七年級(jí)下冊(cè)第一單元語(yǔ)段閱讀題及答案

從百草園到三味書屋（節(jié)選）

三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來(lái)：———
“人都到那里去了！”
人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：
“讀書！”
于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：
“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”
我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后拗過(guò)去，拗過(guò)去。
1、 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文中的兩件事情。
2、 請(qǐng)找出描寫先生讀書的動(dòng)詞，并說(shuō)說(shuō)它們的妙處。
3、 先生在書房里大叫：“人都到那里去了！”能否換成“你們都給我回來(lái)！”談?wù)勀愕目捶ā?br>4、 你喜歡三味書屋的生活嗎？請(qǐng)結(jié)合選文中的具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)你的想法。

參考答案：
1、 我們趁先生不注意，到三味書屋后面的園中偷玩。
讀書時(shí)，我們亂讀一氣，先生卻陶醉其中。
2、 仰、搖、拗
這些動(dòng)詞生動(dòng)形象地描寫出先生搖頭晃腦讀書的自得情態(tài)，投入而陶醉，甚至達(dá)到了忘我的境界。
3、 不能。因?yàn)樵目梢詮亩鄠€(gè)角度來(lái)理解，比如：先生嚴(yán)而不厲，委婉地喚孩子進(jìn)課堂，表現(xiàn)的是一種較為開明、寬容的教育；先生讀書投入，完全沉浸在自己的世界里，連孩子們跑出去偷玩都不知道等。（圍繞選文，言之成理即可）
4、 喜歡。三味書屋的生活也并非全是枯燥和乏味，折臘梅花、尋蟬蛻、捉蒼蠅喂螞蟻這樣的活動(dòng)充滿了生活的情趣且令人向往。
不喜歡。山味書屋的生活不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，特別是先生的教學(xué)內(nèi)容更是讓學(xué)生半懂不懂，難以理解，不感興趣。（有自己的觀點(diǎn)，言之成理即可）
傷仲永（節(jié)選）
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
1、解釋下列加下劃線的字詞
仲永之通悟（              ）             賢于材人遠(yuǎn)矣（             ）
受于人者不至也（          ）             卒之為眾人  （             ）
2、 翻譯下列句子
得為眾人而已耶？
                                                                          
3、 課文最后一段，作者就事說(shuō)理，他要告訴我們什么道理？
                                                                              
4、 一位天才的隕落，總有其原因，請(qǐng)你以“仲永，我想對(duì)你說(shuō)”開頭，圍繞課文內(nèi)容表達(dá)自己的看法。（字?jǐn)?shù)在50字左右）                                   

參考答案：
1、 通達(dá)聰慧 //超過(guò)、勝過(guò) //達(dá)到 //最終
2、 能夠成為普通人就為止了嗎？
3、 后天教育對(duì)成才的重要性。
4、 圍繞課文內(nèi)容表達(dá)，言之有理即可。

爸爸的花兒落了（節(jié)選）
快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？
進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩粒赃叺膴A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：
“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的？我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的。”
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：
“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
他為什么不說(shuō)下去了？我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：
“你說(shuō)什么？老高。”
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來(lái)沒有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
1、“石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴”，“我撿起小青石榴”，在選文中，作者為什么要一再?gòu)?qiáng)調(diào)石榴的“小”和“青”呢？
                                                                              
2、“我是小小的大人”，“我已不再是小孩子”，選文中的哪件事寫出了英子真正長(zhǎng)大了。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。
                                                                              
3、對(duì)“爸爸的花兒落了”這句話，你是怎樣理解的？
                                                                              
                                                                              
4、十二三歲，一個(gè)奇妙的年齡，一只腳已經(jīng)踏入了青春的門檻，而另一只腳卻賴在童年的夢(mèng)中不肯出來(lái)。有時(shí)候，成長(zhǎng)或許是被動(dòng)的。讀了選文，請(qǐng)你也來(lái)談?wù)劤砷L(zhǎng)的感受。字?jǐn)?shù)不少于30字。
                                                                              
                                                                              

參考答案：
1、 強(qiáng)調(diào)石榴的“小”和“青”，預(yù)示著爸爸將要永遠(yuǎn)離開未長(zhǎng)大的我們，充滿了無(wú)限悲傷。
2、 英子得知爸爸死訊時(shí)，雖然很悲傷，但仍表現(xiàn)出從來(lái)沒有過(guò)的鎮(zhèn)定和安靜。
3、 這句話一語(yǔ)雙關(guān)，既實(shí)指爸爸種的夾竹桃的垂落，又象征稟性愛花的爸爸的辭世。
4、 圍繞成長(zhǎng)談感受，感受真切即可得分。

閱讀下文，完成下列各題
（一）
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，               的黃蜂伏在菜花上，                    的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的                    的泥墻根一帶就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有                 一般的果實(shí)，何首烏有                的根。有人說(shuō)，何首烏根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒有見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。
  1、依次應(yīng)在空白處填的詞是                    、                 、                 。（ A．肥碩  B．肥胖  C．輕捷  D．輕快  E．短短  F．長(zhǎng)長(zhǎng)  G．蓮房  H．肥大  J．擁腫）
2、文中的靜態(tài)景物有                  、                 、                 、                 、                 、                 、                 、                 。
  文中的動(dòng)物有：                     、                 、                 、                 、                 、                 、                 。
3、a．描寫形狀的詞語(yǔ)有                                                  
 b．描寫顏色的詞語(yǔ)有                                                    
   c．描寫性質(zhì)的詞語(yǔ)有                                                    
d．描寫聲音的詞語(yǔ)有                                                     
e．有情節(jié)描寫的動(dòng)、植物有                                             
 4、屬于略寫的景物是                                                           
    屬于詳寫的景物是                                                        
 5、這段文字所用的修辭方法有A            B            C          
 6、這段段意正確表述的是                 ，這段文字表現(xiàn)了百草園確實(shí)是我的樂園，也表現(xiàn)了兒童天真、好奇的心理。
       A．百草園自然景物豐富多彩
       B．百草園的生活五光十色
       C．百草園的動(dòng)植物五彩繽紛
       D．百草園中有趣的植物，動(dòng)物
參考答案：
1、B 、C、E、G、J
2、 靜態(tài)景物：菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚、泥墻根、何首烏藤、木蓮藤、覆盆子。
       動(dòng)物有：鳴蟬  黃蜂  叫天子    油蛉  蟋蟀  蜈蚣  斑蝥
 3、a．高大、肥胖、短短、斷磚、蓮房一般、擁腫、小球、像人形的
       b．碧綠  紫紅  黃
       c．光滑  輕捷
       d．長(zhǎng)吟  低唱  彈琴  拍的一聲
        e．斑蝥  何首烏根
  4、略寫的有菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚、嗚蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣
       詳寫的：斑蝥  何首烏  木蓮  覆盆子
   5、排比  擬人   比喻
  6、D
（二）
冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。                一塊雪，                   地面，用一枝短棒                 一面大的竹篩來(lái)，下面           些秕谷，棒上           一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地             著，             鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一             ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。
1、選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在橫線上
       a掃開；b打掃；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牽；j撒；k投；i系；m捆
2、用原文回答：
       捕鳥的條件                                                        
       捕鳥的結(jié)果                                                        
3、捕鳥的過(guò)程用了一系列動(dòng)詞，它的作用是什么？
4、“冬天的百草園比較的無(wú)味”是與什么相比較說(shuō)的？
5、冬天百草園的樂趣是什么？
參考答案：
 1、a  d  e  j  l  h  g
2、積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候。
     麻雀居多，也有白頰的張飛鳥。
 3、具體生動(dòng)地表現(xiàn)了捕鳥的過(guò)程也表現(xiàn)了兒童在捕鳥時(shí)的樂趣。
     4、是和夏季百草園相比較
     5、冬天百草園的樂趣是下雪后捕鳥。
（三）
我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫做百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。
  1、這段文字作為文章的開頭，介紹了百草園的                ，百草園的               ，百草園的               ，最重要一點(diǎn)概括出百草園是                。
  2、解詞：
       似乎：                                     確鑿：
       兩個(gè)詞用在一句話中是否矛盾？為什么？
       答：
參考答案：
 1、方位  名稱  變遷  樂園
       2、似乎：好像、仿佛
              確鑿：確實(shí)
       二個(gè)詞不矛盾，“確鑿”說(shuō)的是真實(shí)情況，“似乎”是從成人角度回憶，所以說(shuō)似乎
（四）
    出門向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對(duì)著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。  
    第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。  
    不知從那里聽來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博。現(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問先生。  
    “先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問。  
    “不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。  
    我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見 過(guò)好幾回了。  
    我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。  
    三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來(lái)：“人都到那里去了！”  
    人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書！”  
         
       1、原文中怎樣描寫三味書屋的環(huán)境？
       答：
       2、對(duì)先生外貌是怎樣描寫的？他的品格怎樣？
       答：
       3、先生有哪些特點(diǎn)？
       答：
參考答案
1、中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。
 2、他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。
    他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人
 3、不愿意回答學(xué)生提出的與課文無(wú)關(guān)的問題，對(duì)學(xué)生由“嚴(yán)厲”到“好起來(lái)，有戒尺，但不常用，有罰跪規(guī)則，也不常用，喜愛大聲朗讀。
（五）
有一天，下大雨，我醒來(lái)就知道不早了，因?yàn)榘职忠呀?jīng)在吃早點(diǎn)。我聽著，望著大雨，心里愁得了不得。我上學(xué)不但要晚了，而且要被媽媽打扮得穿上肥大的夾襖（是在夏天?。?，和踢拖著不合腳的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向?qū)W校去！想到這么不舒服的上學(xué)，我竟有勇氣賴在床上不起來(lái)了。
等一下，媽媽進(jìn)來(lái)了。她看我還沒有起床，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽哀求說(shuō)：
“媽，今天晚了，我就不去上學(xué)了吧？” 　　
媽媽就是做不了爸爸的主意，當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來(lái)了。他瘦瘦高高的，站在床前來(lái)，瞪著我： 　　
“怎么還不起來(lái)，快起！快起！” 　　
“晚了！爸！”我硬著頭皮說(shuō)。 　　
“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)！起！” 　　
一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦！居然有勇氣不挪窩。 　　
爸爸氣急了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！
爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號(hào)，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車——第一次花錢坐車去上學(xué)。 　　
我坐在放下雨篷的洋車?yán)铮贿叧槌榇鸫鸬乜拗?，一邊撩起褲腳來(lái)檢查我的傷痕。那一條條鼓起的鞭痕，是紅的，而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學(xué)恥笑。 　　
雖然遲到了，但是老師并沒有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽彽木壒省?　　老
師教我們先靜默再讀書。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說(shuō)：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話？昨天的功課有沒有做好？今天的功課全帶來(lái)了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎？……我聽到這兒，鼻子抽答了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)。 　　
靜默之中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開了眼，原來(lái)是老師站在我的位子邊。他用眼神告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭看，是爸爸那瘦高的影子！ 　　
我剛安靜下來(lái)的心又害怕起來(lái)了！爸為什么追到學(xué)校來(lái)？爸爸點(diǎn)頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。
我走出了教室，站在爸面前。爸沒說(shuō)什么，打開了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我。 　　
后來(lái)怎么樣了，我已經(jīng)不記得，因?yàn)槟鞘橇暌郧暗氖铝?。只記得，從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵校門的學(xué)生之一。冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。 　　
1、寫人的方法很多，有外貌描寫、語(yǔ)言描寫等，選文中作者采用什么方法寫爸爸？從這個(gè)故事中可以看到爸爸身上的什么特點(diǎn)？

2選擇合適的角度賞析下面的句子。
爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號(hào)，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。

3、爸爸嚴(yán)厲的教育方法對(duì)“我”起了什么樣的作用？用文中的話回答。

4、你認(rèn)為文中爸爸的教育方法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/div>