一·語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。（36分）
1·拼音與識(shí)字(10分)
（1）、按照漢語(yǔ)拼音字母表順序，“T”排在（ ）位。 （0.5分）
（2）、“鼎”字共（ ）畫，按音序查字法，應(yīng)查大寫字母（ ）；按部首查字法，應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫，讀音（ ）。（2.5分）
（3）、讀下面的句子，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。（4分）

A、這些文件你應(yīng)tuo( )善保管。
B、我們不應(yīng)nue( )殺野生動(dòng)物。
C、那位老人的書法蒼勁（ ）有力。
D、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁（ ）舟。
（4）、改正句中的錯(cuò)別字。（3分）
A、京張鐵路不滿四年就全線峻工了。（ ）
B、但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。（ ）
C、有人用繩子把斯巴達(dá)克拌倒了才捉住他。（ ）
2·詞語(yǔ)和句子（15分）
（5）、照例子，根據(jù)漢字的不同意思組詞。（3分）
原因 （無(wú)故） 相逢 （ ）
故 有意的 （故意） 遇 對(duì)待 （ ）
原來(lái)的 （故鄉(xiāng)） 機(jī)會(huì) （ ）
（6）、按要求寫成語(yǔ)和句子。(8分， A～D 2分；E～H 4分；I 2分。)
A、帶有反義詞的成語(yǔ)；大驚小怪、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
B、帶有數(shù)字的成語(yǔ)；三心二意、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
C、形容風(fēng)景優(yōu)美的成語(yǔ)；山明水秀、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
D、形容人品質(zhì)高尚的成語(yǔ)；舍己為人、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
E、寫一條歇后語(yǔ)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
F、寫一條防治非典的標(biāo)語(yǔ)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
G、寫一句（兩行）杜甫的含有“春”字的詩(shī)。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
H、寫出乾隆皇帝與紀(jì)曉嵐和寫的“數(shù)學(xué)對(duì)聯(lián)”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，__________________________________。
I、比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)成績(jī)又不好，老師把他調(diào)到你所在的小組里。假如你是組長(zhǎng)，你應(yīng)對(duì)組員說(shuō) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（7）、請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生給下面的句子“治病”。（在原句上改，4分）

A、少先隊(duì)員應(yīng)帶頭遵守交通次序。

B、五年級(jí)，使我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

C、下大雨，我也要按時(shí)上學(xué)。

D、講究衛(wèi)生，就能預(yù)防疾病不會(huì)發(fā)生。

3·聯(lián)系課文內(nèi)容，完成下列各題。（11分）
（8）、默寫填空（3分）
A、過(guò)去的日子，如（ ），被初陽(yáng)蒸融。（0.5分）
B、我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟（ ）。（0.5分）
C、（ ），人情練達(dá)即文章。（0.5分）
D、世紀(jì)寶鼎底座上飾56條龍，象征（ ）。（0.5分）
E、雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（ ）?曰：非然也。（1分）
（9）、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話最先是（ ）說(shuō)的，意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。請(qǐng)你寫一個(gè)死得重于泰山的人的名字＿＿＿＿＿＿＿＿．（3分）
（10）、“賣火柴的小女孩”趕緊擦著了一大把火柴，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（2分）
（11）、《七步詩(shī)》中能夠直接抒發(fā)作者內(nèi)心悲憤的詩(shī)句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分）
（12）、“其人弗能應(yīng)也。”“其人”指的是（ ）的人，“弗能應(yīng)也。”的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
二·閱讀（24分）
（13）、在班上，作文和寫字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)”了，然而就是這兩門課上，我也受到過(guò)申斥。有一次，作文，題目是“記秋游”。在文章的開(kāi)頭，我說(shuō)：“星期天的早晨，我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的草場(chǎng)上玩，忽然間聞到一陣花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。”陳先生閱后在末尾批了“嗅覺(jué)特長(zhǎng)”四個(gè)字。我不明白這批語(yǔ)的含義，就去問(wèn)。先生板著面孔對(duì)我說(shuō)；“棠下村離這有三里路，那里的桂花你們也聞得見(jiàn)，難道鼻子有這么長(zhǎng)嗎？”這話有點(diǎn)刺傷我，不過(guò)我還是感到羞愧，因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有聞到花香，開(kāi)頭那幾句是我憑想象編造出來(lái)的·······
在我的印象里，只有對(duì)一門課，老師的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語(yǔ)課。即使逃課，老師們也是不管的。從這寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的某種道理。
A、這兩段話選自《 》。（1分）
B、“強(qiáng)項(xiàng)”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“申斥”的近義詞是＿＿＿＿＿（1分）
C、“寬嚴(yán)之間”一詞中，“寬”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， “嚴(yán)”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．“某種道理”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分 1＋1＋2）
D、寫出第一自然斷的主要內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（2分）
E、這一自然斷，你感受到寫作文應(yīng)怎樣做？（2分）
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文中的“我”不明白老師批評(píng)的含義就去問(wèn)，說(shuō)明作者對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度怎么樣？平時(shí)你是怎么對(duì)待作文批語(yǔ)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫出來(lái)。（3分1＋2）
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（14）
每個(gè)人都希望自己快樂(lè)。追求快樂(lè)是人的本性。什么是快樂(lè)，快樂(lè)何處尋呢？
人有最基本，最原始 的快樂(lè)。
豐盛的筵席飽餐一頓，風(fēng)味小吃細(xì)嚼，固然快樂(lè)；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，盡情盡興，也是快樂(lè)。
人還有特有的快樂(lè)。
與朋友共聚談天說(shuō)地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快樂(lè)；與好友消除分歧，重歸于好，不也是快樂(lè)嗎？
人更需要精神上高層次的快樂(lè)。
扶盲人過(guò)馬路，幫孤寡老人做些事，把儲(chǔ)存的零用錢捐給災(zāi)區(qū)人民，這該是多么高尚的快樂(lè)。
擁有一顆愛(ài)心，時(shí)刻不忘給周圍的人送去快樂(lè)的人，他事快樂(lè)的使者，他自己也得到了永久的快樂(lè)
A、給短文加個(gè)題目《 》 （1分）
B、作者談最基本、最原始的快樂(lè)抓住了（ ）和（ ）兩方面。（2分）（每一個(gè)空為一個(gè)字）
C、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。（2分）
分歧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
重歸于好： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
D、劃“—————”句子在文中起（ ）作用，請(qǐng)你找出與它相同作用的句子，劃上“——————”（2分）
E、 用“————”劃出文中前后照應(yīng)的句子。（2分）
F、你一定感受過(guò)“高層次的快樂(lè)”，請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）
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三·作文（40分 5＋35）
1·小強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)半年前去北京打工的媽媽今天要回來(lái)，特別高興。誰(shuí)知上午小強(qiáng)在學(xué)校收到了媽媽于4月15日寫的一封信，讀后才知道媽媽身體很好，不必?fù)?dān)心，只是北京有非典疫情，她遵照上級(jí)指示不回來(lái)了，叫小強(qiáng)好好學(xué)習(xí)，順利升入中學(xué)。請(qǐng)你把媽媽給小強(qiáng)的這短封信寫下來(lái)。（5分 ，不超過(guò)50個(gè)字）

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2·命題作文（35分）
A、今春苦與樂(lè) B、我嘗到了自學(xué)的樂(lè)趣
要求：（1）從兩個(gè)題目中任選一個(gè)。（2）要寫出具體的事，表達(dá)真實(shí)感情。（3）不少于450字。