我的美麗老師

 

老師，是否需要擁有靚麗的外表？除了老師的知識內涵和責任感由內而外散發(fā)的氣質美，是否還需要通過外在的修飾來強化這種獨特的美感？外表更有光彩的老師，對學生會產(chǎn)生怎樣的影響？老師們在時尚靚麗方面的個人追求如何能在工作中得到良好的體現(xiàn)和平衡？

　　●外在美的前提是內在美

　　現(xiàn)代社會，老師應該具備怎樣的美好形象，老師應該具備怎樣的外在美呢？記者就這個話題采訪了中小學的部分教師。

　　一談到老師美好的外在形象，老師們都強調教師首先應該具備內在美。海淀區(qū)某中學的秦老師認為，教師的美好形象在于對教師職業(yè)的熱愛和投入，一個不熱愛教育工作的人很難在工作中煥發(fā)出光彩。中關村三小的路紅梅老師認為，老師的美好形象首要取決于他們的知識內涵和知識底蘊。在有的老師看來，一個不斷學習，不斷充實自己的教師形象特別美。

　　●現(xiàn)代社會，老師也應該時尚、靚麗

　　同時，大家認為，教師在不斷追求內在美的同時，也應該注意自己的外在形象。只有二者兼?zhèn)?，老師的形象才會更完美?br>
　　隨著生活水平的提高，人們越來越關注自己的外表。這也影響到對老師形象的要求。有的學校明文規(guī)定教師上課要化淡妝；一名優(yōu)秀的女教師會在學生參加中考的日子穿著漂亮的旗袍來鼓勵學生；甚至有的學校會對教師進行禮儀培訓。

　　注重外在美是對自己和學生的尊重，是現(xiàn)代社會對老師的要求，是一個教師綜合素質的體現(xiàn)。

　　●老師們已在刻意美化自己的外觀

　　外表秀麗的路紅梅老師是北京市的骨干教師，她認為教師應該注意自己的外在形象。她自己本人就比較注意這一點，比如自己在購買衣服的時候也選擇一些時尚、靚麗的服飾；盡管自己會熬夜工作，早起的時候也會化些淡妝，這樣會讓自己顯得容光煥發(fā)，精神抖擻地去上班。

　　某校的程老師教初中語文，談到了她的一次經(jīng)歷。有一次，學校領導來聽課，因為準備比較充分，所以一節(jié)課很順利地就完成了。后來，領導提出的意見讓她出乎意料：校領導認為她不應該穿著短大衣去上課，顯得沒有精神，建議以后在穿著上要注意。

　　在某重點校教高中數(shù)學的張老師，雖然是位男士，但是他的衣著外表很整潔。談到這一點，他說自己看到這么一句話,大意是外表邋遢的人或許適合當一個藝術家，但是不適合當教師。教師要為人師表，就應該衣著整潔得體。這既是對自己和他人的尊重，也是一個教師綜合素質的體現(xiàn)。

　　●學生們希望老師整潔得體，更愿意他們時尚、靚麗

　　談到怎樣的老師是心目中的好老師，學生們答案盡管各不相同。但是，相同條件下，他們更喜歡穿著整潔得體的老師，也愿意自己的老師時尚、靚麗。

　　一位小學生告訴記者，他喜歡年輕、漂亮的老師當自己的班主任。一位中學生說，他曾經(jīng)有一個學期不喜歡上數(shù)學課，就是因為數(shù)學老師經(jīng)常不洗頭發(fā)，看上去特臟，直到后來換了新老師。

　　●大部分學生希望自己的老師服飾富有變化

　　教高二英語的劉老師，說自己剛參加工作的時候，因為不愿意粉筆灰弄臟衣服，就準備了一件很普通的藍色外套掛在辦公室，美其名曰“工作服”，只要上課，自己就穿著這件衣服去。直到有一天，一位學生提意見，說老師的衣服像搬運工，不像有知識文化的大學生。她這才知道老師不僅僅要上好課，還要注重外在形象。“我們不喜歡濃妝艷抹的老師，但也不喜歡老土的老師。”學生說。

　　一件漂亮的衣服改變了秦老師。秦老師穿了一件漂亮的呢裙去上課，剛一出現(xiàn)到教室門口，學生們都非常高興地看著她，“老師好”也喊得比平常響亮。這一節(jié)課，師生就在輕松和諧的氛圍中完成了教學。后來下課了，還有一個女生走到老師的面前，小聲說：“老師，您今天真漂亮！”此后，秦老師越來越漂亮，人也越來越自信。

　　如果老師的服飾比較時尚、靚麗的話，學生會覺得自己的老師很可愛，更落落大方，更有魅力。

　　●太前衛(wèi)不可取

　　不過，老師在追求時尚、靚麗的同時，服飾裝扮一定要符合教師的職業(yè)特點和要求，應該具有端莊、得體，富有知性美的特點。

　　秦老師認為教師穿衣服首先應該講究安全原則，尤其是年輕的女教師，不要為了展示自己美好的身材，穿一些緊、透、露的服裝，自己是美了，可是一節(jié)課只有45分鐘，如果老師的穿著總是引起學生的竊竊私語、議論紛紛，甚至浮想聯(lián)翩的話，這樣的美不如不要。

　　中關村三小的路紅梅老師認為教師的著裝應有知識女性的品位，而不應該只顧追求新潮，不應該在上課的時候分散孩子們的注意力。而且，一個教師打扮太前衛(wèi)的話，也會影響到家長對教師的信任度。

　　教師著裝的兩大困惑

　　盡管老師們，尤其是女老師對自己的外在形象都有更高的要求，都希望自己的形象更美一些，比如路老師希望自己的著裝更典雅一些，而秦老師特別希望自己的穿著在職業(yè)和個人興趣之間達到一種平衡。因為秦老師個人比較喜歡那些看起來輕松、富有創(chuàng)意的服裝，而特別討厭比較單調的職業(yè)裝，比如套裙、西裝。

　　但是，教師們都面臨著兩大困惑———困惑之一：分寸很難把握

　　時尚的服飾和妝容與教師們的職業(yè)特點和要求有一定距離，如何既時尚又符合教師工作的特點，之間的度不好把握。

　　現(xiàn)在的教師盡管生活在一個制造和追求時尚的社會，但是時尚似乎并不適合老師。比如，商場里那些看起來非常漂亮的裙裝基本上都不適合教師上課的時候穿著：要么無袖，要么露肩。追求時尚的女教師會感到當老師讓她們失去了很多穿漂亮衣服的機會。

　　還有染發(fā)和化妝。老師們一般都不會嘗試那些比較刺眼的顏色和濃妝艷抹，大都選擇比較保守的顏色和淡妝。因為中小學都規(guī)定學生不允許染發(fā)，試想，一個濃妝艷抹，發(fā)型怪異的老師如何要求學生呢？

　　當然，也有一些老師會嘗試一些更時尚的裝扮，有的老師的頭發(fā)染成了亮黃色；有的老師穿著涼拖進課堂。這樣的裝扮是否會給人一種過火的感覺？

　　困惑之二：教師們還面臨著資金的不足，時間和精力的匱乏

　　盡管教師的工資有了一定的提高，但是，面對商場里那些做工精致，動輒上千元的服裝，大部分教師們還是會三思而后行。

　　繁重的工作也讓這些愛美的女老師們感覺到?jīng)]有足夠的時間和精力去關注自己的外在形象。白天在學校忙了一天，回家還有家務、帶孩子，甚至深夜還要備課，再加上許多老師住得離學校比較遠，第二天還要早起。因此，很多老師沒有足夠的時間和精力關注自己的外在形象。

　　現(xiàn)在看來，盡管我們絕大部分的老師都很在意自己的外在形象，但是如何裝扮出自己的風格和個性，使自己更美一些，我們的老師還面臨著許多問題。我們的教師既不可能像以前那樣素面朝天，樸素之至，也不可能完全追隨時尚，亦步亦趨。

　　他們需要在傳統(tǒng)、個性和時尚之間找到一個結合點，進而凸顯人民教師獨有的風格和魅力。

　　如何在時尚的潮流中塑造完美的自我形象，這是一切愛美的人需要共同面對的問題，我們的人民教師也不例外。

　　品質生活之“美麗的園丁”現(xiàn)代教師的形象塑造公益講座及現(xiàn)場造型活動

　　在我們的心目中，你們永遠是最美的人，我們的老師！

　　但是，隨著時代的進步，社會對老師們的外在形象有了更高的要求。

　　如果你們也有文中的老師提到的困惑，我們熱誠地邀請你來參加我們的公益講座及造型活動。

　　9月9日，教師節(jié)前一天，特邀請專業(yè)的整體造型師為老師們安排專場講座，并現(xiàn)場為老師們做造型。另外，我們還安排了趣味的“我心目中的美麗的園丁”評選環(huán)節(jié)，讓造型師、媒體領導、學生搭建的評委組，評選當場最理想的“美麗的園丁”形象。這絕非惡意的炒作和惡俗的選美，只是想通過一種游戲的形式，給老師們平淡而繁忙的生活增添一份輕松和快樂。