貼近生活，關(guān)注成長

——2008年高考作文命題全景觀察

唐惠忠

　　“笙歌不知?dú)w何處，今朝園圃花又開。”在撲朔迷離的光環(huán)消退之后，2008年高考語文試卷如期面世，作文試題也以其樸實(shí)而不失個(gè)性的面目呈現(xiàn)在我們面前。綜觀2008年的作文命題，可發(fā)現(xiàn)如下特點(diǎn)：

　　一、從命題形式看，標(biāo)題作文、新材料作文、話題作文各領(lǐng)風(fēng)騷

　　在全部18道試題中，標(biāo)題作文8道(分別是：上海卷——“他們”、廣東卷——“不要輕易說‘不’”、重慶卷——“在自然中生活”、天津卷——“人之常情”、安徽卷——“帶著感動(dòng)出發(fā)”、江蘇卷——“好奇心”、湖北卷——“舉手投足之間”以及浙江卷——“觸摸都市/感受鄉(xiāng)村”)，新材料作文8道(全國卷Ⅰ、全國卷Ⅱ、新課標(biāo)卷及北京卷、江西卷、湖南卷、福建卷、遼寧卷)，話題作文2道(分別是：四川卷——“堅(jiān)強(qiáng)”、山東卷——“春來草自青”)。值得注意的是，以上幾種命題形式間呈現(xiàn)出“互相滲透”的趨勢(shì)：部分“標(biāo)題作文”套用“話題作文”的格局，在前面加上一段引出標(biāo)題的文字(如江蘇卷、上海卷、湖北卷、浙江卷、重慶卷)；“新材料作文”則繼續(xù)沿用“話題作文”的規(guī)定，在后面加上“自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題”的“三自”要求。命題專家的意圖非常明確：標(biāo)題作文、新材料作文、話題作文都只是考查形式，其考查功能某種程度上是一致的。

　　二、從思想內(nèi)容的指向看，突出了以下方面

　　如果從思想內(nèi)容的層面將作文題歸納一下，主要有這么四類：

　　第一類是直面現(xiàn)實(shí)、聚焦熱點(diǎn)型的。原則上講，高考作文命題會(huì)有意回避社會(huì)熱點(diǎn)。這樣做，既有避免猜題押寶的意圖，也有出于杜絕假話、空話、套話的考慮。但2008年全國卷Ⅰ關(guān)于“四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震”的新材料作文、四川卷“堅(jiān)強(qiáng)”這道話題作文等，偏偏緊扣時(shí)代脈搏，直擊當(dāng)前熱點(diǎn)。仔細(xì)想來，在過去的將近一個(gè)月中，我們的人民、我們的國家經(jīng)歷了極大的磨難。正是在這種磨難中，國人爆發(fā)出空前的凝聚力和戰(zhàn)斗力，這是對(duì)民族精神一次全方位的檢驗(yàn)，在考驗(yàn)面前我們贏得了全世界的矚目與贊揚(yáng)。就這個(gè)意義說，這兩道題命得也在情理之中。

第二類是體察人生、關(guān)注成長型的。比如上海卷的標(biāo)題作文“他們”，看似淺近，實(shí)際上體現(xiàn)了要求關(guān)注社會(huì)、走出“以自我為中心”的怪圈的厚重思想內(nèi)涵；又如遼寧卷的新材料作文題，先提供“關(guān)于青少年價(jià)值觀的調(diào)查報(bào)告”中的五個(gè)數(shù)據(jù)(前三個(gè)針對(duì)文明素養(yǎng)，后兩個(gè)針對(duì)立身處世)，然后通過三個(gè)“有人認(rèn)為”呈現(xiàn)評(píng)議角度，其核心是樹立正確的價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)個(gè)性與社會(huì)公德間的辯證關(guān)系。此外，湖北卷的“舉手投足之間”、安徽卷的“帶著感動(dòng)出發(fā)”、浙江卷的“觸摸都市/感受鄉(xiāng)村”、天津卷的“人之常情”等，也都或直接或間接地扣住構(gòu)建和諧社會(huì)，引導(dǎo)考生結(jié)合日常生活體察人生，并在思考過程中澄清自己的靈魂。這類題重點(diǎn)不在考查學(xué)生文史知識(shí)的積累，而是檢測(cè)他們體味生活、感悟人生的能力。

第三類是側(cè)重于“人與自然和諧相處”的。比如江西卷的新材料作文，要求“為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信”，顯然是從“生態(tài)平衡”方面設(shè)題的；由重慶卷的“在自然中生活”，也容易想到“天人合一”的命題。又如全國卷Ⅱ關(guān)于“海龜和老鷹”的新材料作文，中心非常明確：好心的游客對(duì)幼龜?shù)膸椭此粕婆e，實(shí)則違背了自然之道；正面的啟示則是務(wù)必遵循自然規(guī)律，科學(xué)地進(jìn)行調(diào)查研究。第四類則側(cè)重對(duì)創(chuàng)新思維的考查，強(qiáng)調(diào)論理中的一種思辨能力。比如江蘇卷的“好奇心”，指引考生言說“好奇”(包括思考、質(zhì)疑等)對(duì)生命的價(jià)值與意義；寧夏、海南卷的“母女三次養(yǎng)鳥”，著意讓考生思考“目的”與“效果”的關(guān)系(“一種行為本來是出于‘善’的目的，可由于對(duì)行為本身考慮不周，結(jié)果事與愿違”)；而福建卷的新材料作文“果汁•咖啡•礦泉水”，分別對(duì)應(yīng)著三種迥然不同的生活態(tài)度與人生追求——這些都體現(xiàn)出高考命題對(duì)思辨能力的重視。

　　三、在開放性、限制性的結(jié)合上把握有度

　　高考作文命題，限制與開放是一組矛盾：不開放，難以鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性地寫作，考生很難寫出真情實(shí)感來；不限制，什么內(nèi)容都可寫，則宿構(gòu)、抄襲必然泛濫成災(zāi)，有失選拔人才的公平公正。而限制必然影響開放，因此協(xié)調(diào)限制、開放的關(guān)系，把握一個(gè)合適的度，始終是命題者追求的目標(biāo)。2008年的多道作文題，在這方面進(jìn)行了成功的嘗試。比如上海卷的題目，“他們”是復(fù)數(shù)，決定了要寫多個(gè)人；再根據(jù)提示語“平常大家關(guān)注更多的也許是‘我們’……”如果補(bǔ)全題意的話，其實(shí)是規(guī)定了寫“關(guān)注他們”(就是說，并非隨意地寫幾個(gè)人之間發(fā)生了某件事就算符合題意)，這是試題“限”的一面；而在“他們”是誰這一點(diǎn)上，選擇的余地相當(dāng)大——可以是今人、古人，國人、洋人，正面人物、反面人物，只要“他們”間有某種關(guān)聯(lián)即可(具體的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，可以是共有的精神品性、相同的身份職業(yè)、類似的地位處境等)，這就充分體現(xiàn)出“放”的一面。再如廣東卷的“不要輕易說‘不’”，就能力考查而言，它也有一定的審題要求：首先應(yīng)明確關(guān)鍵詞“不”的含義(“抵制”“反對(duì)”“拒絕”等)，其次應(yīng)落實(shí)“輕易”這個(gè)關(guān)鍵詞(“輕易”意味著應(yīng)區(qū)分情況，作出恰當(dāng)?shù)?、合理的選擇)。在立意選材上，此題可開掘的空間又很大，限制與開放的程度同樣把握得恰到好處。

　　四、從文體選擇看，相對(duì)前些年的“文體不限”已增加了限制

　　比如北京卷、上海卷、江蘇卷、重慶卷、廣東卷、浙江卷等，都規(guī)定不能寫成詩歌；天津卷規(guī)定“自主確定文體(詩歌、戲劇除外)”；江西卷要求“必須按書信格式作文”；湖南卷限定“寫一篇不少于800字的議論文或記敘文”。而山東卷在“要求”中特別提出“除詩歌外，文體不限”“文體特征鮮明”。事實(shí)上，即使是沒有明確作出限定的，也強(qiáng)調(diào)文體特征

　　——“文體自選”對(duì)體裁還是有要求的，只不過不限定某一種，便于考生選擇。

　　高考命題的基本原則之一是“穩(wěn)中有變”。展望2009年的高考，作文命題還會(huì)呈現(xiàn)“多元(各種命題形式)并存”的局面，還會(huì)繼續(xù)倡導(dǎo)自由表達(dá)、展示個(gè)性的寫作(個(gè)別省市仍會(huì)規(guī)定體裁)。衷心希望廣大考生養(yǎng)成觀察、體驗(yàn)、積累的良好習(xí)慣，把埋頭讀書與放眼生活結(jié)合起來，關(guān)心社會(huì)生活，關(guān)心身邊的人與事；同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練正確運(yùn)用書面母語的能力，學(xué)會(huì)用自己的語言反映自己的生活和心聲。