近年廣東各地市中考作文回顧與評(píng)略
　　袁韓
　　近幾年來，廣東及各地的中考作文題基本上保持了課改區(qū)試題追求的方向，繼承了取材及內(nèi)容的生活化、情感體驗(yàn)的內(nèi)在化、思維的多向度化、表達(dá)的自由而個(gè)性化等特征，各地市的命題者對(duì)作文命題改革進(jìn)行了不懈的探索，出現(xiàn)了一些新的動(dòng)向。
　　一、題型穩(wěn)中有變，堅(jiān)持顧及考生的生活積累與能力儲(chǔ)備的多樣化，堅(jiān)持尊重考生的寫作個(gè)性。
　　由最大程度的注重開放自由，轉(zhuǎn)向在適度限制的前提下開放。換而言之，命題由“無限”開放轉(zhuǎn)入“有限”開放，已正式進(jìn)入到理性回歸時(shí)期。如：廣東省近幾年在中考作文的命題形式上，從半命題（2001年“新的”）到材料+半命題（2002年“我關(guān)注”），從半命題+提示（2003年“的我”）到材料+話題（2004年“聲音”），直至2005年的選寫“另一種”和“我看見了”又回到作文的半命題，然而最近二年又回歸到了傳統(tǒng)的命題作文（2006年“筆”、2007年“最好的獎(jiǎng)賞”），無不體現(xiàn)了廣東改革探索的軌跡。又如廣州市從2001年二選一：（命題“我與水”、半命題“發(fā)生在糾紛”），到2002、2003年的材料+話題（2002“閱讀自然、閱讀社會(huì)、閱讀人生”，2003年“智慧、簡單、勇氣”），又回歸到二選一（2004年命題“假如再有一次機(jī)會(huì)”、“我也是富翁”，2005一為續(xù)寫、一為看圖，然后作文），再理性回歸到命題（2006年圖+命題“創(chuàng)意的快樂”或者“創(chuàng)意的啟示”）2007年材料+命題“心中有盞紅綠燈”）。再如廣東肇慶市從2003年的“數(shù)字”、2004年的“聲音”、2005年的“共處”、2006年“漢字”、一直到2007年的“冒險(xiǎn)”都是二字話題作文，題型沒有變化，無不體現(xiàn)了地方特色。
　　二、內(nèi)容上更重視關(guān)注精神世界與自我體驗(yàn)，注重心靈、情感、感悟、反思、想象、內(nèi)在素養(yǎng)等“本我”領(lǐng)域。
　　歸納起來，近幾年中考作文試題，加強(qiáng)了對(duì)“人”自身的思考與省檢，內(nèi)容上出現(xiàn)了“自我與成長”、“文化與素質(zhì)”、“心靈與感悟”、“想象與創(chuàng)新”四大強(qiáng)勢板塊。
　　1.自我與成長
　　如：2007年廣東肇慶市中考作文題：
　　冒險(xiǎn)這個(gè)詞兒,我們都很熟悉,冒是不顧的意思,但真的敢于冒險(xiǎn)卻似乎是我們的國人所長。個(gè)中原因較為復(fù)雜,其中既有傳統(tǒng)文化的影響,也有教育理念的偏差,著名教育家魏書生就曾十分痛心地指出:冒險(xiǎn)已被我們的教育之刀從上就從我們的身上砍掉了。
　　有研究指出,美國科學(xué)家這所以能大量獲得諾貝爾獎(jiǎng)就與美國濃厚的鼓勵(lì)冒險(xiǎn)的文化環(huán)境有關(guān)。冒險(xiǎn),不僅有助于科研,有助于創(chuàng)新,還有助于豐富人生的華彩篇章。
　　關(guān)于冒險(xiǎn),也許你曾有過親身經(jīng)歷.也許你會(huì)有自己的感悟,體驗(yàn)與想法。
　　請(qǐng)以冒險(xiǎn)為話題,寫一篇不少于600字左右的文章.所寫的內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi).除詩歌外文件自選,題目自擬,立意自定.不得抄襲。文中不得出現(xiàn)真實(shí)性名，校名，否則扣分。
　　2007年廣東茂名中考作文
　　請(qǐng)以“榜樣，就在我身邊”為題目寫一篇文章。要求：（1）自定立意；（2）字?jǐn)?shù)在600字以上；（3）除詩歌外，文體不限；（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、姓名，否則扣分。若不可避免，可用化名：如東方中學(xué)、張老師、小明等。
　　2007年廣東省梅州市中考作文第一題
　　(1)命題作文：我的偶像
　　要求：字?jǐn)?shù)不少于500字，詩歌不少于20行。題目或正文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。
　　2006廣東·茂名卷
　　從下面兩題中選一題作文：
　　1、綿綿的春雨是大地播種的希望；抽動(dòng)的花蕊是花朵萌生的希望；展翅翱翔是雄鷹駕馭長空的希望；游子說，家是最溫馨的希望；海員說，啟航是最振奮人心的希望；攀登者說，跌倒處是重攀高峰的希望；睿智者說，讀書是個(gè)人的希望，家庭的希望，國家的希望……
　　請(qǐng)以“希望”為話題寫一篇文章，要求：①自擬題目；②自定立意；③字?jǐn)?shù)在600字以上；④除詩歌以外，文體不限。
　　2、半命題作文：與我的成長
　　要求：根據(jù)自己的理解，將題目補(bǔ)充完整。自選文體，（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章。
　　2006年廣東省河源市（課改實(shí)驗(yàn)區(qū)）
　　請(qǐng)你在下面兩道作文題中，選擇一道最有把握的文題作文。
　　（1）標(biāo)題作文：我心中的歌
　　要求：寫一篇不少于500字（詩歌不少于20行）的文章，文體不限，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
　　（2）話題作文：
　　春天的鮮花是美的，飄落的樹葉也是美的；小橋流水人家是美的，高樓大廈也是美的；五彩霓裳是美的，樸素整潔的服飾也是美的；同樣，童年的歡笑是美的，青春的歌聲是美的，父親額頭的皺紋是美的，奶奶的白發(fā)也是美的……
　　請(qǐng)以“美”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬。字?jǐn)?shù)不少與500字，詩歌不少于20行。題目或正文中如若需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用**代替。
　　這些考題，貼近學(xué)生實(shí)際，顧及學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，尤其是成長中的各種體驗(yàn)，學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，使學(xué)生可以在感性的敘述中引發(fā)對(duì)自我、對(duì)成長甚至對(duì)人生的理性思考。
　　2．文化與素質(zhì)
　　寫作體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)。一些地方的考題也關(guān)注到了學(xué)生的文化積累與文化素養(yǎng)，同時(shí)，這也正是命題者借以引導(dǎo)考生提升自身文化素質(zhì)的方式。
　　如：2006肇慶市中考作文題
　　漢字，傳說為倉頡所在，漢字的發(fā)明結(jié)束了我們的祖先結(jié)繩記的歷史，漢字也成為中華文明傳承的有效載體。
　　明代學(xué)者陸桴亭：“蓋天地間一物必有一字而圣賢制字，一字必具一理，能即字以觀理，則格物之道在焉。”意思是，天地間的每一個(gè)事物都可用一個(gè)相應(yīng)的漢字來表示，而圣賢們造字，造出來的每個(gè)漢字都包涵一定的道理，能通過考察這個(gè)字去領(lǐng)悟一定的道理，是一種行之有效的推究事物原理的方法，這就是說，識(shí)字固然要知音識(shí)形，而即字明義通理才是識(shí)字的最高境界。
　　識(shí)字是用字的前提，韓愈說：“凡為文辭宜略識(shí)字。”從寫作來說，只有真正對(duì)字的性音義了然于心，你才能在特定的表達(dá)中取得一字傳神的效果。所謂“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”乃至“煮字”的文壇佳話就都是對(duì)作者為求一字傳神而不惜苦心經(jīng)營文字的最形象的描繪。
　　漢字的書寫同樣不容忽視，而正確書寫是基礎(chǔ)；書法實(shí)際上就是書家的心畫，它能折射書寫的性情氣質(zhì)，所謂“字如其人”也。書法能成為賞心悅目的藝術(shù)則為漢字的專美，其它文字在此難以與之爭勝。
　　漢字作為一種符號(hào)和工具，與我們生活更是密切相關(guān)，因漢字而起的故事當(dāng)然也不會(huì)少
　　請(qǐng)以“漢字”為話題寫一篇不少于700字的文章。所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。除詩歌外文體自選，題目自擬。不得抄襲。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名，否則扣分。
　　2006年廣東省中考作文題
　　按照下面題目和要求作文。
　　題目：筆
　　要求：自選文體，寫一篇500字以上的文章。請(qǐng)不要在文中出現(xiàn)真實(shí)的校名或姓名，否則扣分。
　　這幾道題雖然在寫作上對(duì)初中生來說有一定難度，但要求考生有一定的文化積累和文化修養(yǎng)，視角較為獨(dú)特，立意要較高遠(yuǎn)，不失為一種有意義的嘗試。
　　3.心靈與感悟
　　寫作歸根到底是心靈的行動(dòng)，在寫作中，要能使考生進(jìn)行內(nèi)心的自我省檢，或激奮，或醒悟，或反思，或浸潤……以實(shí)現(xiàn)寫作的內(nèi)在功利目標(biāo)——陶冶性情，滋潤心靈，審視生活，銳化思想，放飛情感。這樣，就要求寫作題源于生活而又引導(dǎo)考生從高處思考生活，從自我著手而又能引伸到人生、人間、人世的大領(lǐng)域，主觀與客觀，內(nèi)與外，都能和諧一體；有話可說而又不能流于太淺太俗，關(guān)照著內(nèi)心而又不能拘泥于狹小，啟示中有引導(dǎo)，散放中有收斂，貌似限，實(shí)則放，既便于考場寫作，也便于高信度評(píng)閱。今年的作文題有一些地方較重視這一點(diǎn)。
　　如：2007年廣州市考題：
　　紅燈亮?xí)r，表示車輛行人必須停止前進(jìn)；綠燈亮?xí)r，指示車輛行人可以通行。在現(xiàn)實(shí)生活中，“紅燈停綠燈行”除了指交通規(guī)則外，還可以指道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、是非標(biāo)準(zhǔn)……什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈”。
　　請(qǐng)以“心中有盞紅綠燈”為標(biāo)題寫一篇文章。要求：文體自選(詩歌除外)；600字以上。
　　2007年廣東省中考作文題
　　根據(jù)下面題目和要求作文。
　　題目：最好的獎(jiǎng)賞
　　要求：寫一篇不少于500字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。
　　2006年廣東·深圳卷作文題目：
　　讓走進(jìn)心靈。
　　在橫線上填寫合適的詞語，如：“善良”、“勇敢”、“快樂”、“感恩”、“春天”、“音樂”、“明月清風(fēng)”、“崇高的精神”、“燦爛的陽光”等(可根據(jù)自己需要填寫其他詞語)，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。文章不少于500字，不超過900字。文體不限，如寫詩歌不少于20行。2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，否則扣分。如果不可避免，請(qǐng)用××代替。
　　2006年廣東省基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)區(qū)作文題：
　　許多詩句會(huì)像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。艾青的“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得太深沉”，普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急……”。
　　請(qǐng)你自擬題目，或敘述與詩句有關(guān)的經(jīng)歷，或談?wù)勛约簭闹蝎@得的啟迪，寫一篇500字以上的文章。不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名，否則扣分。
　　這些題以“心靈”“感受”為關(guān)注對(duì)象，指向別致。每個(gè)人都有一顆獨(dú)特的體會(huì)世界的心，只要認(rèn)真生活著，心靈都會(huì)運(yùn)動(dòng)，都會(huì)體驗(yàn)著人間的情意理趣，感受著歲月的陰陽更迭，承納著昭示，構(gòu)擬著未來。因此，考生容易將思路指向現(xiàn)實(shí)生活，筆觸能夠伸展到人的內(nèi)心世界，在表達(dá)中加深對(duì)真、善、美的體驗(yàn)和向往。
　　4.想象與創(chuàng)新
　　這些年來，中考作文的考核有些現(xiàn)象值得反思，除了太“放”以外，更值得重視的是“偏”——淡化了形象思維，重了理性，重義理輕形象，重套路輕發(fā)揮，重模式輕創(chuàng)造。語文學(xué)科是人文學(xué)科，強(qiáng)化形象思維考查的力度，凸顯想象在寫作中的地位，十分必要。極而言之，想象能力是一個(gè)創(chuàng)新型人才諸項(xiàng)特質(zhì)中最重要的能力，也是語文能力的核心。具有豐富的想象，在表達(dá)中張開想象的翅膀是考場作文的追求，鼓勵(lì)學(xué)生在想象的氛圍下寫作，竭力打開學(xué)生想象的空間，是作文命題的應(yīng)盡之誼，也是作文命題的一個(gè)方向。
　　如：2007年海南省考題二：
　　閱讀下面一段文字，然后按要求作文。
　　日記本的風(fēng)波
　　早讀課的鈴聲響了，符輝疾步地邁進(jìn)初三（2）班的教室。同學(xué)們一一進(jìn)來，鄰座邢小芳意味深長地朝他送來一瞥。教室里朗朗是書聲響起來。語文老師瘦高瘦高，慢步踱進(jìn)教室，走到講臺(tái)上時(shí)，一轉(zhuǎn)身，眼鏡后那一雙微瞇的眼發(fā)出狐疑的光直射向符輝。符輝心里“咯噔”一下，慌忙地翻開抽屜去找語文書，這時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)，屜子里那本成天陪伴自己的天藍(lán)色日記本不見了……
　　接下來會(huì)有什么故事發(fā)生呢？請(qǐng)展開想象，合理構(gòu)思，續(xù)寫下文，將故事補(bǔ)充完整。保留原標(biāo)題。
　　2004年廣州市中考作文題一
　　請(qǐng)以“假如再有一次機(jī)會(huì)”為題目，寫一篇文章。
　　2005年廣州市中考作文題
　　根據(jù)要求作文。
　　作文一，以下面的語句為開頭，續(xù)寫一篇文章，題目自擬。
　　他們兩人的手又緊緊地握在一起，臉上都露出了笑容。
　　2007年深圳市題：
　　我想起了。
　　在橫線上填寫合適的詞語，將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇500字至1000字的文章。
　　2006年廣州中考作文題
　　看圖然后作文
　　圖分兩幅，第一幅的內(nèi)容為一個(gè)紙質(zhì)的購物袋，袋中有一個(gè)圖案是小朋友在跳繩，這個(gè)紙袋設(shè)計(jì)的巧妙之處在于那條跳繩并不是畫上去的，而是一條真正的繩；第二幅圖畫是這個(gè)紙袋被人提起來，而提手正是那條跳繩。
　　第一幅圖是一個(gè)包裝袋，袋上的圖案是一個(gè)女孩，舉起雙手；第二幅圖是同樣型號(hào)的包裝袋，同樣的女孩圖案，不同的是，女孩雙手向上舉起的地方，多了個(gè)包裝袋的提繩，提繩與圖案中女孩高舉的雙手巧妙的連在一起，就像女孩在跳繩一樣，看完后讓人會(huì)心一笑。
　　圖片說明“這不僅僅是一個(gè)購物袋，其巧妙的設(shè)計(jì)，讓人感受到創(chuàng)意可以給生活帶來快樂，而且給人許多思考和啟示”。以“創(chuàng)意的快樂”或者“創(chuàng)意的啟示”為主題，寫600字以上的作文，文體不限（詩歌除外）。
　　2004年廣東中考作文
　　聲音無處不在，大自然中的風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥語；生活中的歌聲書聲，笑聲哭聲，親人朋友的安慰、鼓勵(lì)、批評(píng)；來自心靈深處的呼喚……其中，一定有某種聲音讓你難忘。它也許會(huì)讓你想起一段往事，也許會(huì)讓你產(chǎn)生豐富的想象，也許會(huì)讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理……
　　請(qǐng)你以“聲音”為話題寫一篇文章，自擬題目，自選文體，寫一篇500宇以上的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名，否則扣分。
　　前面二題是純粹的想象作文。后面幾題與想象有些聯(lián)系。這些題突出了考生想象（或聯(lián)想）力的考查，給考生留下了較大的創(chuàng)造空間，較好地控制了寫作中隨意、過于自由的現(xiàn)象，為選拔能力優(yōu)秀的考生、引導(dǎo)作文教學(xué)都有積極意義。
　　三、命題技術(shù)上出現(xiàn)新追求，在題干背景語料（提示語）的呈現(xiàn)形式上有新突破。
　　如：2007年廣東省梅州市中考作文第二題
　　材料作文：請(qǐng)閱讀下面唐朝李紳的詩歌《憫農(nóng)》，然后自擬題目，自定文體，寫一篇文章。字?jǐn)?shù)不少于500字，詩歌不少于20行。題目或正文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。
　　鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰念(知)盤中餐，粒粒皆辛苦。
　　2006廣東課改實(shí)驗(yàn)區(qū)
　　按下面要求作文。許多詩句會(huì)像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。艾青的“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得太深沉”，普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急……”。
　　請(qǐng)你自擬題目，或敘述與詩句有關(guān)的經(jīng)歷，或談?wù)勛约簭闹蝎@得的啟迪，寫一篇500字以上的文章。不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名，否則扣分。
　　綜上所述，近幾年廣東及各地市的中考作文題繼續(xù)貫徹新課程理念，在穩(wěn)定中發(fā)展，在承繼中求新，對(duì)作文教學(xué)的規(guī)律、考場作文的特點(diǎn)探索更加深入，風(fēng)格在多樣化中更見出理性的成熟，可圈可點(diǎn)，令人激奮。

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