高效課堂下如何上復(fù)習(xí)課

傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課是老師給出知識框架或把知識點羅列一遍，學(xué)生被動的接受，而沒有把時間交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮多感官記憶，提高記憶的效率，還有老師檢查學(xué)生只能抽查，對班級總體情況并不清楚。高效課堂的復(fù)習(xí)課要求立體式、大容量、快節(jié)奏，高效課堂要求發(fā)揮小組成員自主和合作學(xué)習(xí)的作用，在學(xué)生個體對照導(dǎo)學(xué)案對基礎(chǔ)知識進行認(rèn)真細(xì)致快速識記、理解的基礎(chǔ)上，同學(xué)之間進行相互學(xué)習(xí)、檢查彼此的掌握情況，最后少量學(xué)生沒有掌握的知識點由老師點撥，這樣效率就大大提高了，真正做到復(fù)習(xí)課立體式、大容量、快節(jié)奏。

復(fù)習(xí)課可以嘗試的模式為“概括導(dǎo)入、展示目標(biāo)（2分鐘)——梳理知識、構(gòu)建知識框架（畫知識樹）(5分鐘）——自主復(fù)習(xí)，落實雙基（讓學(xué)生對照學(xué)案上的基礎(chǔ)知識快速、認(rèn)真的記憶，檢查方式是先小組內(nèi)成員互查，然后老師抽查個別學(xué)生，結(jié)果計入小組量化評價）（20分鐘）——典題引導(dǎo)、點撥深化（教師精講點撥、提升拓展）（10分鐘）——達標(biāo)練習(xí)、提升能力——（8分鐘）”五個環(huán)節(jié)。通過復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生所學(xué)知識。