喜歡看書的孩子，一定都看過《男生賈里新傳》和《女生賈梅新傳》，也知道它們的作者是秦文君。到現(xiàn)在為止，秦文君為孩子們寫過30多本有趣的書。

    談起孩子的閱讀，秦文君表示出自己的擔(dān)憂。很多年輕爸媽沒時間陪孩子，就讓他們看電視：“看電視無需動腦就可接收到大量信息，但不容易沉淀知識，容易形成被動思維。而閱讀是一個理性過程，有助于使孩子安靜，培養(yǎng)其理性思維，今天能夠安靜地讀書，將來才能冷靜地看世界。”

    秦文君直言,整個社會對孩子閱讀的支持也不夠。采訪中，秦文君告訴記者，以上海的圖書館為例，14周歲以下的每位小朋友每次可以借閱圖書的數(shù)量僅是1本，而在香港和美國，這個數(shù)字分別為5本和50本，其中差別可見一斑。至于公益講座和全民的大型閱讀活動就更少了。在學(xué)校里，因為應(yīng)試教育的緣故，專門的閱讀課不是沒有，就是被各種各樣的課程輔導(dǎo)霸占了。

    此外，更多的家長把孩子的閱讀當(dāng)作一件急功近利的事來做，有父母對秦文君說，“看了您的書，孩子考試時作文得分提高了。”卻沒有表示出讀書對孩子生活方式和心靈的影響。

    講座交流中，對于目前兒童文學(xué)作品良莠不齊，加上少年兒童的審美與判斷能力較弱，一些粗制濫造的兒童文學(xué)作品充斥在圖書市場之上，令很多家長十分擔(dān)憂。秦文君說：“家長們可以適度地把關(guān)，但主要還是看孩子的興趣，每個孩子的閱讀水平不一樣，各自適合看的書也不同，我認(rèn)為每個孩子都應(yīng)該有不同的書袋，里面的書只要適合自己、有益于身心成長就是好書。”

    有調(diào)查顯示，僅三成學(xué)生有課外閱讀習(xí)慣。為此，秦文君呼吁，中小學(xué)應(yīng)開設(shè)專門閱讀輔導(dǎo)課，像現(xiàn)在已經(jīng)普及的心理輔導(dǎo)課一樣。