學齡期的親子共讀，我們能做些什么

我是一個幼齡孩子的媽媽，就像廣告里說的那樣，“從當媽媽之后才開始學當媽媽”，也在教學的生涯當中，不斷累積為人母的能量。

孩子尚未呱呱落地，我就從育兒叢書中得知親子閱讀的重要。孩子出生以后，我看到周圍年輕的父母們(包括我們)在竭力實踐著親子閱讀。從身邊的小學生身上，我也了解到幼兒時期的親子閱讀確實給他們帶來了很多好的影響。

然而到了小學階段，我就極少聽說親子閱讀了。原因大致有二：一方面家長認為孩子已經具備了閱讀能力，自讀就可以了；另一方面，孩子隨著年齡的增長，和父母逐漸疏離，于是親子閱讀成了“各自閱讀”。

其實，親子閱讀可以更加長久。我經常跟班上的家長分享一些親子閱讀的做法，這些做法確實對小學生的閱讀理解能力有很大的幫助。

首先，我們應該明確的是，父母和孩子一同閱讀，除了應養(yǎng)成良好的閱讀習慣之外，最重要的就是閱讀理解能力的建構。對于孩子來說，閱讀就如同問題解決的歷程一般，必須進行閱讀思考，方能獲得內容的理解。而這種個人差異頗大的歷程，就像“黑匣子”一般，長期且持續(xù)地發(fā)展著。因此，并不是幼兒期需要引導，學齡期的孩子同樣需要。

我們可以這樣做：

1、注意孩子的學習風格。

有一項權威調查專門研究各國孩子的閱讀能力。他們發(fā)現(xiàn)芬蘭的中學生閱讀能力遙遙領先各國，更令人咋舌的是他們非常樂于閱讀。然而我國的學齡兒童因為升學壓力大，對于課外書的閱讀并不主動，怎么引領孩子暢游書海呢？就要特別注意孩子的學習風格。每個孩子都有不同的優(yōu)勢智能，應從小觀察孩子的興趣，因應孩子不同的需求，提供適當種類的圖書，才能發(fā)揮書籍的效能。

比如，我的孩子比較喜歡操作中學習，因此，在嘗試了閱讀畫報以后，我重新訂了藏畫讀本，在貼貼、找找之中，她覺得閱讀更有樂趣。而學齡孩子的學習風格更為突出，他們興趣廣泛，總有特別喜歡的東西。那么，做為家長，應該隨時留意孩子的需求，千萬不要迷信所謂流行、有用的圖書，也不要以家長個人的喜好出發(fā)為孩子選書，那終究會被束之高閣。我班上一個小朋友特別喜歡軍事類的東西，他媽媽卻覺得這種東西對孩子沒有用，認為要提高成績應多看指導寫作的書。結果這位媽媽急功近利的做法，使孩子興趣缺失，逐漸不喜歡閱讀。其實只要是健康的，孩子讀什么范疇的書都是有用的，不能拿考試中是否會考做為標尺。

從另一方面說，父母選擇孩子喜歡的讀本一起讀，更有利于母親了解孩子的內心世界。孩子認為父母和自己很貼心，也更容易促進親子關系。

2、親子討論，指點迷津

隨著兒童年齡增大，閱讀速度的差異，讓親子同一時間閱讀已經不太現(xiàn)實了。所以，父母們可以選擇同一個星期內先后讀完，再選擇一個適當?shù)臅r間來交流，和孩子一起討論某一問題或某一現(xiàn)象等。

　  在與孩子討論問題時，多鼓勵孩子說出自己的看法，盡量肯定、鼓勵孩子的看法，然后說出自己的看法，委婉地指出孩子的不足，讓孩子在接受別人建議的同時能思考更多的問題，以引起孩子讀書、發(fā)言的興趣。同時，還可提出稍深一點的問題供孩子思考，開拓孩子的思維，提高其思考問題的能力。

與此同時，我們還會發(fā)現(xiàn)孩子價值觀的變化方向。有些家長擔心，孩子的頭腦里究竟裝著什么，家長都不知道，要是走歪了路可怎么辦。您不妨選擇幾篇文章和他一起閱讀，和他談談對文中人物的看法，或者一起評價書中的人物，從中你能及時發(fā)現(xiàn)孩子價值觀的變化，及時進行疏導。

堅持親子閱讀，我們會發(fā)現(xiàn)孩子的思維能力不斷地在提高，想事情更加全面客觀，而做為長者的我們，有時也能從孩子身上學到東西。

　3、引導質疑，煥發(fā)精彩

    在親子共讀中，孩子往往會提出許多問題，這是非常重要的交流機會，也是孩子主動思考的時候，家長應重視孩子的問題。哪怕有些問題聽起來有些幼稚，也不要打擊孩子，更不能置之不理。要體察孩子提出問題的動機和原因，耐心引導思考、提示和解答。

   有時，孩子不會提問，我們還應引導孩子質疑。

   自我發(fā)問?？梢詤f(xié)助孩子在閱讀之后，就重要概念提出問題，以便查核是否理解文章或書籍中的重點。鼓勵孩子在發(fā)問答復的過程中，檢驗閱讀效果。

   預測后果。閱讀進程中，要求孩子利用先前的知識或背景，猜猜看結局是什么？這種假設與推論，有助于孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。

   澄清疑慮。當孩子在閱讀進程中，自己要知道自己所遭遇的問題在哪里？練習將自己的問題說出來，并且知道自己可以采取的解決方式是什么？再找尋出答案。

4、建立親子閱讀成長記錄表

閱讀也留下印記，時常回顧，會感到樂趣無窮。孩子看到自己的進展和成果，也會更加積極地參與讀書活動。

最好是設計成大人和孩子共同的成長記錄，這樣，讓孩子感到父母榜樣的力量。主要欄目可以包括：日期、書目、讀后感言等等。也可以設計成圖畫的形式，比如，每讀一本書，就是花園里一多盛開的花朵，看誰的花朵多。也可以制作成讀書卡片，掛到墻上或圖表里。依據(jù)個人的喜歡選擇。這樣讓孩子直觀地看到讀書的效果，給孩子帶來成就感，進一步激勵孩子去閱讀。

5、隨時隨地親子共讀

在家里，家長和孩子可以在書桌上讀書，也可以在床上、在地板上讀?？梢约依镒x，也可以在公園里、書店里看。可以在早晨起床后讀，也可以晚上臨睡前聽家長讀。即使周末或者假日與孩子一起去爬山、郊游時，也別忘了帶上書，在山頂上、在大草坪上歇腳時，也可以翻一翻心愛的書？在出去旅游的路途上，同樣也要有書相伴。遇到等車，排隊等場合，讀書更是排遣時間的最佳計策。

家庭成員一起看書聊天，遇上好玩的段落，你讀一段，他講一節(jié)，那種從閱讀中分享的快樂，多么讓人眼饞啊！

英國前教育部長曾說：“閱讀解放我們的心靈，讓我們心智翱翔。”想讓孩子創(chuàng)意無限，閱讀是唯一一把金鑰匙。要讓孩子擁有大量及多元的屬于自己的背景知識，惟有大家一起關掉電視和電腦，一起親子閱讀。您不妨試試！