校是學(xué)生成人成才的搖籃。學(xué)生管理工作直接關(guān)系到學(xué)校發(fā)展,甚至關(guān)系到學(xué)校的生死存亡?？梢栽O(shè)想,一個(gè)學(xué)生管理工作混亂,學(xué)生無(wú)法學(xué)到相應(yīng)知識(shí)的學(xué)校,一個(gè)意外事故不斷發(fā)生口碑差的學(xué)校,哪個(gè)家長(zhǎng)愿意將孩子送去學(xué)習(xí)?沒有人把孩子送來(lái)學(xué)習(xí),這個(gè)學(xué)校還能生存嗎?所以一個(gè)好的校長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)下大力氣抓好校風(fēng)建設(shè),抓好學(xué)生的管理工作。要從學(xué)生入學(xué)的第一天開始,不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、中華傳統(tǒng)美德教育、安全教育、心理健康教育等,培養(yǎng)學(xué)生健康的思想,高尚的情操,良好的學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣和優(yōu)良的工作作風(fēng)。要根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的實(shí)際情況,強(qiáng)化待優(yōu)生的幫扶工作,加快待優(yōu)生向好的方面轉(zhuǎn)化,防止他們破罐子破摔,墮落成害群之馬。要根據(jù)目前“網(wǎng)癮”對(duì)學(xué)生負(fù)面影響的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí),把學(xué)生的管理工作延伸到社會(huì),堵絕學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧的通道,斬?cái)嗌鐣?huì)不良分子伸向?qū)W校的黑手。同時(shí),學(xué)校還應(yīng)通過(guò)各種手段,實(shí)行24小時(shí)全天候值班管理,布下堅(jiān)實(shí)的學(xué)校管理安全網(wǎng),確保學(xué)生在校住得放心,學(xué)得安心,生活得舒心。這樣,才會(huì)確保在校學(xué)生既成人又成才,社會(huì)滿意,家長(zhǎng)放心。
五、一個(gè)好的校長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)千方百計(jì)為畢業(yè)學(xué)生安排好出路
大家知道,現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,大多數(shù)是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)對(duì)其既溺愛又充滿著期望。他們把孩子送到學(xué)校,大都不是讓學(xué)生長(zhǎng)長(zhǎng)個(gè),畢業(yè)后他們自己去給孩子找出路,而是希望孩子在校通過(guò)學(xué)習(xí),掌握一定的文化知識(shí)和專業(yè)技能,畢業(yè)后通過(guò)學(xué)校給學(xué)生找出路,消除家長(zhǎng)的后顧之憂。這就給職業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)提出了一個(gè)更高的要求:必須千方百計(jì)地為畢業(yè)學(xué)生安排好出路。要根據(jù)學(xué)生及家長(zhǎng)的不同要求和意愿,抓好學(xué)生的高考升學(xué)和就業(yè)安排,并且要“兩手抓,兩手都要硬”。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,家長(zhǎng)希望讓孩子畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的,可讓這些學(xué)生從一開始就作好高考升學(xué)的準(zhǔn)備工作,到高三后再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,以提高高考的升學(xué)率;對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,家長(zhǎng)希望讓孩子畢業(yè)后就業(yè)的,學(xué)校就要加大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練的力度,確保畢業(yè)生有過(guò)硬的就業(yè)本領(lǐng)受到企業(yè)的青睞。同時(shí),學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)處要面向全國(guó),聯(lián)系那些經(jīng)濟(jì)效益好工人待遇高的知名企業(yè),作為學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)基地,提高學(xué)生的優(yōu)質(zhì)就業(yè)率。我相信,這兩方面工作做得越好,家長(zhǎng)就越滿意,越放心,學(xué)校的知名度也就越來(lái)越高,招生也就越來(lái)越好,學(xué)校也就越辦越紅火。
前面談到,如果把學(xué)校比作一艘航空母艦,校長(zhǎng),就是航母的艦長(zhǎng)。如何在洶涌澎湃的驚濤駭浪中將學(xué)校這艘航母平安駛向成功的彼岸,這對(duì)校長(zhǎng)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。當(dāng)然,在漫長(zhǎng)的學(xué)校發(fā)展歷程中,一個(gè)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的時(shí)間僅是短暫的一段,但任何一個(gè)好的校長(zhǎng)都會(huì)考慮如何讓自己經(jīng)歷的這段歷程閃爍光芒。俗話說(shuō)的好:“人生能有幾回搏”,作為一個(gè)好的校長(zhǎng),就應(yīng)搶抓機(jī)遇,積極謀劃,運(yùn)籌帷幄,通過(guò)發(fā)揮校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的核心作用,從不同角度,瞄準(zhǔn)和設(shè)計(jì)好學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),用自己的智慧,自己的魄力,自己的膽識(shí),自己的拼搏,自己的感召力和影響力,凝合方方面面的積極力量,為學(xué)校的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)力量,讓自己的人生旅途添寫上靚麗的一筆,讓學(xué)校的發(fā)展史增添一頁(yè)新的壯麗篇章!
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