其次，這個(gè)暑假的安排是啟動(dòng)高三的關(guān)鍵，很多新高三的孩子會(huì)根據(jù)學(xué)校老師的要求制定出來一些學(xué)習(xí)計(jì)劃。就我目前咨詢的學(xué)生來看，大多是可以保量完成任務(wù)的；但是，對(duì)于高三復(fù)習(xí)的全面性、系統(tǒng)性缺少必要的考慮，只是把重心放在了做題上。這種情況危害很大，孩子們辛辛苦苦做了多日練習(xí)，做新題的成績(jī)提升幅度卻很有限，甚至完全沒有提高，這會(huì)大大打擊他今后的學(xué)習(xí)積極性和自信心。俗話說 “磨刀不誤砍柴工”，題目是柴，方法是刀，形成良好的解題方法才是成績(jī)提高的根本。

    另外，仍然有相當(dāng)一部分新高三的孩子找不到高三的學(xué)習(xí)感覺，一方面心中有很大的畏難情緒，另一方面性格上比較懶惰，他們需要全面的關(guān)懷和激發(fā)！可能有很多家長(zhǎng)會(huì)說，“我們還不關(guān)懷他們嗎？就差把他們放在頭頂上供著了！”也許從物質(zhì)生活上來說，家長(zhǎng)們的關(guān)懷程度的確有過之而無不及；但是，從內(nèi)心精神世界來講，很多孩子處于一片茫然狀態(tài)，他們特別希望得到這方面的引導(dǎo)和推動(dòng)。最近的一次咨詢中，我和一個(gè)高三男孩以聊天的方式，說起他曾經(jīng)的夢(mèng)想和眼下的無奈，于是，我告訴他學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，并不像他想想地那么困難，同時(shí)用一些具體方法說明他最頭疼的幾個(gè)問題之后，他很高興。 

怎樣刺激孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望？

    一、把主動(dòng)權(quán)放在孩子身上

    對(duì)于處于17、18歲青春叛逆期的學(xué)生而言，家長(zhǎng)們反復(fù)的耳提面命，最終的結(jié)果就是形成“啰嗦”、“逆反”的結(jié)果。即使再聽話、再老實(shí)的孩子都不喜歡見到父母反復(fù)叮囑，這會(huì)讓他們產(chǎn)生“自己很沒用，怎么做都做不好”的感覺，因此對(duì)于新高三學(xué)生，準(zhǔn)高三家長(zhǎng)們要善于把主動(dòng)權(quán)放在孩子身上。如何做到這一點(diǎn)？首先遵循孩子的意見，即使真的要啰嗦，你也得和孩子們商量：“爸媽要啰嗦你幾句，你要不要聽？”如果孩子不念書，你看不下去，你可以說：“難得放假，玩一玩是應(yīng)該的，玩高興了想不想學(xué)習(xí)一會(huì)？”把孩子放在“大人”的地位，盡量少用指派，多用商討，孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)性會(huì)更高，也不會(huì)形成逆反心理，同時(shí)也達(dá)到家長(zhǎng)想要的目的。比如你想讓孩子學(xué)習(xí)，可以問他，你呢是先學(xué)一個(gè)小時(shí)，還是先玩一個(gè)小時(shí)？把主動(dòng)權(quán)放在孩子身上后，就有理由督促他了。

    二、認(rèn)真的對(duì)待孩子的理想

    這個(gè)階段其實(shí)孩子的玩性確實(shí)非常大，問孩子有沒有自己的理想，很多孩子多半都不知道該如何回答，那么問孩子以后想做什么，多半會(huì)得到一句“以后再說”或者“不知道”，或者勉強(qiáng)的想做什么。較少有堅(jiān)定的志向。當(dāng)今社會(huì)比較浮華和現(xiàn)實(shí)，因此絕大多數(shù)孩子的“理想”都相對(duì)現(xiàn)實(shí)，不會(huì)過于崇高，所以用孩子的興趣愛好及喜好專業(yè)入手，和孩子共同商討，比較靠譜。即問孩子以后興趣什么行業(yè)，畢竟到了高考要選專業(yè)，向往呆在什么地方（城市），慢慢引導(dǎo)孩子們以后想做什么，也就可以理解成孩子的理想。不要不以為然或是譏諷，而是要支持鼓勵(lì)。挖掘孩子的興趣十分重要，可以用孩子的“意向目標(biāo)”作為孩子前進(jìn)的動(dòng)力。   

    三、營(yíng)造孩子的認(rèn)同感和成就感

    高三年齡階段的孩子，非常需要有認(rèn)同感和成就感。一旦具有認(rèn)同感和成就感，會(huì)有無限的動(dòng)力，學(xué)習(xí)勁頭十足。每次孩子學(xué)習(xí)完后，要認(rèn)同孩子的學(xué)習(xí)成果。如可以適當(dāng)表示一下，孩子學(xué)的知識(shí)很高深，作為父母都看不懂了，孩子都能把題做對(duì)，很了不起等。或者干脆心血來潮讓孩子給家長(zhǎng)上課，不時(shí)的提一些問題。如果家長(zhǎng)的文化水平高，但由于時(shí)間遺忘，時(shí)不時(shí)和孩子們一起重學(xué)高中課本，讓孩子當(dāng)老師，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。如果文化水平不高，問問孩子哪些東西他們可以學(xué)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但不可當(dāng)成任務(wù)，只能偶爾分一個(gè)階段參與一下，這樣即讓孩子們感到家庭的氛圍，也讓孩子感覺很有成就感，他們所學(xué)的知識(shí)獲得認(rèn)同。

如何把家庭打造成高考團(tuán)隊(duì)？   

　　即將步入高三階段，家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。但很多家長(zhǎng)卻對(duì)孩子的學(xué)習(xí)心有余而力不足。不少家長(zhǎng)表示，孩子到了高三，學(xué)習(xí)方面家長(zhǎng)已經(jīng)輔導(dǎo)不了了，能做的最多就是做好孩子的后勤部長(zhǎng)，除了精神鼓勵(lì)、物質(zhì)刺激之外，就難以找到好的方式幫助孩子，這也讓多年教育孩子的家長(zhǎng)產(chǎn)生一定的挫敗感。

    那么面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)高三的家長(zhǎng)們是否真的就束手無策了呢？又究竟是哪些方面的原因?qū)е铝撕⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)的高低？事實(shí)上，即便家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)習(xí)內(nèi)容方面幫不上太多，然而在學(xué)習(xí)方法上卻大有可為。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)中的諸多細(xì)節(jié)，還需要家長(zhǎng)們給予足夠的關(guān)注。我們將從良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、縝密的復(fù)習(xí)計(jì)劃、準(zhǔn)確使用復(fù)習(xí)資料以及合理運(yùn)用記憶規(guī)律等四個(gè)方面和家長(zhǎng)們一同探討如何幫助孩子學(xué)習(xí)。通過這些方法，將能打造出一支高考備考家庭團(tuán)隊(duì)。
　　一、溝通理解和支持　　
    很多家長(zhǎng)認(rèn)為，高考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是孩子們新人生階段的起點(diǎn)。為了高考，可以為孩子們付出一切，同時(shí)也讓孩子們除了高考，放棄一切。高三學(xué)生正處于十七八歲風(fēng)華正茂的時(shí)候，每個(gè)人都有他的興趣愛好，忍一時(shí)無所謂，但是談到放棄是不可能的事。因此家長(zhǎng)要與孩子們做好溝通理解。對(duì)孩子的興趣愛好（除了不良興趣愛好），可以本著理解支持的態(tài)度，可以建議孩子們以高考復(fù)習(xí)為主，適當(dāng)時(shí)候要注重調(diào)節(jié)?，F(xiàn)在孩子們喜歡音樂，迷戀網(wǎng)絡(luò)，要本著就“忍”這一年時(shí)間，只要這一年克制了，音樂愛怎么聽就怎么聽，網(wǎng)絡(luò)愛怎么上就怎么上，足球、籃球怎么玩都可以。家長(zhǎng)們?cè)跍贤ɡ斫夂?，要和孩子們達(dá)成共識(shí)：不是放棄，而是暫時(shí)克制。
　　理解孩子的同時(shí)，還應(yīng)該讓孩子知道付出多少，回報(bào)多少。很多孩子在高三初始階段，都會(huì)告訴自己“不用急，還有一年時(shí)間呢”，于是得過且過地不斷安慰自己中度過了高三的大半，等到猛然醒悟的時(shí)候，時(shí)間所剩無幾已經(jīng)讓自己失去了奮力一搏的勇氣。付出什么，就會(huì)收獲什么。這樣簡(jiǎn)單一句話，卻被很多高三生讀不明白。所謂付出，不僅僅是耗費(fèi)在學(xué)習(xí)上的時(shí)間，更是既定時(shí)間的學(xué)習(xí)效率最大化的問題。因此，家長(zhǎng)們要讓孩子知道，高三要從暑期開始。

    二、成立高考作戰(zhàn)指揮室　　
    有些“睿智”的家長(zhǎng)和專家們，始終強(qiáng)調(diào)說：“讓孩子不要為了考試而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)卻是一輩子的事情，接觸到的很多知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方法也都能夠讓人受益終身。那些為了應(yīng)對(duì)考試而不得不記憶和學(xué)習(xí)的東西，考過之后馬上就會(huì)忘記，學(xué)習(xí)效果也不好。

    而一些真正發(fā)自心底想要學(xué)習(xí)的知識(shí)，就會(huì)記憶牢固，還能舉一反三”。此話或許針對(duì)一些淡漠自己前途的朋友來說，有一定的參考價(jià)值。但是對(duì)高三學(xué)生來說，分?jǐn)?shù)始終要放在第一位的。家長(zhǎng)們可以把高考當(dāng)做孩子人生的第一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。在學(xué)習(xí)上，以配合為主，幫助孩子們統(tǒng)籌復(fù)習(xí)大局，雖不能直接教導(dǎo)孩子，但在一定環(huán)節(jié)上是可以極大的幫助孩子學(xué)習(xí)的。
　　1、幫助孩子制定縝密的復(fù)習(xí)計(jì)劃
　　復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)總結(jié)是每個(gè)高三的孩子必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。然而對(duì)于如何科學(xué)合理地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，很多同學(xué)卻知之甚少。因此家長(zhǎng)們要及時(shí)地跟孩子溝通交流，觀察孩子學(xué)習(xí)中存在的問題和誤區(qū)，引導(dǎo)孩子合理地安排學(xué)習(xí)。對(duì)于復(fù)習(xí)計(jì)劃需要注意的主要有以下三個(gè)方面。
　　第一、和孩子溝通，弄清現(xiàn)階段孩子的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況。不要提目標(biāo)，不要提要求，只要告訴孩子，對(duì)自己心里有底。所謂知己知彼百戰(zhàn)百勝，若不先知道自己的根底，家長(zhǎng)和學(xué)生都不容易制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的。
    第二、讓孩子獨(dú)立做復(fù)習(xí)規(guī)劃，家長(zhǎng)可以適當(dāng)了解。若孩子有抵觸情緒，則可以不問，只需相信孩子能夠獨(dú)立完成。家長(zhǎng)唯一的工作是定期提醒孩子完成了規(guī)劃沒有，以周為單位，在掛歷上做標(biāo)記提醒孩子即可。學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃每周完成與否，應(yīng)自覺填上“完成”或“未完成”。超前完成規(guī)劃的可以給自己加任務(wù)。若未完成的，則要找到原因，是偷懶了？是學(xué)習(xí)能力不足了？如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力不足，則可以適當(dāng)放緩，一定要按照自己的自身能力來做，切忌“不自量力”、“好高騖遠(yuǎn)”。
    第三、高三家長(zhǎng)可以在征得孩子的同意的情況下，將孩子的房間布置成“作戰(zhàn)指揮室”。將掛歷紙方面標(biāo)上學(xué)科，貼在學(xué)生房間中。讓學(xué)生在上面填上學(xué)科主要知識(shí)點(diǎn)、公式、定理等，便于學(xué)生在家復(fù)習(xí)時(shí)，不用翻查課本即能從自己制作的“參考掛歷”上的知識(shí)點(diǎn)做題。通過學(xué)生自己提煉課本知識(shí)點(diǎn)或考點(diǎn)，學(xué)生將形成更深刻的記憶，各種考點(diǎn)的應(yīng)用也更加自如。通常一個(gè)學(xué)科的“參考掛歷”只需1~2個(gè)小時(shí)左右即可完成。這將成為今后學(xué)生備考的作戰(zhàn)地圖。
　　三、指導(dǎo)孩子正確使用復(fù)習(xí)資料
　　到了高三，很多考生都將關(guān)注的目光放在了購(gòu)買參考書上，似乎只有將那一本本寶典、題集全部做完，高考才會(huì)有更大的勝算。不經(jīng)意間卻忽略了最寶貴的高考復(fù)習(xí)資料。那么什么才是最寶貴的高考復(fù)習(xí)資料？家長(zhǎng)們又該如何指導(dǎo)考生正確使用這些復(fù)習(xí)資料呢？
　　最寶貴的復(fù)習(xí)資料一：《考試說明》?！犊荚囌f明》其貌不揚(yáng)，往往會(huì)被很多考生忽視，卻是很多優(yōu)秀學(xué)生的高考必備“殺手锏”?！犊荚囌f明》是由高考各學(xué)科命題組的專家編制的。每年的高考命題都會(huì)以《考試說明》為基準(zhǔn)?！犊荚囌f明》明確地告訴考生考什么、怎么考、考多難。并特別指出難題、中檔題和容易題的比例在2：6：2到2：5：3之間。即高考試卷中容易題和中檔題占到了80%，意味著復(fù)習(xí)時(shí)我們應(yīng)放眼中低檔試題，不要死扣高難題。同時(shí)，家長(zhǎng)也必須翻閱《考試說明》，不懂就問，讓學(xué)生制作的“參考掛歷”的考點(diǎn)與《考試說明》的考點(diǎn)內(nèi)容逐漸對(duì)應(yīng)起來，這能極大的幫助學(xué)生對(duì)高考考查范圍落實(shí)到位，也能大幅提升考試效率。
　　家長(zhǎng)要提醒考生：將《考試說明》上出現(xiàn)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在都在課本上落實(shí)到位，同時(shí)對(duì)《考試說明》上的參考樣題也不能輕易放過。認(rèn)真揣摩命題人的出題意圖、考查要點(diǎn)以及參考答案。
　　最寶貴的復(fù)習(xí)資料二：課本教材。很多考生自進(jìn)入高三備考階段就把課本丟到九霄云外了。有不少考生會(huì)認(rèn)為課本上的內(nèi)容較淺，高考不太可能從課本上出原題，所以其參考價(jià)值不大。這實(shí)際上是一個(gè)巨大的誤區(qū)。如果說《考試說明》是高考命題的依據(jù)，那么課本就是高考命題的依托。因此復(fù)習(xí)時(shí)一個(gè)都不能少。因?yàn)?#8220;參考掛歷”是來源于課本知識(shí)點(diǎn)的，在學(xué)校，課本復(fù)習(xí)完后，在家中，要合起課本，以學(xué)生制作的“參考掛歷”為主，重新聯(lián)系課本。
　　家長(zhǎng)要叮囑考生：首先要認(rèn)真研究目錄，通過目錄把各個(gè)章節(jié)的知識(shí)脈絡(luò)理清；其次要研讀課本上的每一個(gè)章節(jié)，具體章節(jié)上的內(nèi)容要一字不落；再次要不斷瀏覽書上做好標(biāo)記的知識(shí)點(diǎn)，加深印象；最后要重新回歸目錄，形成知識(shí)體系整體感。在研讀課本時(shí)還要進(jìn)行簡(jiǎn)單批注，增加新鮮感，避免跳躍式閱讀。
　　最寶貴的復(fù)習(xí)資料三：高考真題。在眾多復(fù)習(xí)試卷中，歷年高考真題以其出題范圍準(zhǔn)確統(tǒng)一、難易題目分配合理、參考答案標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，成為了最值得研究的試卷。
　　家長(zhǎng)要引導(dǎo)考生：高考真題主要可以通過兩種方式來進(jìn)行訓(xùn)練。一種是規(guī)定做題時(shí)間，模擬高考場(chǎng)景來進(jìn)行訓(xùn)練，以提高考生的解題速度和應(yīng)試狀態(tài)。另一種就是將歷年高考真題分類集中起來，對(duì)某一試題類型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，以達(dá)到該種題型的有效突破。
　　最寶貴的復(fù)習(xí)資料四：學(xué)生筆記。家長(zhǎng)要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。每天每科一題即可（當(dāng)天復(fù)習(xí)的科目，并不全要9個(gè)學(xué)科）。這些題家長(zhǎng)可以做硬性規(guī)定，必須有題、有講解。這些題可以講述給其他學(xué)生或家長(zhǎng)聽，要學(xué)生做到，能夠以老師的口吻將題講述明白，要做到聽題的人能夠懂得這道題的來龍去脈。
　　其他參考書的選擇：咨詢孩子的問題后，切合孩子的問題去選擇輔導(dǎo)教材。切忌盲目，讓考生自行去選擇。當(dāng)然，如果有比較好的方法、技巧之類的輔導(dǎo)教材，家長(zhǎng)可以自己先看，與孩子溝通后再?zèng)Q定購(gòu)買與否。一般而言，學(xué)校內(nèi)的尸體已經(jīng)完全夠用，不必再購(gòu)買大量題庫(kù)，除非孩子喜歡做題到極致。
　　四、引導(dǎo)孩子正確使用記憶規(guī)律
　　記憶最大的敵人是遺忘。明明復(fù)習(xí)過的知識(shí)，沒過多長(zhǎng)時(shí)間就記不清楚，等到再次考核同樣內(nèi)容的時(shí)候卻依然不知所措。對(duì)于高三考生來說，這的確不是一個(gè)值得慶幸的事情。而我們能夠做的就是經(jīng)過不斷的重復(fù)將短時(shí)記憶變?yōu)殚L(zhǎng)時(shí)記憶。以下幾點(diǎn)記憶方法有助考生的考前記憶。
　　家長(zhǎng)課堂：5大策略幫助考生高考前高效記憶
　　策略一、圖形強(qiáng)化、聯(lián)想記憶。制作“參考掛歷”的目的在于自己手動(dòng)制作，學(xué)生自行提煉，通過這些內(nèi)容形成聯(lián)想記憶，并依賴自己提煉的考點(diǎn)做題，想忘記都難。
　　策略二、復(fù)述記憶。前面說的每天每科一道題，在書寫上將所有內(nèi)容寫全，學(xué)生能夠做到將這道題完整的說出，可以給其他學(xué)生或家長(zhǎng)講題的地步，必然印象深刻，還能舉一反三。
　　策略三、規(guī)律記憶。比如英語(yǔ)單詞等記憶量大，但是我們能夠找到他們的規(guī)律，就能大幅縮小記憶量。如很多詞的詞根相同，只是前綴加上in、on、en、dis等，后綴加上ly、lly、tion等，學(xué)生可以花費(fèi)數(shù)天整理。若學(xué)生沒時(shí)間整理，學(xué)生只需將前綴

后綴列出，讓家長(zhǎng)幫忙整理，而后學(xué)生只需記憶詞根即可。
　　策略五、聯(lián)想、理解法記憶。有一些知識(shí)缺乏內(nèi)在聯(lián)系，材料本身就是無意義的，這種材料不易識(shí)記，遺忘速度更快。建議考生們通過聯(lián)想法、內(nèi)在聯(lián)系法將那些無意義的材料人為地賦予其意義，或者找到這些材料內(nèi)在的一些聯(lián)系，把它們串起來作為記憶。理科的一些內(nèi)容可以通過理解的方式去記憶，即抓住問題的本源去理解。如課本上公式、定理，我們弄清楚它的研究起點(diǎn)是什么，這個(gè)公式定理是為了解決什么問題而設(shè)置的。
    通過這些家長(zhǎng)與學(xué)生共同配合的工作，以學(xué)生為主導(dǎo)，家長(zhǎng)做輔助，將能把整個(gè)家庭打造成高考攻城掠地的精銳團(tuán)隊(duì)。
    當(dāng)然，家長(zhǎng)們還要記住一點(diǎn)，關(guān)于志愿填報(bào)上，家長(zhǎng)可以上網(wǎng)收集一堆專業(yè)，每次讓學(xué)生選10個(gè)，每個(gè)月選一次，在寒假的時(shí)候，基本上就能確認(rèn)出孩子的興趣與將來報(bào)考的專業(yè)了。千萬別給孩子定下專業(yè)，也別匆忙讓孩子選專業(yè)。要想讓孩子有高三復(fù)習(xí)有信心、有效率，家長(zhǎng)一定不要過多干涉，只需配合即可。當(dāng)然學(xué)生有不良習(xí)慣，必須及早矯正。一定要相信孩子，切忌攀比，給孩子自主的空間。始終記住，孩子已經(jīng)大了，有他們自己的想法，沒有溝通之前，一定別想當(dāng)然，也別硬性的將自己的意志強(qiáng)加于孩子身上。