教育部近日下發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），是我國當(dāng)前推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的綱領(lǐng)性文件，對(duì)于深化素質(zhì)教育、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)、加強(qiáng)知識(shí)創(chuàng)新體系建設(shè)、實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定具有重大價(jià)值和深遠(yuǎn)影響。

　　有力貫徹落實(shí)《意見》精神，首先必須深刻領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)內(nèi)涵。我們認(rèn)為，當(dāng)前高等學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)是以創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為目的的總體性、系統(tǒng)性的教育教學(xué)改革工程，是素質(zhì)教育時(shí)代特征的具體體現(xiàn)和當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育的重要落腳點(diǎn)，是與專業(yè)教育、通識(shí)教育深度融合的大學(xué)教育的全新發(fā)展方向。創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)是貫穿創(chuàng)業(yè)教育始終的本質(zhì)要求。當(dāng)代高等教育必須在內(nèi)涵中注入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素，將以創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為目的的創(chuàng)業(yè)教育作為人才培養(yǎng)的重要模式，著力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展需求的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)文化，塑造學(xué)生獨(dú)立的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)人格，從而造就學(xué)生服務(wù)和引領(lǐng)知識(shí)創(chuàng)新體系建設(shè)和創(chuàng)新文化建設(shè)的綜合素質(zhì)，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需求，有力回應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的歷史召喚。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須面向全體學(xué)生，作為素質(zhì)教育的新境界融入人才培養(yǎng)全過程。要以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，以提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn)，大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。當(dāng)前，落實(shí)《意見》精神、大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，高校應(yīng)重點(diǎn)解決好以下三個(gè)方面的問題：

　　一是要處理好創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的關(guān)系。專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)教育的有機(jī)組成部分，相互貫通、不可分割，其總體目標(biāo)均指向培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才這一大學(xué)的根本任務(wù)。因此要深入探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的高度融合，特別是將創(chuàng)新意識(shí)貫穿于每個(gè)具體教學(xué)環(huán)節(jié)中的有效途徑，要在辦學(xué)理念、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、管理制度等教育教學(xué)思想中體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等所有教學(xué)環(huán)節(jié)中，滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；在科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化建設(shè)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，同時(shí)，建立和健全創(chuàng)業(yè)教育的各項(xiàng)規(guī)章制度，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)估、保障、約束等各項(xiàng)機(jī)制，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的完整體系。

　　二是處理好創(chuàng)業(yè)教育與促進(jìn)就業(yè)的關(guān)系。促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的根本途徑是通過高揚(yáng)學(xué)生的主體精神和創(chuàng)造個(gè)性提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)著力將學(xué)生由一般求職者培養(yǎng)為具有創(chuàng)新素質(zhì)的工作崗位創(chuàng)造者，要通過課程教學(xué)和課外輔導(dǎo)等多種方式幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，選擇人生成功道路，教會(huì)學(xué)生妥善處理與他人、與集體、與社會(huì)的關(guān)系，從而升華和完善學(xué)生的自身人格、創(chuàng)造性格和創(chuàng)新品格，為學(xué)生未來的職業(yè)勞動(dòng)奠定良好基礎(chǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要注重開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新性的思維方式，提高其創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力、適應(yīng)力、競(jìng)爭(zhēng)力與成功效率，培養(yǎng)出具有健全人格和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，有力增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以此從根本上解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題。

　　三是處理好創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)問題。培養(yǎng)一支具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和素質(zhì)的師資隊(duì)伍是加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵。高校必須采取一切可行的辦法來切實(shí)提高教師特別是專業(yè)教師的創(chuàng)業(yè)教育素質(zhì)，造就一支具有崇高的職業(yè)理想、積極的探索精神、開闊的人生視野、扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)教育能力的教師隊(duì)伍。高校應(yīng)引導(dǎo)各專業(yè)教師、就業(yè)指導(dǎo)教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究，不斷提高在專業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)課中進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力，逐步增加教師的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，積極鼓勵(lì)教師參與社會(huì)行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，從社會(huì)各界聘請(qǐng)企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者等作為兼職教師，從而建立一支專兼職結(jié)合的、高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師人才隊(duì)伍。（黑龍江大學(xué)校長(zhǎng) 張政文）