相當(dāng)一部分家長(zhǎng)認(rèn)為，自己多賺點(diǎn)錢給孩子選擇一所好學(xué)校，就算盡到家長(zhǎng)的教育責(zé)任了。然而事實(shí)證明，那些被送到所謂好學(xué)校后家長(zhǎng)就不管不問的孩子，往往學(xué)業(yè)荒廢，成為“問題孩子”。

　　很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望完全寄托在學(xué)校和老師身上，這是個(gè)誤區(qū)，事實(shí)上，家庭應(yīng)該是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。一個(gè)學(xué)校有成百上千學(xué)生，一個(gè)班級(jí)也有好幾十人，老師不可能對(duì)每個(gè)孩子都付出過(guò)多的關(guān)愛，更不可能對(duì)每個(gè)孩子都了如指掌，因此不可能恰如其分地因材施教。再者，多數(shù)學(xué)校關(guān)注的是學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)率，孩子的品格培養(yǎng)和做人教育往往比較薄弱。

　　另外，在大多數(shù)學(xué)校，老師抓的是成績(jī)中上等的學(xué)生。這些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，抓起來(lái)比較省勁，容易出成績(jī)，能給學(xué)校爭(zhēng)光，老師把精力投入到他們身上是很自然的事。成績(jī)差的學(xué)生往往是老師最頭疼的，這些學(xué)生一般沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，作業(yè)常打折扣，往往還是課堂上的“不安定分子”，老師肯定不喜歡。

　　這些“困難生”抓起來(lái)非常不容易，非要老師付出大量的愛心、耐心和精力不可。然而老師也有難處，每天上好幾節(jié)課，要備課，要批改作業(yè)，還要管理好那么多學(xué)生，即使有三頭六臂也不可能對(duì)每個(gè)孩子都投入過(guò)多的關(guān)注，付出過(guò)多的精力。所以，這些“困難生”往往處于放任自流狀態(tài)。他們既然對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，就要去找一些自己感興趣的事做，比如早戀、上網(wǎng)、追星等，這樣就進(jìn)入了惡性循環(huán)。

　　在我們周圍，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)在孩子教育的硬件方面舍得投入，給孩子擇校多花一兩萬(wàn)眉頭都不皺一下，請(qǐng)老師吃飯甚至給老師送紅包也毫不吝嗇。他們認(rèn)為，自己多賺點(diǎn)錢給孩子選擇一所好學(xué)校，再給老師一點(diǎn)好處，讓老師為孩子多操點(diǎn)心，就算盡到家長(zhǎng)的教育責(zé)任了。自己對(duì)教育是外行，把孩子交給老師，孩子的教育就有了保證，而自己的事業(yè)也沒耽誤，這不是一舉兩得嗎？然而事實(shí)證明，這是一種推卸責(zé)任的做法，那些被送到所謂好學(xué)校后家長(zhǎng)就不管不問的孩子，相當(dāng)一部分學(xué)業(yè)荒廢，有的甚至成為“問題孩子”，家長(zhǎng)錢沒少花，到頭來(lái)收獲的卻是苦果。

　　正確的做法應(yīng)該是選擇一種嶄新的教育模式，樹立與孩子共同學(xué)習(xí)、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的新理念。家長(zhǎng)不但要不斷充電，切實(shí)提高自身的文化素養(yǎng)，還要舍得在教育孩子方面投入精力，切實(shí)關(guān)注孩子的心理健康，緊緊抓住孩子的品德教育和做人教育。孩子的情商和德商得到了發(fā)展，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)起到很大的推動(dòng)作用，學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然就上去了。

　　上述幾點(diǎn)如果家長(zhǎng)做得比較好，可以說(shuō)就是教育的內(nèi)行了。如果再多往學(xué)校走走，多和老師交流溝通，那就更是錦上添花了。家長(zhǎng)和老師配合得好，孩子肯定進(jìn)步比較快。有了這樣的家庭教育氛圍，把孩子送到哪所學(xué)校就不那么重要了。有條件的送到重點(diǎn)學(xué)校固然不錯(cuò)，沒有條件的也不必掏那么多錢選擇學(xué)校。

　　需要強(qiáng)調(diào)的是，改革開放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，綜合國(guó)力大大提升，這是有目共睹的事實(shí)；但是我們面臨的教育問題和挑戰(zhàn)也是不容忽視的?，F(xiàn)在的中小學(xué)生家長(zhǎng)大多是“文化大革命”前后出生的，接受的主要是傳統(tǒng)文化教育；而我們的孩子是沐浴著改革開放的春風(fēng)成長(zhǎng)起來(lái)的，接受的是多元文化的熏陶。這樣，親子之間就面臨著傳統(tǒng)文化和多元文化的碰撞，兩代人之間的代溝就顯得尤為突出，父母的知識(shí)、觀念、素質(zhì)往往不能適應(yīng)現(xiàn)代家庭教育的需要。

　　再者，目前學(xué)校實(shí)行的還是應(yīng)試教育，孩子的品德教育和做人教育處于薄弱環(huán)節(jié)；另一方面，現(xiàn)在社會(huì)的育人環(huán)境相當(dāng)復(fù)雜，來(lái)自各方面的誘惑特別多，孩子面臨著無(wú)孔不入的不良文化的侵蝕和毒害。因此，落在父母肩上的擔(dān)子就顯得格外沉重?，F(xiàn)代家庭教育無(wú)疑給家長(zhǎng)提出了非常高的要求，為了孩子，我們別無(wú)選擇，我們必須與時(shí)俱進(jìn)！我們必須努力提高自身素質(zhì)，盡快適應(yīng)培養(yǎng)孩子的需要。

　　在這里我要大聲呼吁：家庭是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)的作用大于學(xué)校！學(xué)校教育代替不了家庭教育，家長(zhǎng)的責(zé)任老師不能替代！

　　2夫妻和睦是家庭教育的硬件保障

　　選擇婚姻，就是在選擇溫馨的同時(shí)選擇了瑣碎；選擇婚姻，就是在選擇幸福的同時(shí)選擇了責(zé)任。善待你生命的另一半，就是善待自己生命的全部。什么時(shí)候都不要忘記，家是你生命的根。

　　要搞好家庭教育，一個(gè)基本前提就是擁有和諧、融洽的夫妻關(guān)系。

　　在近幾年的家庭教育咨詢中，我接觸了上千個(gè)家庭，發(fā)現(xiàn)有這樣一些規(guī)律：凡是夫妻關(guān)系融洽、和諧的家庭的孩子，都能健康快樂地成長(zhǎng)，出現(xiàn)問題的是極少數(shù)；夫妻關(guān)系緊張甚至鬧離婚的家庭的孩子，或者家庭已經(jīng)破裂的單親家庭和重組家庭的孩子，大多數(shù)存在心理問題，相當(dāng)一部分有心理障礙，甚至一部分有心理疾病，迷戀網(wǎng)絡(luò)、追星、早戀等現(xiàn)象最容易在這類孩子中發(fā)生。這類孩子在現(xiàn)實(shí)生活中缺少父愛或母愛，最容易在以上這些方面尋求精神寄托，問題孩子和少年犯大多是這類家庭的產(chǎn)物。

　　近年來(lái)，我國(guó)離婚率直線上升，持續(xù)走高。這是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。有人說(shuō)，離婚率高是現(xiàn)代社會(huì)文明程度提高的標(biāo)志；而我認(rèn)為，離婚率高是由于一部分人道德滑坡，價(jià)值觀出了問題，說(shuō)明我國(guó)國(guó)民素質(zhì)亟待提高。

　　我認(rèn)識(shí)一個(gè)男人，五年內(nèi)離了三次婚。他本以為離婚會(huì)擺脫原來(lái)的痛苦，找到新的幸福，結(jié)果事與愿違。兩年后他第二次離婚，并和第二任夫人因財(cái)產(chǎn)問題對(duì)簿公堂。三年后他又結(jié)婚了。一次見面我問他:“這次婚姻幸福吧？”他說(shuō):“別提了！狠毒莫過(guò)婦人心，世界上的女人沒有一個(gè)好東西！走了一只狼又來(lái)了一只虎。”看來(lái)這第三次婚姻并不美滿。果然，一年后他的家庭又解體了。與此同時(shí)，他的兒子由于缺少關(guān)愛，初中沒畢業(yè)就輟學(xué)在家，很快和社會(huì)上不三不四的人混在一起。一次，兒子酒后和兩個(gè)哥們兒闖到他的新家大打出手，把他的肋骨打斷三根……

　　這個(gè)男人應(yīng)該好好反思自己的婚姻觀了。“離婚，離婚，一離就悔”，這話是有一定道理的。原配夫妻一般矛盾并不復(fù)雜，比較容易解決。再婚家庭會(huì)增加好多新的矛盾，遇到很多敏感問題。每個(gè)離婚后重組家庭的人，本意都是想擺脫煩惱和痛苦，尋找幸福和快樂，結(jié)果是幸福和快樂沒找著，新的煩惱和痛苦又接踵而來(lái)。有的人離婚后組成了新的家庭，經(jīng)過(guò)比較，才發(fā)現(xiàn)原配偶還是有很多優(yōu)點(diǎn)的。于是，只能在后悔和失望中捱日子，這樣的婚姻生活還能談得上什么質(zhì)量呢！

　　有人說(shuō):“離過(guò)幾次婚的人，沒有幾個(gè)是好人。”這話雖有一點(diǎn)偏激，但也不無(wú)道理。一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，離婚次數(shù)多的人，一般歸宿都比較差，晚景都比較凄涼。

　　美滿的家庭是幸福的搖籃，婚姻則是家庭美滿的紐帶。為了你的孩子，為了你的幸福，請(qǐng)不要輕言離婚。離婚給你的家庭、配偶造成的傷害將是無(wú)法補(bǔ)救的，離婚給孩子造成的傷害更是僅次于親人的亡故；而且親人亡故傷害的是一時(shí)，父母離婚傷害的則是一生。

　　各位家長(zhǎng)，請(qǐng)牢記下面幾句話：

　　家不是講理的地方，家是講愛的地方。

　　婚姻是一個(gè)空盒子，里邊本沒有愛，放進(jìn)去愛，才能取出來(lái)愛。

　　世界上既無(wú)十全十美的人，又哪來(lái)十全十美的婚姻呢？

　　家庭的爭(zhēng)吵是夫妻兩個(gè)經(jīng)常玩的游戲，有誰(shuí)看見哪一方曾經(jīng)贏過(guò)？選擇婚姻，就是在選擇溫馨的同時(shí)選擇了瑣碎；選擇婚姻，就是在選擇幸福的同時(shí)選擇了責(zé)任。善待你生命的另一半，就是善待自己生命的全部。什么時(shí)候都不要忘記，家是你生命的根。

　　如果人人都能做一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，對(duì)自己的家庭負(fù)責(zé)任，對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)任，對(duì)我們的社會(huì)負(fù)責(zé)任；人人都注重打造自身的素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，那么大多數(shù)的家庭破裂是完全可以避免的。這樣的話，就會(huì)少出現(xiàn)多少單親家庭？就會(huì)避免多少孩子輟學(xué)，流落街頭？就會(huì)避免多少孩子受虐待？就會(huì)少出現(xiàn)多少“問題孩子”和少年犯？如果這樣，我們的國(guó)民素質(zhì)不是越來(lái)越高了嗎？社會(huì)不是更安定了嗎？我們構(gòu)建和諧社會(huì)的速度不是更快了嗎？國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)從自身做起。

　　選擇離婚，不如提高自身素質(zhì)。在這方面，我是有著刻骨銘心的體會(huì)的。

　　十年前，我的婚姻也遇到了危機(jī)，夫妻由家庭瑣事經(jīng)常爭(zhēng)吵發(fā)展到長(zhǎng)期背靠背，家里常常陰云密布，硝煙不斷。那時(shí)我的心境很糟，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣、摔東西。夫妻雙方都感到非常痛苦，我們?cè)?jīng)考慮過(guò)離婚，民政局和法院我們都曾光顧過(guò)……

　　經(jīng)過(guò)痛苦的反思，我認(rèn)識(shí)到問題還是出在自己身上，我決定下大力氣改變自己。通過(guò)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)修煉，我自身的素質(zhì)得到了很大提高，并帶來(lái)了婚姻質(zhì)量的徹底改觀。愛人變得活潑開朗，通情達(dá)理，溫柔可人，身上優(yōu)秀的品質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。夫妻相敬如賓，如膠似漆。孩子在和諧融洽的家庭氛圍中健康快樂地成長(zhǎng)。

　　我還是我，但是和以前的我有著截然不同的心態(tài)。那時(shí)我常常這樣想：我真倒霉！前世造了什么孽，世界上最不講理的女人叫我碰著了。我覺得人生好無(wú)聊，好無(wú)味，甚至偶爾還有輕生的念頭。這些年，我常常發(fā)出這樣的感嘆：我真幸運(yùn)！上帝把世界上最優(yōu)秀的女人派到了我家，又把一雙愛的小天使賜予了我，讓我有永遠(yuǎn)享受不完的人間真情和天倫之樂，今生無(wú)悔，今生足矣！

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，如果我不改變自己，家庭解體在所難免，教育孩子失敗已成定局，其后果不堪設(shè)想！

　　各位家長(zhǎng)，如果你希望孩子成才，希望自己終身幸福，那就扎扎實(shí)實(shí)地從提高自身素質(zhì)做起吧！你的素質(zhì)切實(shí)提高了，就會(huì)影響你的配偶，你將看到一個(gè)全新的配偶形象，你會(huì)品嘗到婚姻的真正甜蜜！

　　3家庭教育的核心是自我教育

　　大多數(shù)家長(zhǎng)從未想過(guò)自己這個(gè)沒有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)考核的家長(zhǎng)是否“合格”，他們認(rèn)為教育孩子不需要學(xué)習(xí)。這種“無(wú)師自通”的觀念導(dǎo)致了一些家長(zhǎng)用錯(cuò)誤的甚至是荒謬的方法來(lái)教育自己的孩子。

　　家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是永遠(yuǎn)的學(xué)校；父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師。特別是父母對(duì)孩子的早期影響更是無(wú)人替代、無(wú)人超越的，父母的言行舉止及思維方式，都在潛移默化中對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，優(yōu)秀孩子出自優(yōu)秀家長(zhǎng)之手，問題孩子的背后必然站著不合格的家長(zhǎng)。

　　高爾基說(shuō):“愛孩子這是母雞也會(huì)做的事，可是，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)。”現(xiàn)代家庭教育迫切需要科學(xué)的介入。沒有哪位父母不教育孩子，但并不是每位父母都會(huì)教育孩子。真愛孩子，就要學(xué)習(xí)如何教育孩子。

　　很多家長(zhǎng)非常舍得給孩子買高級(jí)營(yíng)養(yǎng)品、名牌服裝、高檔玩具等，卻不知道給孩子補(bǔ)充精神營(yíng)養(yǎng)。好多家庭客廳、餐廳等一應(yīng)俱全，就是沒有書房；家具應(yīng)有盡有，就是沒有書架。有的家長(zhǎng)經(jīng)常出入高檔娛樂場(chǎng)所，就是舍不得花點(diǎn)錢買幾本教育孩子方面的書讀讀；有的家長(zhǎng)一天大部分時(shí)間在麻將桌前度過(guò)，連孩子的一日三餐也是草草應(yīng)付；有的家長(zhǎng)天天酗酒，一日兩回醉；很多家長(zhǎng)成年累月都不到學(xué)校走走，連孩子的班主任姓啥都不知道；相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整日忙于交際應(yīng)酬，就是不肯抽出時(shí)間讀點(diǎn)書，陪陪自己的孩子。

　　世界上絕大多數(shù)職業(yè)都需要培訓(xùn)、考核、競(jìng)爭(zhēng)上崗，惟獨(dú)父母這個(gè)職業(yè)例外，只要生了孩子，就是天經(jīng)地義的父母，也理所當(dāng)然地開始行使教育孩子的職能了。大多數(shù)家長(zhǎng)從未想過(guò)自己這個(gè)沒有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)考核的家長(zhǎng)是否“合格”，他們認(rèn)為教育孩子不需要學(xué)習(xí)。這種“無(wú)師自通”的觀念導(dǎo)致了一些家長(zhǎng)用錯(cuò)誤的甚至是荒謬的方法來(lái)教育自己的孩子，這將會(huì)給孩子造成多大的傷害?。?

　　有位家長(zhǎng)經(jīng)商發(fā)了財(cái)，家庭條件相當(dāng)好，有別墅、轎車。按物質(zhì)條件說(shuō)，他完全進(jìn)入了上流社會(huì)，但他的精神層次非常低。此人不讀書，不看報(bào)，家里一本書也沒有，對(duì)孩子的教育就可想而知了。孩子也學(xué)著老子的樣子，追求享受，追求名牌，在校園里和其他同學(xué)斗富、攀比、上網(wǎng)、追星，初三時(shí)各科成績(jī)均不及格。

　　父母看到了問題的嚴(yán)重性，找我討教如何教育孩子。我問這位父親:“你讀過(guò)教育孩子的書沒有？”他覺得很奇怪:“怎么！教育孩子還要讀書學(xué)習(xí)嗎？”我說(shuō):“家庭教育是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)，不學(xué)習(xí)怎么能行呢？你開車考駕駛執(zhí)照不是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)了嗎？”他點(diǎn)頭稱是。我說(shuō):“培養(yǎng)孩子學(xué)問大著呢！它比學(xué)開車難得多，你可要下大功夫?。∮讼扔?，打鐵先得自身硬，你首先要從自身做起。你雖然成了物質(zhì)上的百萬(wàn)富翁，但要加大學(xué)習(xí)力度，盡快給自己充電，爭(zhēng)取早日成為精神上的百萬(wàn)富翁——精神上的百萬(wàn)富翁才是真正的百萬(wàn)富翁！”這位家長(zhǎng)如夢(mèng)方醒。

　　在家長(zhǎng)培訓(xùn)班，我調(diào)查過(guò)150位家長(zhǎng)，其中只有5人看過(guò)心理學(xué)方面的書，占3.3%；只有4人讀過(guò)家庭教育方面的書，占2.7%。家長(zhǎng)受教育的程度實(shí)在堪憂！調(diào)查表明，相當(dāng)多的家庭教育是不成功的，存在這樣或那樣的問題，有的家長(zhǎng)的教育理念甚至與孩子的成長(zhǎng)規(guī)律完全背道而馳！可以毫不客氣地講，孩子生長(zhǎng)在這樣的家庭是不幸的，甚至可以說(shuō)是災(zāi)難性的！

　　改革開放以來(lái)，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，綜合國(guó)力日漸增強(qiáng)。加入世貿(mào)組織后，我國(guó)開始在更多領(lǐng)域參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，面臨著更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在的孩子將來(lái)同樣面臨著國(guó)際、國(guó)內(nèi)兩方面的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，既前景誘人，又形勢(shì)逼人。由此，現(xiàn)代家庭教育給家長(zhǎng)提出了非常高的要求。針對(duì)這個(gè)問題，我給各位家長(zhǎng)提兩條建議：

　　一、創(chuàng)造一個(gè)濃厚的家庭讀書氛圍

　　一個(gè)沒有書籍、報(bào)刊的家庭等于一間沒有窗戶的房子。一個(gè)沒有知識(shí)的人，猶如一只空口袋，永遠(yuǎn)站立不起來(lái)。一個(gè)不讀書學(xué)習(xí)的人，往往是精神上的殘疾人。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，知識(shí)以前所未有的速度在進(jìn)行更新，家長(zhǎng)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)很快會(huì)老化，如果不再繼續(xù)學(xué)習(xí)，就難以肩負(fù)起教育孩子的重任。因此，家長(zhǎng)必須確立“終身學(xué)習(xí)”的理念，“活到老，學(xué)到老”。如果不及時(shí)更新自己的知識(shí)和觀念，就極有可能喪失教育孩子的主動(dòng)權(quán)和孩子終身老師的資格。

　　有條件的家庭最好建一個(gè)“家庭圖書館”，家長(zhǎng)每年至少應(yīng)讀書30本以上，且以家庭教育、心理學(xué)以及人文修養(yǎng)方面的書為主。孩子沉浸在濃厚的家庭讀書氛圍中，就會(huì)對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。家長(zhǎng)要耐心指導(dǎo)孩子多讀一些名人傳記、中外名著以及勵(lì)志類、百科全書類圖書。

　　現(xiàn)實(shí)生活中有相當(dāng)一部分家庭文化荒漠現(xiàn)象嚴(yán)重，好多家庭沒有藏書，有的家庭即使有幾本書也是擺設(shè)，從來(lái)沒看過(guò)。有的家長(zhǎng)經(jīng)常為不讀書找借口:“我文化水平低，有好多書讀不懂。”“工作太忙了，哪有精力讀書？”“這把年紀(jì)了，學(xué)習(xí)還有什么用？”

　　我要給這些家長(zhǎng)猛擊一掌：社會(huì)發(fā)展到什么階段了，你還抱著老觀念不放，還躺在那里睡大覺？如今，社會(huì)進(jìn)步對(duì)家長(zhǎng)素質(zhì)提出了非常高的要求，讀書學(xué)習(xí)在全社會(huì)已經(jīng)蔚然成風(fēng)，“學(xué)習(xí)型家庭”“學(xué)習(xí)型社區(qū)”“學(xué)習(xí)型組織”如雨后春筍，層出不窮。作為新世紀(jì)的父母，你不讀書學(xué)習(xí)，不接受新觀念，不與時(shí)俱進(jìn)，怎么能做一個(gè)合格家長(zhǎng)？你的孩子怎么能不出問題？！想讀書都有理由，不想讀書都能找到借口，愛找借口的人是永遠(yuǎn)不能成功的！

　　二、要求孩子做到的父母應(yīng)首先做到

　　列寧夫人克魯普斯卡婭說(shuō):“家庭教育對(duì)父母來(lái)說(shuō)，首先是自我教育。”安徒生也說(shuō):“做孩子的榜樣，是父母培養(yǎng)成功孩子的捷徑。”家庭教育的核心是提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)，以道德育道德，以人格育人格，要求孩子做到的，家長(zhǎng)要首先做到。家長(zhǎng)既是父母，又是老師，要以身作則，為人師表。你希望孩子將來(lái)對(duì)你孝順，自己首先應(yīng)該孝敬父母，做一個(gè)孝子；你希望孩子文明禮貌，自己首先應(yīng)該成為一個(gè)高素質(zhì)、有修養(yǎng)的人；你希望孩子勤儉節(jié)約，自己首先應(yīng)該改掉鋪張浪費(fèi)的陋習(xí)；你希望孩子求知欲強(qiáng)，自己首先應(yīng)該成為一個(gè)喜歡讀書、熱愛學(xué)習(xí)的人；你希望孩子胸有大志、虛懷若谷，自己首先應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，克服斤斤計(jì)較、小肚雞腸的毛病；你希望孩子有堅(jiān)忍不拔的毅力，自己首先應(yīng)該是一個(gè)百折不撓、意志堅(jiān)強(qiáng)的人；你希望孩子樂于奉獻(xiàn)，自己首先要熱愛公益事業(yè)，樂善好施，樂于助人……

　　家庭教育的過(guò)程是家長(zhǎng)二次成長(zhǎng)的過(guò)程，也是家長(zhǎng)潛心“修煉”的過(guò)程，同時(shí)還是家長(zhǎng)與孩子共度生命歷程、共創(chuàng)人生體驗(yàn)、共享天倫之樂的過(guò)程。當(dāng)家長(zhǎng)自身素質(zhì)提高到一定層次，家庭教育水平達(dá)到一定高度時(shí)，必然會(huì)產(chǎn)生良好的家教氛圍。這種氛圍就是一種環(huán)境，像陽(yáng)光、雨露一樣，使孩子得到沐浴滋潤(rùn)。

　　因此，家長(zhǎng)如果真心希望培養(yǎng)一個(gè)有文化、有道德、有教養(yǎng)、有作為的孩子，就應(yīng)該從現(xiàn)在起嚴(yán)格要求自己，改掉不良習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)地提高自身素質(zhì)。切記，身教勝于言教，這是家庭教育的核心！除此之外別無(wú)捷徑！

　　4不要做“葉公”式的家長(zhǎng)

　　相當(dāng)一部分家長(zhǎng)是“葉公”式的人物，談起教育孩子慷慨激昂，但一接觸到實(shí)際，一聽教育孩子要從改變家長(zhǎng)開始，他就犯難了——自己多年養(yǎng)成的習(xí)慣能改掉嗎？

　　沒有哪個(gè)家長(zhǎng)不愿意把自己的孩子培養(yǎng)好，沒有哪個(gè)家長(zhǎng)不望子成龍、望女成鳳，但真正能蹲下身子扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行家庭教育實(shí)踐的只是少數(shù)，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)是“葉公”式的人物。

　　好多家長(zhǎng)談起教育孩子慷慨激昂，但一接觸到實(shí)際，一聽教育孩子要從改變家長(zhǎng)開始，他就犯難了——自己多年養(yǎng)成的習(xí)慣能改掉嗎？于是，該酗酒的照樣酗酒，該打麻將的照樣打麻將，夫妻關(guān)系緊張依舊，家里照樣硝煙不斷。這一類家庭的孩子難培養(yǎng)，原因就在于家庭教育環(huán)境太差。難怪一位教育專家這樣說(shuō):“中國(guó)的家庭教育，孩子的事情好辦，家長(zhǎng)的事情難辦，問題的焦點(diǎn)在家長(zhǎng)身上。”

　　家庭教育難，難在什么地方？難在家長(zhǎng)不愿意改變自己，難在家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問題認(rèn)識(shí)不到位。試問，一個(gè)家庭中，還有什么比培養(yǎng)孩子更大的事情呢？肯定沒有。這么重要的事情，好多家長(zhǎng)往往把它放在了無(wú)關(guān)緊要的位置。

　　培養(yǎng)孩子不容易，所謂“十年樹木，百年樹人”。正因?yàn)椴蝗菀祝运膬r(jià)值就大，可謂功在當(dāng)代，澤被后世。

　　教育是改造人的工程，尤其是改造已經(jīng)定了型的成人家長(zhǎng)，簡(jiǎn)直太難了！難歸難，只要肯下功夫，并不是做不到。有一位父親的故事應(yīng)該能給廣大家長(zhǎng)以很大啟示。

　　“1996年，我所在的國(guó)營(yíng)廠子效益不佳，好多工人下崗，我是其中一員。面對(duì)突如其來(lái)的變故，我無(wú)所適從，二次求職更是到處碰壁。我只有初中文化，沒有技術(shù)，更沒什么優(yōu)勢(shì)可言。下崗兩年，我擺過(guò)地?cái)?，?dāng)過(guò)清潔工，賣過(guò)煤球，還到建筑隊(duì)當(dāng)過(guò)小工。由于心情不好，我學(xué)會(huì)了喝酒，回家常發(fā)無(wú)名火，老婆成了我的發(fā)泄對(duì)象，孩子見我躲得老遠(yuǎn)。房里的家具差不多被我砸完了，打老婆、打孩子成了家常便飯……

　　“嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，艱難的求職路，迫使我靜下心來(lái)思考自己的人生：為什么下崗輪到我？為什么求職路上到處碰壁？為什么我只有干粗活、臟活、重活的份？還不是因?yàn)樽约何幕降?、素質(zhì)低、沒有競(jìng)爭(zhēng)力嗎？難道我就這樣糊里糊涂混上一輩子，讓老婆、孩子跟著自己遭殃嗎？我也是血性男兒，我不是窩囊廢，我也有兩只手。我要抗?fàn)帲獙?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，要通過(guò)奮斗來(lái)改變自己的命運(yùn)，來(lái)改變孩子的命運(yùn)！

　　“思路理清后，我參加了市里組織的再就業(yè)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了電腦技術(shù)，又自學(xué)了英語(yǔ)，還自學(xué)了兒童心理學(xué)和教育心理學(xué)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)夜的人最知道光明的可貴，經(jīng)過(guò)摸爬滾打的我最知道知識(shí)的可貴，所以我學(xué)習(xí)起來(lái)非?？炭唷Ｈ陙?lái)，我熟練地掌握了計(jì)算機(jī)技術(shù)，拿到了等級(jí)證書，英語(yǔ)達(dá)到了六級(jí)水平?，F(xiàn)在我在一家涉外賓館外事部工作。

　　“由于我學(xué)了心理學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子有了比較深刻的了解，能和孩子平等地交流，還能站在孩子的角度觀察問題和思考問題，和孩子的關(guān)系相當(dāng)融洽，父子間無(wú)話不談。另外，我刻苦學(xué)習(xí)的精神，頑強(qiáng)的毅力，樂觀的處事態(tài)度，都潛移默化地影響著孩子。我和孩子經(jīng)常共同學(xué)習(xí)到深夜。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大提高，期末考試進(jìn)入了班上尖子生行列，英語(yǔ)競(jìng)賽在市里得了二等獎(jiǎng)。孩子對(duì)計(jì)算機(jī)程序十分感興趣，正準(zhǔn)備參加國(guó)際大賽呢！

　　“我深深認(rèn)識(shí)到，人最大的敵人是自己。如果我不努力改變自己，恐怕永遠(yuǎn)也不會(huì)有出頭之日，我的孩子也不會(huì)有那么優(yōu)秀……”

　　這位家長(zhǎng)可謂是真的喜歡“龍”，他的精神值得“葉公”式家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。為了你的家庭，為了你的孩子，家長(zhǎng)們應(yīng)趕快行動(dòng)，趕快改變自己！

　　5讀懂孩子這本“書”

　　每個(gè)孩子都是一本書，從嬰兒到兒童，從少年到青年，一天一“頁(yè)”，一年一“章”。作為稱職的父母，務(wù)必精讀，細(xì)讀，真正讀懂弄通孩子這本“書”。

　　有這樣一個(gè)故事：

　　一位年輕的父親抱著1歲多的小男孩，走到一處多級(jí)臺(tái)階下面。父親放下孩子，休息一會(huì)兒。男孩順著臺(tái)階向上爬，每爬一級(jí)都特別費(fèi)勁，要吭哧老半天。父親看著孩子爬了兩級(jí)，他就受不了了，抱起孩子噌噌幾步走到了最高處。孩子又哭又鬧，父親一臉茫然，罵道:“臭小子，你不是要上去嗎？我把你抱上來(lái)，你哭個(gè)啥？”

　　一位心理學(xué)家走過(guò)去，對(duì)那位父親說(shuō):“你把孩子抱下去，讓他重新爬，他就不哭了。”父親一臉不相信的樣子，但是孩子在哭，沒辦法，只好照做了。他把孩子抱到臺(tái)階下面時(shí)，孩子馬上止住了哭聲，開始重新爬臺(tái)階。他很奇怪，問心理學(xué)家:“怪了，你是怎么知道的？”

　　這位父親就是因?yàn)闆]有讀懂孩子這本“書”，所以才吃力不討好。

　　每個(gè)孩子都是一本書，從嬰兒到兒童，從少年到青年，一天一“頁(yè)”，一年一“章”。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程都是一本“百科全書”，不同的性格，不同的志趣，不同的經(jīng)歷，決定了每本“書”都有不同的內(nèi)容。作為稱職的父母，務(wù)必精讀，細(xì)讀，真正讀懂弄通孩子這本“書”。

　　翻開這本“書”的第一頁(yè)，幾個(gè)大字赫然印入眼簾：學(xué)會(huì)尊重，善于溝通！

　　然而，相當(dāng)一部分父母沒有讀懂這一頁(yè)，只是囫圇吞棗或者斷章取義，不求甚解，有的還把這一頁(yè)弄臟了，撕破了，于是煩惱、迷茫、困惑一同襲來(lái)。孩子越來(lái)越不理解父母，常常用“討厭”“煩人”“我懂”這樣的話來(lái)回敬父母，有時(shí)甚至用“真倒霉！我為什么選擇你們當(dāng)父母！”這樣的“重型炸彈”來(lái)轟炸父母。有的孩子和家長(zhǎng)進(jìn)入冷戰(zhàn)狀態(tài)，幾個(gè)月不和父母講一句話，心扉不向父母敞開一點(diǎn)。為人父母難，做當(dāng)代家長(zhǎng)更是難上加難。難怪有人這樣形容家長(zhǎng)面對(duì)孩子時(shí)的無(wú)奈:“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰。”

　　隨著改革開放的逐步深入，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，家庭和家庭教育正面臨著前所未有的新情況、新問題、新矛盾和新挑戰(zhàn)。這不但給家長(zhǎng)提出了非常高的要求，而且也給讀懂孩子這本“書”增加了難度。

　　要真正讀懂這本“書”，父母就需要不斷學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身素質(zhì)。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的世界，面對(duì)以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)的知識(shí)時(shí)代，父母只有通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷更新思想觀念，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增加自己的文化底蘊(yùn)，才能擔(dān)當(dāng)起家庭教育的重任。父母是孩子的第一任老師，父母對(duì)知識(shí)的無(wú)限渴望，以及對(duì)事業(yè)的強(qiáng)烈追求，都將成為孩子學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。父母只有做到不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，才能以科學(xué)的育兒觀念、態(tài)度和方法去提高家庭教育的質(zhì)量，塑造出適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新一代。

　　要真正讀懂孩子這本“書”，就要做到以下幾點(diǎn)：

　　1. 樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)。不僅要博學(xué)，而且要精學(xué)；不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)技能，而且要學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育成功學(xué)等基礎(chǔ)理論，以扎實(shí)的理論功底來(lái)指導(dǎo)家庭教育實(shí)踐。

　　2. 尊重孩子。要認(rèn)識(shí)到孩子不是個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)，更不是你的附屬品，他是一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)人，他的人格和你是平等的。要尊重孩子，對(duì)待孩子既是親人，又像朋友。

　　3. 向孩子學(xué)習(xí)。在知識(shí)爆炸的今天，父母不再是知識(shí)的權(quán)威，父母與孩子都處在同一起跑線上。不僅如此，孩子身上還具備許多人性中尚未污染的美好品質(zhì)，這些品質(zhì)往往符合時(shí)代精神，是父母所不及的。教育孩子的前提是真正了解孩子，父母只有彎下身子向孩子學(xué)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，才能跨越代溝，走進(jìn)孩子的心靈世界。

　　4. 和孩子一起成長(zhǎng)。孩子這本“書”，一天一個(gè)樣，天天都有新變化，常讀常新。做父母的今天看懂了，可能明天就看不懂了。面對(duì)孩子?jì)雰浩?、幼兒期這本“書”，也許你能讀得有滋有味，有聲有色。孩子到了少年期，這本“書”家長(zhǎng)可能就有點(diǎn)讀不懂了。隨著孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，研究孩子成長(zhǎng)中的新問題、新特點(diǎn)，和孩子共同學(xué)習(xí)，共同提高。

　　6走進(jìn)孩子的心靈深處

　　孩子的心就像一把無(wú)形的鎖，再粗的鐵棒也撬不開。惟有愛心，惟有理解，惟有尊重，才能把自己變成一把纖細(xì)的鑰匙，打開孩子的心扉。

　　教育孩子的前提，就是要走進(jìn)孩子的心靈深處。那么，如何讓孩子的心向家長(zhǎng)敞開呢？我們先看這樣一則寓言：

　　一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一扭，那大鎖就啪的一聲開了。

　　鐵棒奇怪地問:“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說(shuō):“因?yàn)槲疫M(jìn)入了它的心里。”

　　孩子的心就像一把無(wú)形的鎖，再粗的鐵棒也撬不開。惟有愛心，惟有理解，惟有尊重，才能把自己變成一把纖細(xì)的鑰匙，打開孩子的心扉。

　　怎樣把自己變成一把鑰匙？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　一、胸中應(yīng)有一條愛河

　　有些家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子方面下了一定的功夫，但效果往往不明顯。這時(shí)，家長(zhǎng)就產(chǎn)生了動(dòng)搖:“我確實(shí)給孩子付出了愛，孩子為什么不領(lǐng)情、不理解？”這主要是你胸中的愛還沒有形成一條河，沒有源泉，或者說(shuō)泉眼太小，水量不夠，給孩子付出一部分愛，你就很在乎，你就斤斤計(jì)較。如果胸中有一條愛河源源不斷地向孩子涌出，孩子天天沐浴在愛的陽(yáng)光雨露中，自然樂意與你溝通交流，你的建議、你的觀念孩子自然會(huì)接受。

　　和孩子交流溝通不順利，兩個(gè)人都感到不愉快時(shí)，要馬上停止。毋庸置疑，問題肯定出在家長(zhǎng)身上，這時(shí)家長(zhǎng)要從自身找問題：一是可能你付出的愛不夠；二是可能你講話的藝術(shù)性不高；三是可能你沒有設(shè)身處地地站在孩子的立場(chǎng)和角度來(lái)觀察問題和思考問題；四是可能你沒有以完全平等的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。

　　童心不可欺，你給孩子付出了幾分愛，你是虛情假意還是誠(chéng)心誠(chéng)意，你耍小聰明了沒有，孩子清楚著呢！你哄不了他，孩子心里有一桿秤。

　　精誠(chéng)所至，金石為開。如果你給孩子付出了全部的愛、無(wú)私的愛、智慧的愛、科學(xué)的愛，你肯定會(huì)得到回報(bào)的。孩子不是鐵石心腸，都是通情達(dá)理的。

　　二、每日三省吾身

　　要走進(jìn)孩子的心靈深處，家長(zhǎng)就要在家教實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，“每日三省吾身”，經(jīng)常檢查自己的教育方法和效果。

　　家庭教育沒有現(xiàn)成的模式，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有其獨(dú)特性。對(duì)于父母而言，在家庭教育方面始終面臨著新的問題和考驗(yàn)，單靠簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)教育理論和生搬硬套其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是不能解決問題的，必須活學(xué)活用，因材施教，探索出一套適合自己孩子的行之有效的辦法。探索便意味著碰壁，意味著可能犯錯(cuò)誤。家長(zhǎng)必須“三省吾身”，不斷總結(jié)教子過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　三、學(xué)會(huì)換位思考

　　家庭教育的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)并不了解自己的孩子，孩子心里在想什么他們并不清楚。這類家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育常常帶有盲目性。

　　在換位思考方面，我一向比較注意。我常常站在孩子的角度思考問題，這讓我能享受到更多的溫馨和天倫之樂。

　　有一次，我和賈毅為一件小事發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)服誰(shuí)，發(fā)生了不愉快。我想：何必為一點(diǎn)芝麻小事搞得兒子心情不愉快呢？于是靈機(jī)一動(dòng)，來(lái)了個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，不再和孩子爭(zhēng)執(zhí)了，不再堅(jiān)持說(shuō)服他了，而是對(duì)他微微一笑說(shuō):“孩子，你能和爸爸爭(zhēng)執(zhí)，說(shuō)明你長(zhǎng)大了。你能有自己的獨(dú)立思考方式，爸爸感到很高興。你這樣做肯定有你的理由，該怎么做你自己決定吧！”我這樣一說(shuō)，兒子反而不好意思了，說(shuō):“爸爸講的也有道理，你的意見我會(huì)認(rèn)真考慮的。”

　　“將心比心”，這話說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，但作為一個(gè)稱職的家長(zhǎng)，面對(duì)孩子，就必須學(xué)會(huì)換位思考。惟有如此，孩子的心靈才會(huì)向你敞開，教育才能得心應(yīng)手。

　　7樂于贊美，善于贊美

　　天才是夸獎(jiǎng)出來(lái)的，不是責(zé)備出來(lái)的；是贊美出來(lái)的，不是抱怨出來(lái)的。讓孩子經(jīng)常有“我是好孩子”的感覺，他就能不斷進(jìn)步。

　　一個(gè)人要獲得成功，必須有一個(gè)良好的心態(tài)，具備良好的心理素質(zhì)，而贊揚(yáng)就是培養(yǎng)這種心態(tài)和心理素質(zhì)的最簡(jiǎn)單、最適用、最有效的方法。

　　中國(guó)的傳統(tǒng)教育方法存在著很大的誤區(qū)。中國(guó)父母對(duì)孩子喜歡進(jìn)行物質(zhì)投資，而對(duì)感情投資非常吝嗇。我們擁有幾千年?duì)N爛的文明史，卻缺少贊美孩子的傳統(tǒng)。很多父母都努力在孩子身上發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，并毫不留情地指出來(lái)，督促孩子糾正。大多數(shù)父母認(rèn)為孩子的缺點(diǎn)改正了，就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。中國(guó)家長(zhǎng)從來(lái)不太喜歡當(dāng)面贊揚(yáng)孩子，生怕產(chǎn)生副作用，使孩子滋生驕傲自滿情緒。他們認(rèn)為，“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)跑不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了”。

　　在西方國(guó)家，父母是從來(lái)不吝嗇給孩子贊美的。他們把孩子的每一個(gè)成功都看作是孩子才能的發(fā)揮，哪怕孩子只做了很小的事情，父母都會(huì)給予由衷的贊美。贊美孩子已成為他們的一種習(xí)慣。

　　我們經(jīng)常可以看到下面的情況：

　　孩子高高興興地跑回家，人還在門外，得意的叫聲就已經(jīng)飄進(jìn)屋內(nèi):“爸爸，我數(shù)學(xué)考了100分！”爸爸說(shuō):“你早該考100分了！這次沒有作弊吧？”孩子一下子像泄了氣的皮球……

　　在美國(guó)可不是這樣，如果一個(gè)孩子回家喊:“媽媽，我這次考了100分！”媽媽會(huì)兩眼放光，激動(dòng)不已:“天哪，我的孩子真棒，真是了不起！”并把孩子抱在懷里親吻。

　　西方人不但在孩子做了好事、有了成績(jī)時(shí)，使勁地贊美孩子，就是孩子犯了錯(cuò)，父母也能變著法子贊美。

　　在英國(guó)，有一個(gè)孩子喝牛奶時(shí)打翻了牛奶罐，牛奶灑了一地。他憂心忡忡地等待母親回來(lái)懲罰，聽見門響，就蜷縮在廚房角落里一動(dòng)不動(dòng)。媽媽開門見此情景，怔了一下，馬上面帶笑容說(shuō):“孩子，你真讓媽媽開眼界了，媽媽還從來(lái)沒見過(guò)這么壯觀的牛奶海洋！”一句話讓孩子的恐懼煙消云散。媽媽繼續(xù)面帶微笑說(shuō):“你愿不愿意幫媽媽把地板整理一下？”孩子很高興地幫媽媽把地板沖洗干凈了。媽媽又把空牛奶罐裝上水做示范，說(shuō):“這樣操作，才不會(huì)把牛奶罐打翻。”

　　這位媽媽真可謂是贊美高手，孩子在媽媽的贊美聲中受到了教育，以后犯此類錯(cuò)誤的可能性就微乎其微了。

　　還有一位美國(guó)母親，向她5歲的兒子伸出了一只手，說(shuō):“你看媽媽伸出了幾根手指？”孩子接連把母親的手指數(shù)了三遍，答道:“3根。”這位母親不但沒有批評(píng)孩子，反而向孩子伸出了大拇指:“孩子，太棒了！你只少數(shù)了兩根。”

　　這位母親的智慧令人佩服，既對(duì)孩子進(jìn)行了鼓勵(lì)，又巧妙地指出了孩子的錯(cuò)誤。

　　美國(guó)成功學(xué)創(chuàng)始人拿破侖·希爾回憶自己成功的經(jīng)歷時(shí)，強(qiáng)調(diào)說(shuō):“是我的繼母造就了我！”他講了這樣一個(gè)故事：

　　我小時(shí)候被認(rèn)為是一個(gè)壞孩子。假如有壞事發(fā)生，人人都會(huì)懷疑是我干的。他們認(rèn)為我壞，我就專門做壞事，反正他們都這樣認(rèn)為。

　　我母親死了，有一天父親宣布再婚。一天上午，繼母到了我們家，我們懷著敵意看著她。父親帶著她走遍了每一個(gè)房間，很高興地問候我們每一個(gè)人。他們走到我面前，我直立著，雙手叉在胸前，沒有絲毫對(duì)繼母歡迎的表示。

　　父親說(shuō):“這就是拿破侖·希爾，是希爾兄弟中最壞的一個(gè)。”

　　我絕不會(huì)忘記繼母是怎樣對(duì)待父親這句話的。她把雙手放在我的兩肩上，兩眼閃耀著微笑的光輝，直看著我的眼。這使我消除了敵意。繼母說(shuō):“這是最壞的孩子嗎？完全不是。我看他是這些孩子中最伶俐的一個(gè)，而我們做父母的要做的一切，就是把他所有的優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揮出來(lái)。”

　　我的繼母總是鼓勵(lì)我依靠自身的力量，制定大膽的計(jì)劃，堅(jiān)毅地前進(jìn)。后來(lái)證明，這些計(jì)劃就是我事業(yè)的支柱。

　　我的繼母造就了我，因?yàn)樗詈竦膼酆筒豢蓜?dòng)搖的信心激勵(lì)著我成為有出息的那種孩子。

　　拿破侖·希爾的繼母相信劣跡斑斑的孩子會(huì)變好，相信奇跡會(huì)在這孩子身上發(fā)生，并給了孩子充分的愛、信任和贊美，結(jié)果奇跡發(fā)生了，一個(gè)問題孩子后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的高級(jí)顧問，成為引導(dǎo)千萬(wàn)人走向成功的導(dǎo)師。

　　贊美對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不應(yīng)該成為奢侈品，而應(yīng)成為必需品，和陽(yáng)光、空氣一樣。

　　一位母親講過(guò)一件發(fā)人深思的事情:“我的女兒經(jīng)常淘氣，于是我常責(zé)罵她。有一天女兒表現(xiàn)特別好，沒有做一件惹人生氣的事。那天晚上，我把她安頓好，正要去做別的事情，突然聽到她在低聲哭泣。我問她出了什么事，她嗚咽著說(shuō)，難道我今天不是很乖的小姑娘嗎？孩子努力糾正自己的缺點(diǎn)，連一句贊美的話也沒聽到，她是多么失望?。?#8221;這位母親看到了孩子的進(jìn)步，卻沒有及時(shí)贊美，才使女兒如此傷心。看來(lái)孩子多么渴望得到父母的贊美，多么渴望得到父母的承認(rèn)和肯定啊！

　　“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，希望獲得別人的肯定和贊美是人類共同的心理需要。一個(gè)人的心理需要一旦得到滿足，便會(huì)成為他積極向上的原動(dòng)力。實(shí)踐證明，掌握好贊美孩子這個(gè)法寶，就抓住了孩子成功的關(guān)鍵。

　　既然贊美這么重要，那么，怎樣贊美孩子才能達(dá)到理想的效果呢？下面，我給大家介紹幾條贊美孩子的原則：

　　1. 贊揚(yáng)孩子要具體，有根據(jù)。家長(zhǎng)贊揚(yáng)孩子令人滿意的具體行為，孩子就會(huì)對(duì)那些好的行為更清楚，印象更深刻，就更容易發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)點(diǎn)?；\統(tǒng)的贊揚(yáng)往往是起不到應(yīng)有的作用的。

　　2. 贊揚(yáng)要及時(shí)。發(fā)現(xiàn)孩子有了好的表現(xiàn)，家長(zhǎng)就應(yīng)該立即贊揚(yáng)，不要拖延；否則，時(shí)過(guò)境遷，孩子對(duì)這個(gè)贊揚(yáng)就不會(huì)留下什么印象，更不能強(qiáng)化這種行為。

　　3. 贊揚(yáng)要用適當(dāng)?shù)姆绞?。只有適合孩子的贊揚(yáng)方式，才能收到好的效果。贊揚(yáng)孩子時(shí)要做到大小有別：小孩子喜歡爸爸媽媽的擁抱、親吻、撫慰，或者說(shuō)一些親切的話語(yǔ)；對(duì)大孩子來(lái)說(shuō)，采用豎起大拇指、拍拍孩子肩膀等方式，可能會(huì)收到意想不到的效果。

　　4. 精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。贊揚(yáng)孩子也可以用精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方法。孩子表現(xiàn)好，可以送他一個(gè)小禮物，給他一個(gè)驚奇，但物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不可濫用。

　　世界上沒有兩個(gè)相同的孩子，贊揚(yáng)也應(yīng)因人而異。只要父母胸中有愛，就能產(chǎn)生無(wú)窮的智慧，就能找到適合自己孩子的贊揚(yáng)方法。天才是夸獎(jiǎng)出來(lái)的，不是責(zé)備出來(lái)的；是贊美出來(lái)的，不是抱怨出來(lái)的。

　　“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”。對(duì)孩子尤其是表現(xiàn)不太好的孩子，要少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，這樣有利于增強(qiáng)孩子的自信心。經(jīng)常贊揚(yáng)孩子，孩子會(huì)成為一個(gè)樂觀自信的人。

　　有一位母親總結(jié)她的贊美實(shí)踐時(shí)說(shuō):“如果你今天贊美他的書桌干凈整潔，第二天他的整個(gè)房間就會(huì)有條不紊；如果你今天夸獎(jiǎng)他的字寫得比昨天好了，明天他的作業(yè)肯定會(huì)更整潔；如果你今天贊美他勤勞，明天他肯定會(huì)主動(dòng)幫你做家務(wù)……”

　　父母要時(shí)刻關(guān)注孩子的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，每一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，讓孩子產(chǎn)生成就感和自豪感。讓孩子經(jīng)常有“我是好孩子”的感覺，他就能不斷進(jìn)步。

　　為了孩子能有一個(gè)健全的人格，為了孩子能有一個(gè)美好的未來(lái)，家長(zhǎng)不要吝嗇你的贊美。如果你每天能發(fā)自內(nèi)心地真誠(chéng)地贊美孩子一句，產(chǎn)生的效果會(huì)讓你大吃一驚。

　　8溺愛是送給孩子最可怕的“禮物”

　　無(wú)數(shù)事實(shí)證明，對(duì)孩子溺愛與棍棒教育的后果是一樣的，都是對(duì)孩子的不尊重，都是對(duì)孩子權(quán)利的剝奪。棍棒教育傷害孩子的途徑是從肉體到心靈，而溺愛傷害的途徑是從心靈到肉體。

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，祖輩和父母眾星捧月，可謂集“萬(wàn)千寵愛于一身”。正是因?yàn)楦改傅倪^(guò)度溺愛，造成了孩子心理和性格上的許多缺陷：自私，反叛，惟我獨(dú)尊，沒有責(zé)任心，不知道感恩，只知享受和索取，不知付出和奉獻(xiàn)。

　　世界上沒有不愛孩子的父母，特別是中國(guó)的父母，被公認(rèn)為是付出“愛”最多的父母。他們?yōu)榱撕⒆釉倏嘣倮垡矝]有怨言，付出再多也心甘情愿，從不計(jì)較個(gè)人得失，也不求什么回報(bào)，真可以說(shuō)是無(wú)私到極點(diǎn)。然而這種愛是一種糊涂的愛、愚昧的愛，而不是科學(xué)的愛、智慧的愛。溺愛的溺是溺水而亡的溺，顧名思義是愛過(guò)頭了把孩子淹死了。

　　無(wú)數(shù)事實(shí)證明，對(duì)孩子溺愛與棍棒教育的后果是一樣的，也就是說(shuō)溺愛孩子和虐待孩子的后果是等同的，都是對(duì)孩子的不尊重，都是對(duì)孩子權(quán)利的剝奪。棍棒教育傷害孩子的途徑是從肉體到心靈，而溺愛傷害的途徑是從心靈到肉體。正如盧梭所說(shuō):“你知道用什么方法能使孩子成為不幸的人嗎？那就是對(duì)他百依百順。”

　　請(qǐng)看筆者接觸的一個(gè)觸目驚心的案例：

　　楊宏從小和爺爺奶奶一塊生活，10歲才到城里和父母團(tuán)圓。父母總覺得對(duì)不起孩子，欠孩子什么，因此總有一種補(bǔ)償心理，對(duì)孩子百依百順，有求必應(yīng)。幾年下來(lái)，楊宏由剛來(lái)時(shí)的“小綿羊”變成了“小霸王”，動(dòng)輒發(fā)脾氣、摔東西。由于過(guò)分寵愛，父母對(duì)楊宏的這些不良習(xí)氣已司空見慣，不是忍氣吞聲，就是視而不見。他們認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了，自然就懂事了。

　　父母的嬌慣和溺愛，使孩子逐漸沾染了好逸惡勞、追求享受的惡習(xí)，后來(lái)?xiàng)詈瓿闪司W(wǎng)吧的?？汀Ｓ捎跁r(shí)常逃課，中考成績(jī)自然不會(huì)理想，父母就花錢讓他進(jìn)了一所高中。此后，楊宏變本加厲，上網(wǎng)幾乎成了他的專業(yè)，后來(lái)干脆不去上學(xué)了。父母見勸說(shuō)無(wú)效，就用上了他們慣用的“殺手锏”。母親說(shuō):“你要去上學(xué)，媽媽就給你買一臺(tái)戴爾手提電腦，咱家的電腦也該換了。”楊宏喜出望外:“你把電腦買來(lái)，我明天就去上學(xué)。”上了兩個(gè)星期，他又輟學(xué)了。母親使盡渾身解數(shù)也未能讓孩子再去上學(xué)，萬(wàn)般無(wú)奈之下，又故伎重演:“你再到學(xué)校去吧，媽媽再給你買一部進(jìn)口手機(jī)。”得到手機(jī)后，楊宏又到學(xué)校混了一個(gè)星期，之后又在家里玩起了電腦。

　　楊宏在家里瘋玩電腦，一玩就是10多個(gè)小時(shí)。吃飯時(shí)，母親把飯端來(lái)，他不理不睬。飯涼了，母親加熱后又端來(lái)催促他吃，楊宏玩到興頭上，喝斥道:“討厭！你給我滾開！”玩到夜里兩點(diǎn)多，楊宏餓了，就敲母親的門:“起來(lái)給我做飯！”睡眼惺忪的母親也毫無(wú)怨言。

　　更為離奇的是，為了不影響上網(wǎng)，楊宏解大小便從來(lái)不出電腦房，大便解到報(bào)紙上，再隨手扔到房間的角落，小便就解到瓶子里……

　　楊宏每次提出無(wú)理要求，父母稍有猶豫，他就來(lái)一句“小氣鬼”“吝嗇鬼”，然后把門一摔就出去了。兒子一出走，父母就坐不住了，幾經(jīng)周折找回兒子后，又是親昵，又是道歉，又是安撫，滿足兒子的要求后才算了事。兒子也摸準(zhǔn)了父母的脈搏，要挾父母屢屢成功。

　　后來(lái)，楊宏玩網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)上聊天玩膩了，開始瀏覽色情網(wǎng)站，一發(fā)不可收拾，后因強(qiáng)奸罪被判刑。

　　據(jù)楊宏的鄰居講：楊宏原本是一個(gè)人見人愛的孩子，是父母無(wú)原則的愛害了他。父母不僅害了孩子，也害了自己。

　　為了孩子的未來(lái)，為了家庭的幸福，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)愛孩子。真正愛孩子不僅需要有寬闊的胸懷，還要有敏銳的眼光和理智的頭腦。那么，家長(zhǎng)怎樣才能走出溺愛的誤區(qū)呢？我的建議是：

　　一、讓孩子多做家務(wù)

　　從小讓孩子做些家務(wù)，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，對(duì)培養(yǎng)孩子的愛心、責(zé)任心以及生活自理能力，都是非常重要的。

　　其實(shí)每個(gè)孩子從小都是喜歡做家務(wù)的，是家長(zhǎng)親手把孩子做家務(wù)的興趣給扼殺了，把磨煉孩子意志的機(jī)會(huì)給剝奪了。比如孩子第一次系鞋帶時(shí)打了個(gè)死結(jié)，大多數(shù)家長(zhǎng)不是耐心教孩子正確的系法，而是再也不給他買有鞋帶的鞋子了；孩子第一次洗碗時(shí)弄濕了衣服，大多數(shù)家長(zhǎng)不是先鼓勵(lì)孩子繼續(xù)做下去，而是再也不讓他走近洗碗池了；孩子第一次整理自己床鋪時(shí)笨手笨腳，大多數(shù)家長(zhǎng)不是給孩子以贊揚(yáng)和肯定，而是嫌孩子礙手礙腳，不如自己動(dòng)手干呢！

　　不讓孩子動(dòng)手，孩子什么時(shí)候能學(xué)會(huì)做家務(wù)？不讓孩子做家務(wù)，孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，他沒有這種生命的體驗(yàn)，怎么能體味到父母的艱辛，怎么會(huì)孝敬父母，怎么會(huì)知道感恩呢？父母一切為孩子包辦代替，屬于孩子自己的事不讓他做，怎么能培養(yǎng)他的責(zé)任心和自理能力呢？長(zhǎng)期下去只能助長(zhǎng)孩子依賴、好逸惡勞等不良個(gè)性的發(fā)展。這類事情看起來(lái)是小事，實(shí)際上是家庭教育中的大事，所謂“小洞不補(bǔ)，大洞受苦”。

　　二、讓孩子積極參加集體活動(dòng)

　　父母應(yīng)打破家庭封閉的小環(huán)境，鼓勵(lì)孩子與同伴交往，多參加學(xué)校的各項(xiàng)集體活動(dòng)。這樣可以培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感，防止他們產(chǎn)生孤僻、冷漠、不合群以及自私、偏執(zhí)的性格缺陷。

　　三、原則問題不讓步

　　國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。沒有規(guī)矩，無(wú)以成方圓。對(duì)于孩子提出的不合理要求，家長(zhǎng)不要遷就姑息，不要妥協(xié)退讓，更不能優(yōu)柔寡斷，從而給孩子以可乘之機(jī)；而要斬釘截鐵地給予回絕，不留任何余地。

　　上初三的劉瑩要爸媽給她買手機(jī)，買MP3。被爸爸一口回絕后，劉瑩不死心，軟磨硬纏媽媽。爸爸嚴(yán)肅地說(shuō):“學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，咱不要趕這些時(shí)髦。”劉瑩賭氣蒙頭大睡，一個(gè)下午也沒去上學(xué)。

　　晚上，爸爸端給劉瑩一杯開水，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子，咱家的經(jīng)濟(jì)條件不好，再說(shuō)這也不是必需品，你趁早死了這條心，也不要再折磨自己了。”劉瑩雖然當(dāng)時(shí)不高興，但也隨即打消了這個(gè)念頭，第二天照常上學(xué)去了。

　　四、讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)

　　能受到孩子尊重的父母是優(yōu)秀的父母，能讓孩子為自己行為負(fù)責(zé)的父母是杰出的父母。下面的兩個(gè)小案例也許能對(duì)你有所啟迪：

　　王平早上總是起不來(lái)，起床總要父母喊。父親為了糾正孩子的不良習(xí)慣，晚上把王平叫到跟前說(shuō):“上學(xué)是你自己的事，你應(yīng)該操心。從明天起，父母不再叫你了，你自己起床吧！”第二天早上，該起床了，父母沒再喊王平。王平睡過(guò)了頭，上學(xué)遲到了，挨了老師批評(píng)。第二天王平早早起床，第一個(gè)到學(xué)校，從此再也沒有遲到過(guò)。

　　最后，我要大聲疾呼：溺愛孩子等于毀滅孩子！溺愛是家庭教育的頭號(hào)敵人！溺愛猛于虎！各位家長(zhǎng)千萬(wàn)要警惕啊！

　　9警惕孩子滋生特權(quán)思想

　　地位優(yōu)越的父母，在培養(yǎng)孩子方面更應(yīng)該多一分警惕，多一分自律，不但不能溺愛孩子，而且更要嚴(yán)格要求孩子，警惕別人為巴結(jié)自己而討好孩子。別人的巴結(jié)、討好會(huì)助長(zhǎng)孩子的特權(quán)思想。

　　美國(guó)總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福的小外孫女，有一天從外邊回來(lái)問母親:“媽媽，別人說(shuō)我外公是總統(tǒng)，你為什么沒有告訴我呀？”媽媽說(shuō):“孩子，這也值得你驕傲嗎？能當(dāng)總統(tǒng)的人很多呀！”

　　相比之下，有許多中國(guó)孩子從小就知道父親是處長(zhǎng)，爺爺是局長(zhǎng)……

　　一人做官，雞犬升天，呼風(fēng)喚雨，好不威風(fēng)。在長(zhǎng)輩的縱容下，孩子好像自己是處長(zhǎng)、局長(zhǎng)一樣，調(diào)動(dòng)起公家車來(lái)理直氣壯，享受起屬于長(zhǎng)輩的特權(quán)來(lái)悠然自得，在同學(xué)面前不可一世、盛氣凌人……

　　洛陽(yáng)市某局長(zhǎng)的兒子，平時(shí)上學(xué)有專車接送。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子習(xí)以為常，就把公車當(dāng)成了自己的專車，坐在前排也成了理所當(dāng)然的事情。一天，局長(zhǎng)和單位三位同事要到鄭州辦事，正好學(xué)校放了一天假，孩子也要到鄭州去玩。孩子搶先坐到了前排。局長(zhǎng)和另外三位同事都有點(diǎn)發(fā)福，后排坐不下，就對(duì)孩子說(shuō):“你坐到后排，讓你王伯坐前邊。”孩子不同意。局長(zhǎng)說(shuō):“咱倆坐前排，你坐到我腿上。”這下把孩子惹惱了:“我不去了！回去再跟你算賬！”說(shuō)罷將車門一摔，哭著揚(yáng)長(zhǎng)而去。局長(zhǎng)好不尷尬，快步追上兒子，好言相勸，把孩子勸到了車上，四個(gè)胖子只好擠在后排了……

　　還有一位廳局級(jí)干部，兒子上高中。父親對(duì)孩子講:“老爸工作忙，你在學(xué)校不要給我惹事，將來(lái)高考時(shí)只要有個(gè)一般成績(jī)，我就能讓你上大學(xué)，你王伯是某大學(xué)的校長(zhǎng)。”孩子得到了父親的暗示，從高二下學(xué)期起就干脆不學(xué)習(xí)了，既然老爸說(shuō)能讓他上大學(xué)，又何必要受那份高考沖刺之苦呢？他頻頻逃課，和社會(huì)上的閑散人員混在一起，沾染了江湖習(xí)氣，還經(jīng)常利用老爸的權(quán)力狐假虎威，打著老爸的旗號(hào)招搖撞騙，天天和一幫狐朋狗友在一起鬼混，酗酒、賭博、出入高檔娛樂場(chǎng)所。這樣還嫌不夠刺激，又沾染了吸毒和嫖娼，后因爭(zhēng)風(fēng)吃醋把一個(gè)嫖客刺成重傷而被判刑……

　　望子成龍是天下父母共同的心愿，任何一條“龍”都是在父母的教育及影響下成長(zhǎng)起來(lái)的。對(duì)比中國(guó)的父母，我不由得想起了泰國(guó)前總理川立派母親的故事。

　　川立派的老母親川梅是一個(gè)擺食品攤的小販。雖然年齡大了，但她閑不住，還在曼谷的一家市場(chǎng)內(nèi)擺攤賣蝦仁、豆腐、豆餅、面餅。當(dāng)別人問她，兒子都當(dāng)上總理了，她偌大年紀(jì)還擺攤是不是不合適，她說(shuō):“兒子當(dāng)了總理，那是兒子有出息，與我擺攤并沒有什么矛盾，我不覺得有什么丟人的，我很喜歡這種生活。在這兒，我能見到很多老朋友。”川梅最高興的事，就是看到兒子下班回家后狼吞虎咽地吃她親手做的豆腐。

　　泰國(guó)媒體稱贊說(shuō):“一個(gè)來(lái)自平民階層的平凡母親教育出一名以其誠(chéng)實(shí)、正直而受人尊敬的總理。”而川梅面對(duì)記者卻謙遜地表示:“我其實(shí)并沒有做什么，只不過(guò)在他小時(shí)候就教導(dǎo)他做人必須誠(chéng)實(shí)、勤勞和謙虛。我從不打罵他，但他也從來(lái)不讓我失望。”

　　捫心自問，我們有幾個(gè)母親做到了像川梅那樣？又有幾個(gè)母親在兒子成“龍”之后，不“母以子貴”，仍甘于平凡？對(duì)于這個(gè)問題，我們的家長(zhǎng)應(yīng)該好好深思。

　　寫到這里，我不禁要為各位家長(zhǎng)再講幾句話：

　　身為平民百姓的父母，“望子成龍”“望女成鳳”無(wú)可非議，但不要刻意把你的孩子培養(yǎng)成“人上人”，而是要把他培養(yǎng)成“人中人”。培養(yǎng)孩子的平民意識(shí)，讓孩子融入人民大眾之中，才是明智之舉。從小使孩子脫離群眾，喪失平民意識(shí)，高高在上，目中無(wú)人，必然會(huì)給他今后的人生失敗埋下伏筆，甚至給他帶來(lái)滅頂之災(zāi)。

　　家庭富裕的父母，切不可讓孩子從小享受特權(quán)。有位哲人說(shuō)過(guò)：有多大的享受，就有多大的罪惡。享受過(guò)多的物質(zhì)財(cái)富，等于往孩子身上積累罪惡。試想，一個(gè)在享受的環(huán)境里長(zhǎng)大的孩子，他的意志沒有經(jīng)過(guò)磨礪，你能指望他長(zhǎng)大后能有一番作為嗎？

　　地位優(yōu)越甚至有一定權(quán)力的父母，在培養(yǎng)孩子方面更應(yīng)該多一分警惕，多一分自律，不但不能溺愛孩子，不能縱容孩子，而且更要嚴(yán)格要求孩子。對(duì)孩子疏于管理就等于放縱孩子。另外，還要特別警惕別人為巴結(jié)自己而討好孩子，別人的巴結(jié)、討好只會(huì)助長(zhǎng)孩子的特權(quán)思想。地位越高的人，擁有財(cái)富越多的人，對(duì)社會(huì)應(yīng)負(fù)的責(zé)任越大，人們對(duì)他的期望值就越高，越應(yīng)該有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和危機(jī)感，做到謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁。水能載舟，亦能覆舟。前車之鑒我們不能忘記：古今中外，多少政壇要人、商界巨子由于管理不好自己的子女，在害了子女的同時(shí)，也給自己帶來(lái)沉重的災(zāi)難……

　　我們給孩子做什么樣的表率，我們將把孩子引向何方，這是我們必須認(rèn)真面對(duì)和思考的問題。

　　10必要時(shí)把孩子推上“絕路”

　　喜歡為孩子包辦代替的家長(zhǎng)想過(guò)沒有，你能包辦孩子10年、20年，但能包辦得了孩子的一生嗎？郝教授“狠心”把兒子推向孤立無(wú)援的道路，看似絕情，實(shí)是真愛；看似不負(fù)責(zé)任，實(shí)是對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)。

　　天津理工大學(xué)的郝麥?zhǔn)战淌诓皇橐晃活Ｖ堑母赣H。郝教授有個(gè)獨(dú)生子叫郝丁，自理能力特別差，上四年級(jí)的時(shí)候，鞋子還分不清左右，常常把鞋穿反，連鞋帶也不會(huì)系；衛(wèi)生習(xí)慣更糟，衣服、襪子、手帕隨手亂扔，手和臉整天臟兮兮的。

　　郝教授夫婦心急如焚，為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，各種軟的硬的方法都嘗試過(guò)了，但收效甚微。郝教授是研究社會(huì)學(xué)的，他非常清楚，兒子如果不改變自己，不提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力，將來(lái)必定會(huì)成為家庭的累贅、社會(huì)的包袱。痛定思痛，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，他和老伴商議好，和當(dāng)時(shí)在一所中等專業(yè)學(xué)校讀書的兒子簽訂一份協(xié)議。

　　這份《親子關(guān)系雙向自立協(xié)議》規(guī)定，郝丁的責(zé)任是：1. 自己解決讀大學(xué)的費(fèi)用；2. 將來(lái)自己找工作；3. 自己結(jié)婚成家；4. 自己培育孩子。郝教授夫婦的責(zé)任是：1. 自己負(fù)責(zé)自己的生活費(fèi)；2. 自己負(fù)責(zé)自己的醫(yī)療費(fèi)；3. 夫妻互為精神慰藉；4. 養(yǎng)老送終的費(fèi)用自己提前積累；5. 不給郝丁留任何遺產(chǎn)。

　　郝丁雖然心懷不滿，抱怨父母無(wú)情，但還是很不情愿地在協(xié)議上簽上了自己的名字。為此，兒子好長(zhǎng)時(shí)間和父母處于冷戰(zhàn)狀態(tài)。

　　郝丁中專畢業(yè)后到社會(huì)上找工作，被好多用人單位拒之門外。多次碰壁后，他開始比較清醒地審視自己的人生。原來(lái)總是自命不凡，惟我獨(dú)尊，認(rèn)為自己了不起，實(shí)際上自己什么也不是，是那么不中用，那么沒有能力。郝丁認(rèn)識(shí)到，自己之所以在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，是因?yàn)橹R(shí)少、能力低。為了生活，他不得不屈就一份打字員的工作。

　　為了出胸中的怨氣，郝丁決定活出個(gè)樣子來(lái)給父母看看。他一邊兢兢業(yè)業(yè)地工作，一邊在業(yè)余時(shí)間全身心地投入到補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理等高中課程中，節(jié)假日從不休息，有時(shí)熬到夜里兩點(diǎn)。常言道“哀兵必勝”，在這種狀態(tài)下，郝丁的學(xué)習(xí)效率特別高，一年下來(lái)，不但通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，而且高中各科成績(jī)也都非常出色。1997年，郝丁以優(yōu)異成績(jī)考入南開大學(xué)外語(yǔ)系。2000年，郝丁又被中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院錄取，學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。2003年，郝丁研究生畢業(yè)后供職于天津今晚報(bào)社，任廣告部策劃編輯……

　　郝教授對(duì)兒子的愛是智慧的愛、博大的愛、長(zhǎng)遠(yuǎn)的愛、深層的愛，看似絕情，實(shí)是真愛；看似不負(fù)責(zé)任，實(shí)是對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)。郝教授當(dāng)初敢冒天下之大不韙，承受世俗的偏見和兒子的誤解，和兒子簽訂協(xié)議，是要有極大勇氣的。

　　郝丁成功后，慢慢認(rèn)識(shí)到父母的良苦用心。他說(shuō):“如果父母不‘狠心’把我推上孤立無(wú)援的道路，我也絕不會(huì)自立、自強(qiáng)，絕不會(huì)挖掘出自己身上的潛能，也絕不會(huì)成為社會(huì)上的有用人才；我肯定會(huì)成為弱不禁風(fēng)的小草，成為社會(huì)的包袱、父母的累贅。我的父母是天底下最偉大的父母，是最無(wú)私的父母。我要加倍報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩和睿智的愛。”

　　讀著郝教授的故事，我想起了狐貍的愛子邏輯和愛子藝術(shù)。

　　初生的小狐貍在狐貍媽媽無(wú)微不至地關(guān)懷和照料下，越來(lái)越可愛，越來(lái)越強(qiáng)壯。媽媽教給小狐貍?cè)绾我捠?、如何防止猛獸襲擊等種種生存之道。小狐貍長(zhǎng)到三個(gè)月的時(shí)候，正值隆冬，大雪紛飛。狐貍媽媽看著日漸長(zhǎng)大的小狐貍，認(rèn)為是該讓孩子“獨(dú)立生活”的時(shí)候了。她把小狐貍叫過(guò)來(lái)，告訴它，從今天起，路就靠你自己走了。小狐貍還沒明白過(guò)來(lái)，媽媽就強(qiáng)行把它推出了洞穴。

　　小狐貍望著白茫茫的世界，害怕極了，它接二連三地想重新回到媽媽身邊，重新回到那個(gè)充滿了溫馨的洞穴，但每次都被媽媽強(qiáng)行推了出來(lái)。無(wú)奈，小狐貍漸漸放棄了回到媽媽身邊的念頭，孑然一身，滿懷疑慮地向前走去，一望無(wú)際的雪地上留下了它歪歪斜斜的足跡。望著小狐貍漸漸消失的身影，狐貍媽媽含淚笑了……

　　然而，現(xiàn)實(shí)生活中的大多數(shù)家長(zhǎng)卻缺乏狐貍媽媽的遠(yuǎn)見和勇氣，他們對(duì)孩子極盡包辦代替之能事，寧愿自己多辛苦點(diǎn)，也不讓孩子受半點(diǎn)委屈。也許這些父母的初衷是好的，但你想過(guò)沒有，你能包辦孩子10年、20年，但能包辦得了孩子的一生嗎？你想把孩子扶上馬，再送一程，這種心理是可以理解的；但送好幾程，甚至送得更遠(yuǎn)，就是不明智的表現(xiàn)了。

　　不知家長(zhǎng)們意識(shí)到?jīng)]有，正是他們事無(wú)巨細(xì)地將孩子的一切包辦代替，削弱了孩子的獨(dú)立意識(shí)和自立能力；正是他們無(wú)微不至的關(guān)懷，熄滅了孩子的責(zé)任感；正是他們的溺愛，培養(yǎng)了孩子的各種壞習(xí)慣?？傊撬麄冇H手培養(yǎng)了刁蠻任性、蠻不講理的“小霸王”，不知好歹、“五毒俱全”的小無(wú)賴，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的“窩囊廢”。

　　無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們，家長(zhǎng)越是不放心，孩子就越是長(zhǎng)不大，依賴性就越強(qiáng)；父母對(duì)孩子越早放手，孩子就越能及早獨(dú)立“成人”。

　　11創(chuàng)造濃厚的家庭閱讀氛圍

　　如果你是一個(gè)讀書人，我祝賀你，我敬重你，這是你自己的驕傲，也是你孩子的福分；如果你以前不太喜歡讀書，我提醒你一定要補(bǔ)上這一課，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)不晚。

　　由于工作的關(guān)系，我接觸過(guò)許多中小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律：凡是喜歡讀書、閱讀能力強(qiáng)的孩子，大多性格開朗，知識(shí)面寬，求知欲強(qiáng)，進(jìn)取心強(qiáng)，表達(dá)能力強(qiáng)，適應(yīng)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)好；凡是不喜歡讀書、沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的孩子，往往性格孤僻，表情木訥，表達(dá)能力差，交往能力弱，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。一句話，從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的孩子比不喜歡讀書的孩子成才的概率要高得多。

　　研究表明，一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞主要取決于五種能力：一是閱讀能力；二是寫作能力；三是作業(yè)能力；四是考試能力；五是分析問題和解決問題的能力。在這些能力中，閱讀能力排在首位，可見它的重要性。閱讀能力是第一能力，是學(xué)習(xí)能力之源，它能啟動(dòng)其他幾種能力。

　　我曾對(duì)100位初中生的閱讀情況做過(guò)調(diào)查，其結(jié)果如下：一年內(nèi)沒有讀過(guò)一本課外書的有28位，讀過(guò)3本以下的有47位，讀過(guò)3本至10本的有16位，讀過(guò)10本以上的有9位。調(diào)查結(jié)果不容樂觀。

　　“一個(gè)人的精神發(fā)育史等于他的閱讀史”，換言之，一個(gè)人的精神成長(zhǎng)和靈魂塑造主要是依靠閱讀來(lái)完成的。可以說(shuō)，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的很多問題都與不讀書有關(guān)。一個(gè)人缺乏文學(xué)藝術(shù)的滋養(yǎng)，他的思想和心靈就會(huì)處于荒漠和干涸狀態(tài)，又怎么能健康成長(zhǎng)呢？他怎么會(huì)不迷失方向呢？實(shí)際上，孩子沒有養(yǎng)成讀書習(xí)慣，都是父母從小沒有正確引導(dǎo)的結(jié)果；進(jìn)一步說(shuō)，都是父母自身不喜歡讀書的結(jié)果。

　　很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子把課本學(xué)完，就算完成學(xué)習(xí)任務(wù)了，讀課外書則是不務(wù)正業(yè)，會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。這是個(gè)很大的誤區(qū)。我非常負(fù)責(zé)任地告訴各位家長(zhǎng)，課外閱讀并非無(wú)關(guān)緊要，而是十分重要；不是可有可無(wú)，而是必修科目。課外閱讀不但不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，而且對(duì)學(xué)習(xí)還有很大的促進(jìn)作用。

　　有的家長(zhǎng)埋怨孩子不懂道理，豈不知孩子不讀書怎么會(huì)懂道理？有的家長(zhǎng)埋怨孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，沒有動(dòng)力，沒有激情，豈不知孩子不讀書，腦子一片混沌，學(xué)習(xí)目的不明確，非常被動(dòng)地學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺磿?huì)理想？

　　孩子一生需要掌握的知識(shí)、必須明白的道理成千上萬(wàn)，學(xué)校教給孩子的知識(shí)非常有限，大量的知識(shí)、人生哲理要靠從讀書中獲得。家長(zhǎng)有沒有思考過(guò)這樣一個(gè)問題：教育部推薦的中小學(xué)生課外讀物就有數(shù)百種，都注明“中（小）學(xué)生必讀”，難道這個(gè)“必讀”是多余的嗎？孩子讀書多了，知識(shí)積淀到一定程度，就知道了怎樣做人，就有了遠(yuǎn)大的理想，學(xué)習(xí)就變成了自覺行動(dòng)，你不讓他學(xué)習(xí)他還不會(huì)聽你的呢！

　　教育的最高境界是自我教育，一個(gè)人最大的能力是自我管理能力。大多數(shù)孩子是一塊煤炭，不會(huì)自燃，需要借助火種和助燃劑才會(huì)燃燒起來(lái)，而書籍就是最好的火種和助燃劑。

　　孩子其實(shí)都有好奇心，都有求知欲，也都是喜歡讀書的，大多數(shù)孩子的這種天性是父母不正確的教育方式給扼殺了。在課外閱讀問題上，家長(zhǎng)主要存在以下不正確的做法：

　　1. 有些家長(zhǎng)不愿意給孩子買課外書，孩子如果要求買書，家長(zhǎng)就非常被動(dòng)地陪孩子到書店。他們不但不給孩子當(dāng)參謀，孩子精心挑選了幾本書，他們還會(huì)潑冷水:“這本書你真需要嗎？”“我看那本書不適合你。”千方百計(jì)阻撓孩子買書，孩子選了十本書能買回兩本就不錯(cuò)了。

　　2. 有些家長(zhǎng)上學(xué)期給孩子買了兩本書，下學(xué)期就不再買了，他們認(rèn)為買了兩本書就可以讓孩子讀幾年了。我曾對(duì)一個(gè)初二的孩子進(jìn)行家訪，建議家長(zhǎng)給孩子買幾本書，以培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。這位家長(zhǎng)振振有詞:“家里的書多著呢！孩子就是不讀。”我說(shuō):“你家里有啥書？拿出來(lái)給我看看。”家長(zhǎng)翻箱倒柜找出了幾本孩子三四年前讀的書，讓人哭笑不得。

　　3. 有對(duì)父母帶著厭學(xué)的孩子來(lái)找我咨詢，我苦口婆心地對(duì)他們講讀書的重要性，并鼓勵(lì)孩子讀書，還給他們推薦了書目。孩子被鼓動(dòng)起來(lái)了，催著父母買書，父母卻互相推諉，好長(zhǎng)時(shí)間書也買不回來(lái)。等到多年以后父親出差回來(lái)給孩子買了一本書，孩子的讀書欲望早已消失殆盡了。

　　4. 有些家長(zhǎng)也舍得給孩子買書，就是不下功夫引導(dǎo)孩子讀書，買回的書也派不上用場(chǎng)，等于廢紙一堆。

　　讀書的作用到底有多大呢？下面我講兩個(gè)親身接觸的案例，也許對(duì)各位家長(zhǎng)有所啟示。

　　豫北一個(gè)少年犯因盜竊被判刑，入獄后情緒很不穩(wěn)定，抗拒改造，違犯監(jiān)獄紀(jì)律，并伺機(jī)越獄。我隨他母親到監(jiān)獄去探望他，和他深入交談后，送給他幾本經(jīng)過(guò)精心挑選的書，告訴他：只要認(rèn)真閱讀，就能改變自己的命運(yùn)。通過(guò)讀書，這個(gè)少年端正了態(tài)度，不但努力改造自己，還自學(xué)英語(yǔ)，通過(guò)了四級(jí)考試。他在一次事故中舍己救人，立了功，減了刑，提前出獄，很快在鄭州某公司謀到了一份工作。

　　另有一個(gè)初二學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)在家，我送給他《世界上最偉大的推銷員》等幾本優(yōu)秀勵(lì)志讀物。孩子閱讀后，在書中找到了力量，他每天堅(jiān)持讀書一小時(shí)，并很快復(fù)學(xué)了。重新入學(xué)后，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一路攀升，進(jìn)入初三后嶄露頭角，躋身優(yōu)等生行列，2004年考入一所重點(diǎn)高中。他在給我的來(lái)信中說(shuō):“讀書讓我擴(kuò)大了知識(shí)面，找回了自信。如果不是從書中吸取營(yíng)養(yǎng)，我絕不會(huì)有那么大的爆發(fā)力，是讀書改變了我。”

　　各位家長(zhǎng)，如果你真心希望培養(yǎng)一個(gè)高素質(zhì)的孩子，那就從小下大力氣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣吧！如果你是一個(gè)讀書人，我祝賀你，我敬重你，這是你自己的驕傲，也是你孩子的福分；如果你以前不太喜歡讀書，我提醒你一定要補(bǔ)上這一課，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)不晚。你要明白一個(gè)道理：培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的最好辦法是家長(zhǎng)首先要養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓孩子學(xué)習(xí)最有效的方法是自己首先熱愛學(xué)習(xí)。

　　那么，怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢？家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面抓起：

　　1. 孩子上小學(xué)后，每天堅(jiān)持給他讀一篇趣味性強(qiáng)、含一定哲理的童話或兒童易于接受的科普讀物，潛移默化地培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲。

　　2. 每天給孩子講一個(gè)精彩的故事，引起孩子共鳴后，及時(shí)告訴孩子，這些好聽的故事都是爸媽讀書得來(lái)的，書中還有很多好故事，如果你想早點(diǎn)知道，那就開始讀書吧！

　　3. 孩子讀完一本書后，鼓勵(lì)孩子講出來(lái)和父母一起分享，不管孩子講得好不好，都要及時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)。切記：保護(hù)孩子讀書的積極性、培養(yǎng)孩子的成就感十分重要，千萬(wàn)不要挫傷孩子的自尊心。

　　4. 鼓勵(lì)孩子每天給父母讀一篇文章。父母可以有意在孩子面前示弱，比如對(duì)孩子說(shuō)爸媽的普通話不好，非常喜歡聽你有滋有味地朗讀等，以培養(yǎng)孩子的讀書熱情。

　　5. 和孩子同讀一本書后，與孩子一起討論書中感興趣的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子拓寬思維，提高孩子分析問題和解決問題的能力。

　　6. 孩子讀書習(xí)慣逐漸養(yǎng)成后，可以引導(dǎo)孩子記日記，把每天的讀書心得和所見所聞寫下來(lái)。久而久之，孩子的閱讀能力和寫作能力就會(huì)大大提高。

　　7. 人的精力和時(shí)間非常有限，讀書要有選擇性，不能眉毛胡子一把抓，要引導(dǎo)孩子多讀積極向上的書，比如名人傳記、中外名著等，盡量少讀言情小說(shuō)、武俠小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等格調(diào)不高的書。

　　讀書之道無(wú)捷徑，不在聰明在勤奮。只要引導(dǎo)到位，孩子就會(huì)有時(shí)間讀書，就會(huì)有心情讀書，就會(huì)找到應(yīng)該讀的書。孩子讀書多了，你的家庭教育就進(jìn)入了良性循環(huán)的軌道。

　　12別讓麻將聲“吞沒”了孩子

　　你的麻將玩得再好，但如果耽誤了孩子的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子成了“問題孩子”，甚至成了少年犯，這個(gè)惡果就夠你一生“受用”了，他會(huì)一輩子怨恨你，纏著你，讓你不得安生。

　　現(xiàn)在打麻將幾乎成了“全民運(yùn)動(dòng)”，很多家庭聽不到讀書聲，麻將聲卻不絕于耳；而且越是文化素質(zhì)低的家庭，打麻將的現(xiàn)象越是嚴(yán)重。

　　有個(gè)家庭自從妻子迷上了打麻將后，原本寧?kù)o的家就開始演奏出不和諧的音符。首先丈夫不高興，別的不說(shuō)，累了一天后，下班回家還得自己做飯，衣服也沒人給洗了。丈夫勸告妻子:“咱家祖祖輩輩可沒人賭博。”“這算什么賭博！玩麻將是一種高檔享受，不但能陶冶情操，還能增進(jìn)友誼。”妻子理直氣壯。丈夫見說(shuō)服不了妻子，在家呆著心里又煩，就干脆出去找朋友喝酒聊天，慢慢沾上了酒癮。

　　父母這樣，可苦了孩子，早上第一個(gè)起床后拿一包方便面就到學(xué)校去了，因?yàn)閶寢屢话懔璩?點(diǎn)才睡覺，爸爸也是后半夜才醉醺醺地回到家里。中午媽媽就給孩子兩元錢，讓他到街上買點(diǎn)吃的。晚飯大都是到奶奶家或外婆家吃，如果回家就只能吃方便面。晚上在家做作業(yè)，屋內(nèi)煙霧繚繞，吆五喝六，稀里嘩啦，好不熱鬧。

　　孩子天天就是在這種喧囂的“長(zhǎng)城交響曲”中完成作業(yè)的，自然錯(cuò)誤百出，成績(jī)直線下滑。老師雖然向他亮了幾次“黃牌”，家長(zhǎng)會(huì)上卻總是找不到父母。孩子由于生活沒有規(guī)律，一天三頓飯都是打游擊，患上了營(yíng)養(yǎng)不良癥，導(dǎo)致雞胸、羅圈腿，有時(shí)上課頭暈、頭痛，注意力不集中。老師請(qǐng)不到孩子父母，便和孩子達(dá)成口頭協(xié)議：作業(yè)交不交都可以，但上課不準(zhǔn)搗亂，只要不影響課堂秩序就行。期末考試孩子的成績(jī)理所當(dāng)然地成為“副班長(zhǎng)”……

　　像這樣的父母在現(xiàn)實(shí)生活中并不少見。他們把玩麻將作為人生最大的樂趣，玩起來(lái)就瘋狂，每天坐十幾個(gè)小時(shí)是家常便飯。他們不僅拿自己的健康做賭注(長(zhǎng)期玩麻將的人膽結(jié)石、心腦血管疾病患病率比正常人高出數(shù)倍，倒在麻將桌前永遠(yuǎn)起不來(lái)的也不是個(gè)別現(xiàn)象)，而且拿孩子的命運(yùn)不當(dāng)一回事。這樣產(chǎn)生的后果是：

　　1. 經(jīng)常玩麻將的父母對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，對(duì)孩子更是麻木不仁，孩子的基本生活條件都得不到保證。孩子正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候，長(zhǎng)期下去對(duì)身體素質(zhì)的影響可想而知。

　　2. 一個(gè)非常惡劣的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，必然影響孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在家里打麻將，孩子在家里學(xué)習(xí)，這樣的環(huán)境孩子能學(xué)好嗎？更嚴(yán)重的是，孩子經(jīng)常耳濡目染，將來(lái)很可能繼續(xù)你的“事業(yè)”，成為新一代的“牌鬼”。

　　3. 玩麻將的家庭經(jīng)常硝煙不斷，吃飯問題、孩子學(xué)習(xí)問題、家務(wù)分配問題等等，都會(huì)成為爭(zhēng)吵的導(dǎo)火索。另外，家長(zhǎng)輸了錢，往往會(huì)把自己的惡劣情緒轉(zhuǎn)嫁給孩子和配偶。為玩麻將而夫妻反目成仇的比比皆是，分道揚(yáng)鑣、各奔東西的也大有人在。

　　4. 父母迷戀麻將，孩子處于放任自流狀態(tài)，往往會(huì)沾染上各種不良習(xí)慣，如迷戀網(wǎng)吧、吸煙、喝酒、打架等，以致成為“問題孩子”，甚至淪為少年犯。

　　有個(gè)青年女子嗜牌如命，懷孕期間多是在麻將桌前度過(guò)的。后來(lái)生了孩子，這孩子整天哭鬧不止，怎么也哄不乖；但只要把他抱到麻將桌旁，他就馬上止住了哭鬧，并破啼為笑。如此屢試不爽。原來(lái)，還是在娘胎中的時(shí)候，孩子就對(duì)打麻將時(shí)忽忽啦啦的洗牌聲以及吆五喝六的行話聽?wèi)T了，并產(chǎn)生了依賴性。由此可見父母的不良嗜好對(duì)幼小的孩子會(huì)產(chǎn)生多大的影響！

　　麻將偶爾玩玩未嘗不可，但如果把它作為一種職業(yè)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。你的麻將玩得再好，牌藝再精，也沒有人給你戴大紅花，到老來(lái)還是個(gè)素質(zhì)很低、不被晚輩尊重的老頭子或老太婆。因?yàn)槟阕约翰蛔鹬刈约海活櫻矍盀t灑，盡情玩，拼命玩，卻耽誤了孩子的培養(yǎng)。你的孩子學(xué)業(yè)荒廢了，沾染了諸多惡習(xí)，成了“問題孩子”，甚至成了少年犯，這個(gè)惡果就夠你一生“受用”了，他會(huì)一輩子怨恨你，纏著你，讓你不得安生。因?yàn)椴徽摰绞裁磿r(shí)候，你總是他的父母，你永遠(yuǎn)脫不了干系！

　　事實(shí)證明，玩麻將的人都是無(wú)所事事的人，都是不思進(jìn)取的人，都是沒有精神追求的人。有追求的人有意義的事還干不完呢，誰(shuí)會(huì)把自己寶貴的生命消耗在毫無(wú)意義的低級(jí)娛樂上？為了培養(yǎng)孩子，家長(zhǎng)務(wù)必要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己高尚的生活情趣，多參加一些健康有益的活動(dòng)，提高自己的生活品位，多關(guān)注孩子的身心健康，培養(yǎng)親子之間的感情。只有這樣，你的孩子才能健康快樂地成長(zhǎng)。