一，掌握好課本基礎(chǔ)知識(shí)

    試題在書外，知識(shí)在書內(nèi)，初中教材涵蓋了教學(xué)大綱和考試大綱中要求的所有內(nèi)容，所以復(fù)習(xí)中我們必須吃透教材，掌握好課本內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)。在教材基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要熟悉習(xí)慣用語和有用的表達(dá)，找出一些特別能滲透英語國家語言與文化的小對(duì)話和句子；體會(huì)重點(diǎn)詞、句和語法項(xiàng)目在課本特定“語境”中的使用，挖掘語言的應(yīng)用性和交際性。

二，梳理知識(shí)  形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

    復(fù)習(xí)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的重復(fù)記憶、加大熟練程度的過程，而是一個(gè)在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行歸納總結(jié)、綜合創(chuàng)新的過程。例如在復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)中變-f、-fe為-ves時(shí)，就可以總結(jié)出“那些賊的一半妻子們從樹葉中架子上拿出小刀殺了那些狼，使它們失去了性命”（即thief wife half leaf shelf wolf life）。而在復(fù)習(xí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)時(shí)，可以把初中階段所涉及到的八種時(shí)態(tài)的意義、構(gòu)成及其用法進(jìn)行歸納總結(jié)。

　三，　整理錯(cuò)題  及時(shí)總結(jié)

    準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，記錄平常做錯(cuò)的題，并且要寫上原因。例如在題旁邊寫上某個(gè)語法項(xiàng)目、固定句式或短語的正確用法，過一段時(shí)間，比如一周后總結(jié)一下，看哪些地方自己易出錯(cuò)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)還未真正掌握，然后針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)做重點(diǎn)復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固住。這是提高準(zhǔn)確率行之有效的最好的復(fù)習(xí)方法之一。

　四，　掌握技巧  提高閱讀能力

    在提高閱讀能力方面，希望同學(xué)們能明白，閱讀和聽力一樣也是積累的東西，它考的不僅是同學(xué)們的閱讀能力，還包括考生的主觀判斷力和邏輯思維能力。所以要在多做閱讀題的同時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)一些閱讀技能。如把握主旨，理解細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)推理、判斷，理解作者的寫作意圖，注意首尾句，以及利用上下文語境和構(gòu)詞法知識(shí)去猜測(cè)詞義的能力。通過做題，逐漸形成正確的思維體系，找對(duì)了“路”，閱讀的得分自然也就提高了。