給孩子一個(gè)思考的世界盧勤 在一所國(guó)際學(xué)校里，教師給各國(guó)學(xué)生出了一道題：“有誰思考過世界上其他國(guó)家糧食緊缺的問題?” 學(xué)生們都說“不知道”。非洲學(xué)生不知道什么叫“糧食”：歐洲學(xué)生不知道什么叫“緊缺”；美國(guó)學(xué)生不知道什么叫“其他國(guó)家”；中國(guó)學(xué)生不知道什么叫“思考”。 在“全國(guó)世紀(jì)父母讀書活動(dòng)”總結(jié)表彰大會(huì)上，資深教育專家、原國(guó)家總督學(xué)柳斌同志嚴(yán)肅地講了上面這則“讓人笑不起來”的“笑話”，其中包含了對(duì)教育的反思。 看看現(xiàn)實(shí)，在中學(xué)生參加的數(shù)理化國(guó)際比賽中，凡是死記硬背的題目，中國(guó)學(xué)生都能得高分，需要獨(dú)立思考、判斷、想像的題目，中國(guó)學(xué)生往往失分。在中外記者招待會(huì)上，我們也不難看到，外國(guó)記者會(huì)敢提問題，而中國(guó)記者卻很少提問。 審視我們的教育，并沒有為孩子學(xué)會(huì)思考創(chuàng)造更多、更好的條件。學(xué)生為了應(yīng)付升學(xué)考試，經(jīng)常埋頭“題海”，老師更希望學(xué)生“按正確答案”回答問題，不鼓勵(lì)學(xué)生“別出心裁”；在家庭中，父母有一句口頭禪：“好孩子一定要聽大人的話。”言下之意，不聽大人話的孩子不是好孩子。更多的父母希望自己的孩子“聽話”、“服從”，不大教孩子“提問”，更不鼓勵(lì)孩子獨(dú)自做決定。這樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，造成孩子從小嚴(yán)重缺失思考的機(jī)會(huì)和能力。 《知心姐姐》雜志曾做了一次題為“父母心中的好孩子標(biāo)準(zhǔn)”的“知心調(diào)查”。全國(guó)18個(gè)省市的1904名中小學(xué)生父母回答了這個(gè)問題，其中選擇“聽父母或老師的話”的占多數(shù)，而選擇“有思想、有主見、有獨(dú)立思考問題能力”的極少。 凡是有思考能力的孩子，求知欲望強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力就愈強(qiáng)，創(chuàng)造力也愈強(qiáng)，終生學(xué)習(xí)的能力更強(qiáng)。 有一位成功的父親曾向我介紹教育女兒的經(jīng)驗(yàn)：他總是給孩子以問號(hào)，從不給句號(hào)。這樣，大大激發(fā)了女兒的好奇心，從小好發(fā)問、好思考，后來女兒獲得了博士學(xué)位，事業(yè)上也取得杰出的成就。 思考源于好奇。孩子都有好奇心。愛提問是小孩子的天性。面對(duì)孩子提出來的大問題、小問題、愚蠢的問題、聰明的問題，父母應(yīng)該高興和鼓勵(lì)。 我兒子5歲時(shí)最愛問問題。一次他從幼兒園回來，神秘地問我：“媽媽，你知道唾沫是什么味兒?jiǎn)?” “不知道。”我坦白地說。 “唾沫是臭的!”兒子肯定地告訴我。 “你是怎么知道的?” “我把唾沫舔在手心上，一聞，真臭!”說著，他還做了個(gè)示范。 我一聞，果然很臭，忙說：“這是一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)!唾沫在我嘴里呆了這么多年，我怎么就不知道呢?可能是‘久聞不知其臭’吧!” 兒子很得意，每次從幼兒園回來，都要問一些莫名其妙的問題。長(zhǎng)大了，他很有創(chuàng)意，做事也有自己的主張。 提問，是孩子的權(quán)利。面對(duì)成年人司空見慣的世界，孩子常常會(huì)提出絕大部分成年人沒想到而且回答不了的問題，這正是孩子好奇心的表現(xiàn)，如果扼殺了孩子的好奇心，就扼殺了孩子的創(chuàng)造力，甚至?xí)o孩子的一生帶來負(fù)面影響。 有個(gè)男孩，經(jīng)常纏著媽媽給他講故事。一天，媽媽給他講聰明的小白兔戰(zhàn)勝可惡的大灰狼的故事，他不解地問媽媽：“為什么小白兔就是好的，大灰狼就是壞的呢?” 媽媽先是愣了一下，接著狠狠給了兒子一個(gè)耳光，她聲色俱厲地說：“笨蛋，這難道還用問嗎?” 男孩“哇”地一聲哭了。媽媽不耐煩，又狠狠地抽了兒子兩下說：“哭，哭，有什么好哭的，這么笨還好意思哭!”男孩莫名其妙地挨了打，卻不知道自己錯(cuò)在哪里。那天晚上，他躺在床上，心里忿忿地想，你是大人就可以不回答我的問題，就可以不講理嗎?你力氣大就可以隨便打我嗎? 從此他不再纏著媽媽講故事，也失去了聽故事的好奇心，但心中卻留下了仇恨。13歲他因?yàn)榇蚣軅诉M(jìn)了工讀學(xué)校，現(xiàn)在還在工讀學(xué)校上高二。他那有著研究生學(xué)歷的媽媽，怎么也不會(huì)相信，自己一記重重的耳光，不僅剝奪了兒子的提問權(quán)，也打飛了兒子的好奇心，打跑了兒子的自尊心。 學(xué)會(huì)思考，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)極為重要，“思考的啟示把人從奴隸解放成自由人”。美國(guó)偉大的科學(xué)家愛因斯坦也說過：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考。”中國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚對(duì)思考也有過精辟的論述：“獨(dú)立思考能力是科學(xué)研究和創(chuàng)造發(fā)明的一項(xiàng)必備才能。在歷史上任何一個(gè)較重要的科學(xué)上的創(chuàng)造和發(fā)明，都是和創(chuàng)造發(fā)明者的獨(dú)立地深入地看問題分不開。” 沒有提問與思考，或許蔡倫不會(huì)發(fā)明造紙術(shù)，或許牛頓不會(huì)發(fā)現(xiàn)萬有引力，或許愛迪生也不會(huì)發(fā)明電燈、電話、留聲機(jī)。 思考是創(chuàng)造力的源泉，創(chuàng)新是民族的靈魂。學(xué)習(xí)知識(shí)要思考，發(fā)明創(chuàng)造要思考，完善人生也需要思考。 請(qǐng)尊重孩子的提問和思考——思考是金。 |
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