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六一兒童節(jié)，成人的“設(shè)計(jì)”能否走開？ <點(diǎn)擊復(fù)制本貼地址，推薦給朋友>
六一兒童節(jié)：成人“設(shè)計(jì)”的兒童節(jié)日 兒童節(jié)到了，孩子們可樂壞了，這一天，不必再去學(xué)校，不必早起，不必晚歸，不必被老師禁閉在教室里，聽沉悶單調(diào)的宣讀，不必?zé)├鄯爆嵉淖鳂I(yè)，抓耳撓腮，冥思苦想。 那么，自己的節(jié)日，到底去干什么呢？這卻由不得孩子們了。 甲父母說，為孩子買雙好球鞋，買身運(yùn)動(dòng)服，把他打扮得帥氣些。 乙父母說，帶孩子去公園玩玩，很久沒陪他去玩了。 丙父母說，帶孩子去書店逛逛，上次想給他買幾本書，一直沒空閑。 丁父母說，我們得去看女兒的節(jié)目匯演，培訓(xùn)了一個(gè)月的舞蹈，想來她跳的也不會(huì)差到哪去。 …… 兒童節(jié)，孩子的父母、老師都為他們操了不少心，除了嘴巴說，行動(dòng)做，更有人在網(wǎng)絡(luò)上掀起一場場聲勢浩大的“陪孩子過六一”的倡議。 近日廣州“媽媽舉牌：六一我也想放假，我想陪陪我孩子”贏得了眾多家長的回應(yīng)與共鳴。而一項(xiàng)“你如何看待六一節(jié)讓家長放假的提議？”的最新調(diào)查也顯示，87％的網(wǎng)友認(rèn)為兒童節(jié)不僅屬于孩子，一家人應(yīng)享受親子活動(dòng)。不過，也有網(wǎng)友認(rèn)為，“幼兒園應(yīng)組織集體活動(dòng)，而不是要家長陪伴”；“小孩應(yīng)與小伙伴在一起度過，而不是家長。” 其實(shí)，過六一，是孩子們自己的事情，他們是節(jié)日的主角，最有發(fā)言權(quán)。 在孩子們的心里，他們都有自個(gè)的想法，他們并不想按照父母老師所“設(shè)計(jì)”所安排的方法去過，他們也想追求自己的愛好，也想在這特別的日子里，做自己最想做的，最有意義的事情。 有的孩子想在這一天，自己動(dòng)手做一只風(fēng)箏，然后看著它在高天迎風(fēng)翱翔；有的孩子想在這一天去慰問孤零零一個(gè)人在家的老婆婆，想和她一起過六一；有的孩子想盡興地看一場期望已久的動(dòng)畫片；有的孩子想去迪斯尼樂園，盡情玩一天。當(dāng)然，也有的孩子只想和父母在一起過六一，團(tuán)團(tuán)圓圓地吃飯，快快樂樂地游玩。 孩子們的想法，或許會(huì)和父母的想法不謀而合，那么，這個(gè)六一，的確是一個(gè)快樂的獨(dú)屬于孩子的節(jié)日，但是，如果孩子的想法，與父母的想法違逆，或者沖突，甚至父母還以少不更事為由，斥責(zé)孩子一番，蠻橫干預(yù)，那么，這樣的六一，既不會(huì)給孩子帶來快樂，也不會(huì)讓孩子去向往和企盼了。 六一兒童節(jié)，若由父母老師主導(dǎo)，若不參考孩子的意見，若變得與平日無異，那其久遠(yuǎn)的紀(jì)念意義，那其可堪回味的追思情愫，就會(huì)寡淡，就會(huì)乏味，就會(huì)失去期望，就會(huì)缺乏前進(jìn)的助力。 六一是孩子們的節(jié)日，除非他們不辨是非對(duì)錯(cuò)，比如沉迷于游戲，否則，怎么過節(jié)日，我們相信他們會(huì)以想象的畫筆，描繪出精美的圖畫。而成人的，善意的“設(shè)計(jì)”，卻生生扼殺了他們的想象力，卻不知不覺中把他們天真的，純樸的，善良的想法，一并粗暴地掐滅了。 換一個(gè)立場來說，朋友，假如你的父母為你設(shè)計(jì)了一條路，你真會(huì)老老實(shí)實(shí)地沿路走下去嗎？ 不會(huì)走吧？呵呵，你也知道，你不是你父母操控的“木偶”，你有你的愿望，你的追求，盡管他們都出于好心和善意。 那么，你該為你的孩子“設(shè)計(jì)”六一兒童節(jié)嗎？ （文/長弓當(dāng)挽） |
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