美術(shù)新課改與學(xué)生基本美術(shù)修養(yǎng)的養(yǎng)成

福清虞陽中學(xué)  林帆

美術(shù)是一門有助于提高學(xué)生審美情操，增強(qiáng)學(xué)生熱愛生活和自然的一門重要課程。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及動(dòng)手實(shí)踐的能力，達(dá)到能用美術(shù)來表達(dá)自己的情感和思想，完善人格。在課程改革實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，美術(shù)教學(xué)如何讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，充分體驗(yàn)創(chuàng)造生活的快樂，讓美術(shù)教學(xué)充滿快樂的氣息。下面我就以自己的感受來談?wù)勔幌抡J(rèn)識(shí)。

一、          激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生快樂的翅膀

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力之一。教育家第多斯惠在教師規(guī)則中明確指出：“我以為教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒，沒有興奮的情緒怎么激勵(lì)人，沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人？”可見，興趣對(duì)于教學(xué)活動(dòng)有多重要。興趣的調(diào)動(dòng)需要強(qiáng)化學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，教學(xué)中我就倡導(dǎo)形成民主和諧的課堂氛圍，增強(qiáng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)，如：在講解中國傳統(tǒng)繪畫的一節(jié)的時(shí)候，我從一張報(bào)紙開始念起：中國畫家在國際畫壇上已經(jīng)占據(jù)了世界畫壇的一個(gè)很重要地位！聽到這里，學(xué)生開始興奮，并不由自主的在教室里開始討論。在適時(shí)進(jìn)行了愛國主義教育后，我問：那么，大家知道中國畫是怎樣在國際畫壇上崛起的嗎？有的學(xué)生在翻書，有的學(xué)生在相互爭(zhēng)論。在引導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)和思考聯(lián)系的成為學(xué)生全員參與，發(fā)現(xiàn)探索的過程，成為積極思維和自我展現(xiàn)的過程，由學(xué)生活動(dòng)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力將教學(xué)過程推向了高潮，達(dá)到了較高學(xué)習(xí)境界。“學(xué)生為主體”的活躍的課堂氣氛，這樣的教學(xué)方式，豐富了活動(dòng)空間，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)與探究的積極性，給他們插上了興趣的翅膀。

二、          注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

 “教育本身就是人類最偉大的創(chuàng)造，作為新時(shí)代的教育工作者，責(zé)任重大，任重而道遠(yuǎn)，肩負(fù)著如何“教”的如何“學(xué)”永恒探求的課題。《教育與創(chuàng)造》中提出了：“只有創(chuàng)新才能使世界更美好，只有創(chuàng)新，才能為人類增加新知識(shí)，為世界帶來新的幸福。創(chuàng)新成為教育的最高境界和最終目的。”

創(chuàng)新能力是每位學(xué)生教具有的潛在的素質(zhì)，因此，如何開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，和創(chuàng)新能力便成為“教”和“學(xué)”的關(guān)鍵之所在。

美術(shù)課要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就改變學(xué)生的被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)探索；要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的授知識(shí)的同時(shí)，要學(xué)生感受和理解創(chuàng)新的思維習(xí)慣；要培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合運(yùn)用所不知識(shí)分析和解決問題的能力，要以生動(dòng)活潑，喜聞樂見的形式，使學(xué)生在潛移默化中得到熏陶。

三、  激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，掌握美術(shù)基本技能

美術(shù)課課程安排大致分成欣賞和表現(xiàn)兩塊，如何激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來表現(xiàn)自己對(duì)事物、生活和美德感知在新課程標(biāo)準(zhǔn)里都有明確的規(guī)定。只要學(xué)生樂于動(dòng)手、動(dòng)腦、大膽地去表現(xiàn)，在這個(gè)表現(xiàn)的過程中就提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力，所以教師在教學(xué)中要重視教師的語言表達(dá)，從而使學(xué)生和教師在心靈上產(chǎn)生共鳴，達(dá)到人文、情感、精神上的溝通。這樣才能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，使得學(xué)生能夠帶著多方面的情感去完成一幅美術(shù)作品。

四、          改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，實(shí)行“示范—講評(píng)”新模式

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)習(xí)慣于教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、從練習(xí)到練習(xí)的機(jī)械化單一教學(xué)模式，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求和全面發(fā)展的需要，甚至在某種程度上遏制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。不可否認(rèn)，要求學(xué)生進(jìn)行大量的基本功訓(xùn)練仍是繪畫技能課教學(xué)的重中之重，但更為關(guān)鍵的是如何在專業(yè)訓(xùn)練過程中使其藝術(shù)潛能得到開發(fā)，創(chuàng)造思維得到發(fā)展，藝術(shù)個(gè)性得到張揚(yáng)，借助新課改這一契機(jī)，我認(rèn)為將繪畫技能示范、作業(yè)觀摩講評(píng)、繪畫理論講授等教學(xué)內(nèi)容和方法貫穿于技能課教學(xué)的始終，是達(dá)到較為理想教學(xué)效果的最佳途徑。

五、            采用寬容式評(píng)價(jià)，給學(xué)生美好的回憶
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由于學(xué)生個(gè)性的差異，他們的課堂表現(xiàn)和對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)有所不同，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力，教師應(yīng)該因材施教，根據(jù)學(xué)生個(gè)性以及造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。
即使作業(yè)完成得不好，教師也要找出其閃光點(diǎn)，在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，不能用老的眼光看待學(xué)生的作品，不能用“干凈整齊”、“像不像”來作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，否則學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，失去創(chuàng)造中的自由意識(shí)，那我們的后代將是克隆的后代。大名鼎鼎的沃爾特·迪斯尼兒時(shí)的經(jīng)歷就值得我們借鑒，他上小學(xué)時(shí)，曾經(jīng)把花朵畫成人臉，葉子畫成手，這神奇的喚醒非但沒有得到稱贊，反而遭到了老師的一頓打罵，慶幸的是這并未讓小畫家“夭折”。今天，這樣的事不該再發(fā)生在我們教師身上，作為教師，千萬不要吝嗇說一句表揚(yáng)的話，“你畫得真棒！”、“你這個(gè)地方畫得好極了”、“你的色彩真漂亮”……星星之火，可以燎原，學(xué)生們得到鼓勵(lì)，從中也得到了成功的機(jī)會(huì)與希望，這對(duì)他們的一生都會(huì)帶來不可估量的影響。
現(xiàn)在，我們適逢美術(shù)新課程改革時(shí)期，應(yīng)該更主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐，從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)活動(dòng)，讓每一堂美術(shù)課擁有精彩的瞬間，充滿快樂的氣息，激勵(lì)、喚醒每一個(gè)學(xué)生潛在的能力，使每一個(gè)學(xué)生都散發(fā)出燦爛的光芒！